教育资料三年级数学周记学习专用Word格式.docx

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下面三月、四月……，边编边考虑是大月还是小月，生怕出了差错，我们一直编到12月31日。

当我们小组把编写的日历让老师看时，老师直夸我们不简单。

通过编写日历，我明白了一个道理：

只有数学实践，才能得到真正的知识。

小包比大包便宜

牛杜小学三年级岳昱佳指导教师：

曹彩琴

9月12日星期六雨

下午，爸爸、妈妈带我去超市买东西。

到了超市后，我一眼就看见我最喜欢吃的“妙脆角”。

妈妈看也没看就拿了两大包，放进篮子里。

我看见还有小包的，就拿起来看了看。

简装小包1元1包有16克，精装大包3.6元一包40克，我想：

3元就可以买3小包，3×

16=48（克）可以吃到48克妙脆角，大包一包就3.6元才40克，还是买小包的比较合算。

于是我把我的想法告诉了妈妈，并把大包换成了小包，妈妈夸我真聪明，我心里好高兴啊！

原来生活中到处都可以用到数学，数学知识真丰富呀！

买书

牛杜小学四年级张苗辅导教师：

2009年10月19日星期日阴

今天，我和妈妈一起去书店买书。

我发现有一本叫《趣味数学》的书里面有一道题使我迷惑不解。

这道题是这样的：

有一个人用10元钱买了一条狗之后，以15元卖出这条狗，接着又以20元买回这条狗，最后又以25元卖出这条狗，问这个人最终挣钱还是赔钱了？

我觉得买了又卖，卖了又买，反复之中，思维也被搞得混乱起来。

我就去问妈妈，妈妈说：

“你如果能根据买和卖的数量进行归类，则豁然开朗。

”我想：

买用去的钱：

10+20=30（元），卖挣的钱：

15+25=40（元）。

显然，这个人挣钱了，挣了40－30=10（元）。

啊！

数学真有意思，说难真是太难，动脑筋想清楚了也很容易。

巧找钱

猗氏东郊学校三年级梁娆指导教师：

籍锐英

2019年1月1日星期五多云

天气越来越冷了，妈妈说要给我添件羽绒服。

今天正好元旦假期，我和妈妈一起兴高采烈地去商场买羽绒服。

到了商场,我们直奔三楼——羽绒服专柜，那里挂满了各种各样款式新颖、色泽鲜艳的羽绒服。

我和妈妈边走边看，真让人眼花缭乱呀！

突然，一件米黄色的羽绒服吸引住了我的目光，它的颜色、样式我都喜欢，妈妈摸了摸衣服的质地，说道:

“确实挺好的，你试试看合适不？

”

试好衣服要付钱了，标价是170元。

妈妈从钱包里拿出两张100元钱递给营业员阿姨,营业员阿姨找来找去,就是没有找到30元，不好意思地说：

“对不起,我已经没有零钱了,只有50元了。

妈妈翻了翻钱包，说：

“我这里零钱就剩三张20元的了，你能不能便宜一点，160元，行吗？

“实在不行呀,我们这里元旦大酬宾，价钱已经让到最低了，这衣服原价都300多元呢！

”听着她们你一言我一语，我灵机一动，对妈妈说：

“您先给了阿姨两张100元，再给阿姨一张20元，阿姨找您一张50元，不就好了吗？

妈妈和营业员互相看了一眼，就按我说的去做，果然正确！

营业员阿姨说：

“你小小年纪可真聪明！

”妈妈也冲我竖起了大拇指!

其实，聪明就是善于动脑，留心处处皆学问！

生活中，数学是无处不在的。

在不经意间，它已在你身边。

让我们一起去生活的海洋探究吧。

“20岁”的老奶奶

嵋阳西祁小学三年级全欣雨指导教师：

褚翠霞

在村子里，我看到了一位老奶奶坐在椅子上休息。

我想：

这位老奶奶的年纪一定很大了吧！

于是，我走过去问：

“老奶奶，您今年多大年纪啦？

老奶奶笑着说：

“我从小到现在只过了20个生日，你猜我多大年纪了？

”过20个生日不就是20岁了吗？

20岁的人能够满头白发吗？

我说：

“老奶奶，您在跟我开玩笑吧！

老奶奶笑了笑，认真地说：

“我不骗你，第20个生日还是去年过的呢！

我感到很奇怪，这怎么可能呢？

后来，我想到了课堂上学的有关平年、闰年的知识，终于找到了答案。

原来，老奶奶的生日是2月29日。

平年2月只有28天，只有闰年2月才有29天。

每4年才有1个闰年，所以，老奶奶的年龄是20×

4+1=81（岁）。

我很高兴，因为我能够运用课堂上所学的知识来解决生活中的问题了。

原来，数学就在我们的身边。

只要我们细心观察，就一定会有很大的收获！

小闹钟里的数学秘密

示范小学三（4）班李怡腾指导教师：

李优霞

12月7日星期一晴

前几天，爸爸买手机时赠送了一个小闹钟，它的样子十分可爱，我太喜欢它了，心想：

这下可好了，有了小闹钟，早上再也不用奶奶叫我起床了。

于是，我赶紧把闹钟定到我的起床时间6时30分。

没想到刚吃完晚饭，“小懒虫，起床了！

小懒虫，起床了！

”我的小闹钟竟响了起来。

我很纳闷，咦？

什么破闹钟呀？

还没睡觉呢，怎么就叫我起床？

难道闹钟有毛病了？

在爸爸的引导下，我终于明白了，原来闹钟上只有12个数字，一天有24时，时钟在钟面上刚好转2圈，所以就会出现两个6时30分，现在是傍晚6时30分，难怪它现在就响了。

要想让小闹钟明天早上6时30分催我起床，就得过了傍晚的6时30分才能定时。

真有意思！

我们的生活中藏着许多数学秘密呢！

只要大家用心学，就一定能够解决生活中的许多问题。

有余数的除法

孙吉蔡村小学三年级王续颖指导教师：

付兴

2009年11月20日星期五晴

今天，我们学习了有余数的除法，什么是余数呢？

余数就是被除数除以除数等于商，然后余下来的那个数。

不过余数不能大于除数。

如果45÷

5＝8……5的话，它的除数是5，而余数等于5或者大于5，就可以再分一组。

首先，付老师给我们出了一道题目：

有一串彩灯，它每一组的顺序是由红、黄、蓝、绿、紫的排列，然后问我们第35个彩灯是什么颜色，第42个彩灯呢？

我做出的答案是这样的：

35÷

5（它每组不同颜色彩灯数量）=7，没有余数，那它就是最后一个颜色——紫色；

第42个的话，42÷

5＝8……2，余数是2，那第它就是第二种颜色——黄色。

接着，付老师又给我们出一道题目：

三

（2）班有53个人，他们一起到公园划船，每条船限乘6人，请问要租几条船？

这道题可就简单了：

53÷

6＝8……5，不过剩下的5个人不能忘记的，还要一条船，不然剩下的5个人就没船坐了，所以要8+1=9（条）船。

余数的作用可真大，如果碰到不能整除的数，不用余数的话，生活中很多的事情都不准确的计算出来。

特殊的礼物

猗氏贵戚坊小学三（4）班石艺凡辅导教师：

霍晓红

今天是我的生日，爸爸准备给我买几本书作为生日礼物，来到超市，我看见了各种各样、五颜六色的布娃娃，有可爱的小狗，机灵的猴子，憨态可掬的小猪……我一看就心动了，心想：

平常，我的生日礼物都是一些小布娃娃，今天，爸爸怎么变成买书了，真奇怪？

我不甘愿地来到书柜前，爸爸他东找找，西挑挑，过了一会儿，才从书堆中挑出4本书——《上下五千年》。

我看了一下，哇！

76元。

“呀，太贵了，76除以4等于19，一本书19元，比一个玩具狗还贵。

”这时，我想起上次和妈妈一起去买的小布娃娃，一个才8元，76除以8等于9，可以买9个布娃娃，还剩下4元呢，那多合算呀！

这时，我对爸爸说：

“买布娃娃多合算呀，干吗要买书呢？

”爸爸笑着对我说：

“这四本书的知识何止值76元钱。

我似懂非懂地点点头，心想：

这几本厚厚的书知识可丰富了，真是一份特殊的礼物呀！

走时，请不要让水管流下眼泪

临猗示范小学三（7）班王露璇指导教师：

赵红亮

11月23日星期四阴

在我们学校水龙头旁的墙壁上，有一行醒目的标语：

走时，请不要让水管流下眼泪！

我知道这是在提醒我们，用完水龙头后，一定要关紧，别浪费水。

我虽心知肚明，却对这句话不屑一顾。

不就是几滴水吗？

值得大惊小怪吗？

可是一个数学实验却改变了我的看法。

我把一个纸杯底部捅了一个小眼，往杯中注入100克水，然后开始计时。

当100克水全部漏完时，正好用了8分钟。

试想：

如果没拧紧的水管和这个水杯漏水的速度大致相同，那么，一小时会漏多少水呢？

我赶紧拿纸笔进行计算：

100÷

8＝12（克）……4（克）

任务标题12×

60＝720（克）

有趣的线造型美术教案一小时大约会漏720克水。

那么，一天24小时会漏多少水呢？

因为一天有3个8小时……

720×

8＝5760（克）8小时就会漏掉5760克水。

教师的专业成长ppt5760×

3＝17280（克）＝17.28（千克）

昙花教学实录所以就可以算出每天漏水17280克。

教学资源网站妈妈说我们家饮水机上那么大一桶水才不到10千克呢，看来每天一个水管滴的水就相当于我们家两大桶水呢，够我们一家三口喝一个月呢！

学校那么多水管，一天得漏掉多少水呀？

材料科学概论试题还真得谢谢这个数学小实验，让我懂得了节约用水。

小朋友，让我们一起记住：

的真实数据，一段发自肺腹的心灵感悟，你用心在观察，

数学方案问题在思考，在学习，在应用，为这样的学生折服！

未来两年大学生活的计划可能性

数学题目大全带答案卓里霍村学校三年级贾冰琪指导教师：

相国桢

2019年1月7日星期四晴

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

时间过得真快啊，转眼间这个学期就快要结束了，这个星期我们学习了课本的最后一个单元。

课堂上老师拿出两个袋子，两边一边一组，我们这边是红袋子，另外一组是紫袋子，老师说：

“只要摸到一次红方块，就能加一分。

”我们两组开始摸，结果我们这组每次都摸到红色，他们那组摸到的不是白色就是黄色，一次都没摸到红色，老师让我们来看看究竟是怎么回事？

我们把袋子里的方块倒出来一看：

我们这边全部是红色，而他们那组根本就没有红色的方块。

老师说：

“第一组全部是红色的，所以……”老师话音未落，同学们就齐声答道：

“所以第一组在袋子里摸到的一定是红色方块，而第二组从袋子里摸出的不可能是红色方块。

”老师听了连连点头，又问：

“那么从第一个袋子拿出两个红色方块放到第二个袋子里，那么第二个袋子摸出的情况会怎么样呢？

”老师刚刚讲完，我便举起手来说：

“第二个袋子摸出的可能是红色方块，也可能是其他颜色的方块。

提出全面改革总目标的会议是老师再问我：

“那么红色方块只有2个，其他颜色的方块有8个，那么摸到红色方块的可能性大