UnitTwoWaystogotoschoolWord格式文档下载.docx
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培养良好的语音、语调和语感。
三、教案重点:
四、教案难点:
五、主要教法:
讲、练、游戏
六、教案准备:
七、教案过程:
1、Warming-up
2、Presentationandpractice
Showapartofapictureandletthestudentsguess.引出单词bike,学习词组bybike。
造句Icometoschoolbybike.
Listenandguess.播放小汽车的声音,让学生去猜是什么交通工具。
同样引出单词car,学习词组bycar。
讲解“by+交通工具”的用法,特例:
步行onfoot
3、Presentation
学习Mainscene
(1)呈现图片,仔细观察图片,回答问题,Wherearethey?
Whatcanyousee?
(2)学生仔细观察图片,展开合理想象并回答老师的问题。
Wherearethey?
Theyareatacrossroad.Whatcanyousee?
Fourpeopleandasubwaystation.(3)听录音,模仿朗读,理解对话内容。
(1)指明朗读对话,并翻译主要句子的中文意思,掌握单词、句子的读法。
(2)教师领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话,小组表演。
(3)告诉学生应该遵守交通规则,红灯停,绿灯行。
学习Let’stry&
Let’stalk
(1)T:
TodayIcometoschoolbybus.Iusuallycometoschoolonfoot.Whataboutyou?
Doyoucomebybikeorbybus?
Doyoucomeonfootorbycar?
(2)Listentothetape.(3)快速反应游戏:
教师说出某个短语,让学生做相应的动作并说出句子(4)听录音,跟读Let’stalk内容,注意纠正学生的发音。
(5)解释usually/often/sometimes单词的区别。
(6)同桌表演对话,培养学生学习语言,运用语言交流的能力,同时培养合作意识。
根据原对话进行创编及完成探究学习中的题目。
4、Consolidation
Playachaingame教师做动作,自问自答:
HowdoIcometoschool?
Icometoschoolbybike,继续重复刚才的句子并问某一位学生,继续传递下去。
5、Homework
(1)Listenandrecitethedialogue.
(2)完成课堂检测中的相关习题
(3)结合本课学习内容Makeanewdialogueandactitout.
八、板书设计:
九、课后体会:
第二课时
能够正确听说,朗读:
Howdowegetthere?
询问出行方式,并能够用By进行回答。
能够正确听说,认读单词,如plane,bus,ship,等以及短语onfoot,bybike。
能够听懂,会说,会表演Let’slearn的内容,并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音,语调和语感。
3、情感目标:
Step1Warming-up
1.Greeting
2.Let’schant“Howdoyougetthere?
”
3.freetalkT:
Goodmorning!
Howdoyoucometoschool?
S1:
Igotoschoolby…
T:
Whataboutyou?
Doyougobybus?
S2:
…
Step2Presentation
1.Let’slearn
(1)Showacalendarandsometransportationmeans.T:
HowdoyoucometoschoolonMonday?
S1:
Icometoschoolbybike.T:
HowdoyoucometoschoolonTuesday?
S2:
Icometoschoolbycar.T:
HowdoyoucometoschoolonWednesday?
S3:
Icometoschoolonfoot.以此类推
(2)借助图片解释词组byplane/bytaxi/byship(3)听录音,模仿朗读,理解对话内容,完成探究性学习第一题。
(4)指明朗读对话,并翻译主要句子中文意思,掌握单词,句子读法。
(5)教师领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话。
(6)根据对话内容进行创编,完成探究性学习第二题。
2.学习writeandsay
(1)谈一谈所学的交通工具的特点有哪些?
(2)你最喜欢哪种出行方式,为什么?
(3)讲解get和from的意思,分析HowdoyougettotheUSAfromChina?
(4)出示一些地点,仿照例句书写句子。
(5)根据实际情况,选择交通工具作答,完成探究学习第三题。
Step3Consolidation
教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片,让学生读词后快速拼成正确的句子,或者填充句子,最后写出完整的句子。
Step4Homework
1.Listenandrecitethedialogue.听录音并背诵对话。
2.Finishtherelevantworkbookexercises.完成课堂检测中的相关习题。
3.Makeanewdialogueaccordingtothislessonandactitout.结合本课学习内容创建一个新对话并将其表演出来。
第三课时
能够正确听说,朗读Don’tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.能够正确听说,认读单词,如helmet,wear,Mrs等以及短语payattentionto。
.能够听懂,会说,会表演Let’stalk的内容,并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
在对话交流中使学生知道要注意安全,遵守交通规则,了解常见的交通符号。
1.Greeting
2.兔子舞游戏
3.Let’schant“Howdoyougetthere?
”
4.freetalkT:
复习如何询问别人出行方式句型。
学生可根据实际情况进行回答。
Step2Presentation
1.Let’stry
(1)引起学生注意交通安全的意识。
我们几乎每天都要上下学,在路上大家觉得要注意什么呢,鼓励学生大胆开口。
(2)播放录音,完成探究性学习第一题(3)把三种指示灯贴在黑板上,引出trafficlights.(4)展示模拟红黄绿灯,告诉学生交通规则。
(5)Let’sPlay红灯停,绿灯行,黄灯等。
2.Let’stalk.
(1)播放录音内容,让学生总结大意。
(2)再次播放录音,完成探究性学习第二题。
(3)逐句跟读,教师讲解生词helmet,wear等。
(4)教师领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话。
(5)教师讲解美国人骑自行车需要遵守的交通规则。
(6)出示交通标示,小组讨论,完成探究学习第三题。
(7)教师用英语解释交通标志的意思。
Step3Consolidation
教师事先准备一顶小黄帽,请另一名学生随意指出不同的颜色,头戴小黄帽的学生听指令,绿灯时行走,红灯时停止前行。
第四课时
能够正确听说,朗读Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.并能在实际情景中运用。
能够正确听说,认读单词,如slowdown,stop,wait。
了解一些简单的交通标志,增强学生的交通意识。
Step1Warming-up
2.兔子舞,随着音乐的指令,队伍开始慢慢向前移动。
”两遍。
4.Freetalk
T:
教师由对话总结引出T:
Somestudentscometoschoolbybike,somestudentscometoschoolonfoot.Whenyoucometoschool,whatmustyouremember?
引出交通规则。
1.Let’slearn
(1)再次总结交通规则,完成探究性学习第一题。
T:
大家听一听Mike有哪些地方做的不对,他应该怎么做呢?
(2)由trafficlights引出Theyarered,yellowandgreen.Redmeansstop,greenmeansgo,yellowmeanswait.(3)教师板书新单词,用肢体语言解释做