小学五年级上学期长春版全新教案Word文件下载.docx
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8月18日
8月20日
------
8月22日
1
8
《林海》2课时
《三峡之秋》2课时
《九寨沟》2课时
《神奇的“打”字》2课时
8月25日
8月29日
2
作文1：
3课时
单元考试
（一）1课时
《体育用语趣谈》2课时
《女娲造人》1课时
《这个暑假……》
9月1日
9月5日
3
《7两片海，两种人》2课时
《有的人》2课时
作文2：
家乡的一处景物
9月8日
9月12日
4
单元考试
（二）1课时
《一盒饼干》2课时
《窃读记》2课时
《荷塘旧事》3课时
9月15日
9月19日
5
作文3：
3课时
《表里的生物》2课时
《三句话不离本行》2课时
单元测验三：
1课时
《我眼中的×
×
》
9月22日
9月26日
6
《幽默感》2课时
《时光老人的礼物》3课时
《长歌行》2课时
《整理复习》1课时
9月29日
9月30日
阶段复习及测试
十一休息
7
放秋假
十一作业：
第二学期教学进度表
语文
10月13日
10月17日
《走在钟表上的人》3课时
作文4：
单元测验四：
百词竞赛一：
《画里有“话”》
10月20日
10月24日
9
《燕子》3课时
《蝉》3课时
《白鹅》1课时
10月27日
10月31日
10
作文5：
单元测验五：
《秋天的怀念》3课时
情境作文——转述
11月3日
11月7日
11
《四时的情趣》2课时
《黄昏》2课时
《雨珠·
露珠·
泪珠》2课时
《 地球》2课时
11月10日
11月14日
12
单元测验六：
作文63课时
《宇宙生命之谜》3课时
《从军行》1课时
作文6：
《动物王国里的故事》
11月17日
11月21日
13
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》2课时
作文7：
《春望》2课时
《建议书》
11月24日
11月28日
14
单元测验七：
选读课文7课时
12月1日
12月5日
15
作文8：
选读课文4课时
单元考试（八）1课时
百词竞赛二：
一课时
《假如……》
12月8日
12月12日
16
选读课文
1——8
12月15日
——
12月19日
17
期末复习
12月22日
12月26日
1月4日
1月8日
复习考试
1月11日
1月15日
评卷家长会
各项评选
秀丽山河
第一单元教学目标
本组课文展示了大自然的美好画卷，赞美了祖国河山的壮丽秀美。
教学时要充分发挥学生的想象，通过对语言文字的理解和想象，感受祖国的秀丽山河，了解叙述的顺序，知道作者是怎样观察景物的，学习作者的表达方法。
体会作者的思想感情。
林海
教学目标：
1.掌握7个一类生字，识记7个二类生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体会词语在句子中的作用及其蕴含的丰富情感。
3.感受自然美景，了解大兴安岭景物的特点，体味作者的喜爱之情，激发热爱祖国的情感。
教学重点、难点：
1.了解大兴安岭景物的特点，学习课文叙述的顺序。
2.体会作者表达真情实感的方法。
3.概括并体会大兴安岭景物特点，学习写作方法。
教学准备：
有关大兴安岭的文字、图片资料。
教学时数：
三课时。
第一课时
教学内容：
识记生字，初读课文，理解文章大意。
教学过程：
一、揭示课题，导入新课。
1.你看过海吗？
它什么样？
2.那你见过林海吗？
今天就让我们随着著名作家老舍的脚步走入林海，走入美丽的自然。
3.出示课题，齐读。
二、初读课文，了解大意。
三、学习基础知识。
1.生字：
峻 意思：
（山）高大。
高山峻岭、险峻、崇山峻岭
俏 意思：
相貌秀丽，漂亮。
俏货俏丽俏皮俊俏
桦 落叶乔木或灌木。
树皮光滑，多呈薄片状剥落；
木材致密，可作建筑、家具等。
桦树、白桦
蝴 一种翅膀阔大、颜色美丽的昆虫，腹部瘦长，静止时两对翅膀竖立于背部，喜欢吸花蜜。
蝴蝶、黄蝶。
矿 矿石；
开采矿物的场所或单位。
矿石、矿物、矿产
恰 恰恰，正好。
恰好、恰如其分、恰巧、恰当、恰似
厦
（1）高大房屋；
（2）房子伸出的后檐所遮蔽的地方。
大厦、广厦。
2.多音字:
厦shà
（大厦） xià
（厦门）
3.正音字:
摸[mō]峻[jù
n]桦[帽子；
形状像帽子的东西。
guà
n冠军、冠冕堂皇、冠心病。
熊 食肉类哺乳动物，头大尾短，四肢短粗，脚掌大，趾端有带钩的爪，能爬树。
白熊、狗熊
缤 缤纷，繁多而杂乱。
缤纷世界、五彩缤纷。
浸 泡在液体里；
液体渗入；
逐渐。
浸礼、浸泡、浸染。
资 财物；
钱财；
费用；
资料；
资质；
资助。
资本、资产。
源 水流开始的地方；
来源。
财源、电源、源泉。
2．多音字:
冠
3.正音字：
亚[yà
]寨[zà
i]资[zī]佼[jiǎo]
4.词语：
晶莹剔透：
晶莹：
光亮透明。
指湖水清澈透明。
一尘不染：
一点灰尘都没有沾染，形容环境清洁。
五彩缤纷：
形容颜色繁多。
目不暇接：
形容东西太多，眼睛看不过来。
引人入胜：
引人进入佳境。
胜，好的风景或文章。
第二课时
熟读课文，理解课文内容。
一、读文导入。
二、深入学文。
1．指读第2自然段，思考：
从这段你知道了什么?
2.作者觉得九寨沟是个什么样的地方？
用文中的一句话来回答。
第三课时
完成课后习题。
一、完成课后习题：
1.思考与交流。
2.扩展与运用。
（1）提炼方法：
a.默读《九寨沟》的第三自然段。
b.这段主要写了什么？
是按什么顺序写的？
c.这段课文围绕一句话，从哪些方面进行描写的？
d.作者是怎样一步一步地把内容写具体？
（2）结合自己搜集到的材料，准备导游词。
二、交流、汇报：
针对书后习题，开展“我是小导游”活动。
板书设计：
五花海 五彩缤纷、斑驳迷离
九寨沟瀑布 水中佼佼者
动植物资源 十分丰富
原始森林 清泉不断的根本原因
教学B案
一、导入
1、师：
同学们，如果让你用一个字来概括对九寨沟的印象，你会选择哪个字？
2、师：
九寨沟如此之美，以至于人们常用哪两个词来形容它？
（板书：
人间仙境童话世界）
3、师范读这两个词，再指名读。
齐读。
过渡：
今天我们打算在一幅幅美丽的图片的陪伴下，再次走进这人间的仙境，童话的世界。
去感受它的美，发现它的美。
打开书，听老师读第三自然段。
二、学习第三自然段。
1、范读课文第三自然段（配乐）
2、提问：
这一段主要写到了哪些景物？
指名生答（相机板书：
雪峰、湖泊、瀑布）
找一找，哪几句写了雪峰，哪几句写了湖泊，哪几句写了瀑布。
3、谁来读读写雪峰的句子？
指名生读。
（师适当指导：
你觉得哪些词要突出？
或者问其它学生：
你觉得他哪个词读得最好？
为什么？
师启发：
你喜欢雪峰吗？
喜欢它的什么？
能在读中把这个特点体现出来吗？
这就是雪峰，你能对着雪峰把这句话说出来吗？
鼓励学生看着图片有感情背诵这句话。
4、九寨的美更在湖泊。
你对湖泊有什么印象？
师：
看了这些图片你又想说些什么
指名生答
同学们，请你们把由衷的赞叹放在读中体现吧！
同桌互相讨论怎样读最好。
指名读。
师生评价。
5、读书比赛。
同学们很会读书，咱们现在就配上音乐，举行一次读书比赛怎么样？
（课件出示读书比赛的要求）
6、师：
同学们你们见过瀑布吗？
你以前见过的瀑布是什么样子的？
九寨沟的瀑布有什么特点？
你能在读中把这些特点表现出来吗？
7、师：
让我们在音乐声中把这美景看个够吧！
8、在，你想对九寨沟说些什么？
引导学生抒发对九寨沟的赞美之情。
指句生说出心中的赞叹。
三、学习第四自然段。
1、师边背这一段边用课件出示课文中提到的几种动物的图。
能不能用课文中的一个词来形容刚才所看到的？
指名生说（师板书：
异兽珍禽）
3、你比较喜欢哪一种动物？
把课文中相关的句子读一读。
4、喜欢哪种动物就想象它的样子，演一演！
四、师小结全文，用课件出示最后一个自然段，齐读。
汉语家园
第二单元教学目标
1.借助工具书与读课文，疏通文字，学习生字生词，充分发挥学生的主体作用。
2.了解两篇课文不同的侧重点，体会词语内涵，让学生了解中华汉字的趣味，增强对祖国语言的热爱。
3.正确流利地朗读课文，能用自己的语言来表达读后的理解和感受，培养和锻炼学生的朗读能力和语言表达能力。
神奇的“打”字
1．掌握7个一类生字，识记10个二类生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文，并用自己的语言来表达理解和感受。
2．使学生知道同一个字或词语在不同语言环境中有着不同的含义，感受汉语言文字表义功能的丰富。
3．借助工具书感悟文字和课文，增强对
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