中心小学上学期教育教学工作总结文档格式.docx

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　　一直以来，全园上下工作氛围都是非常和谐与积极向上的，这也一直是我最最感动的地方。

无论什么情况下、无论哪位老师在承担临时性工作任务、或需临时加班时都是毫无怨言，兢兢业业的、一丝不苟的去完成工作。

如：

很多时候园车接送人员调整时，临时安排到谁，甚至不用我们安排老师们都能自己很好的协调好工作；

经常性的有些班级少一人在岗时，都是两个老师默默的承担着三个人的工作量。

这是怎样的一种不计个人得失、以集体为重的奉献精神？

让我们抚掌而赞！

值得我们敬仰！

　　3、老师们在环境创设上教育意识强了许多，幼儿园整体环境创设上了一大台阶。

班级老师们努力创设与幼儿教育相适应的良好环境，根据季节、节日要求、以及教学主题及时更换相应环境，使幼儿园环境艺术性、童趣性、幼儿参与性体现得更融合一些。

使我们的环境不仅只是老师们的任务，而更多是孩子们展示、互动的有效教学手段。

不过，环境散、杂、乱的问题仍还需多多努力。

　　4、幼儿良好习惯的养成被老师们提上了日常工作的首要位置，重视程度明显增强，在一日工作中就始终能注重幼儿习惯的要求与养成。

这个学期来，孩子们的习惯也明显较前大有改观。

但有时老师还是存在不能很好坚持下去的问题，所以还是有些不良习惯仍然存在。

孩子专注能力的引导也还需要老师们多多思量，多寻求一些好的办法。

　　5、体能男教师的引进，为幼儿园注入了新的活力，把体能活动的开展带入了一个新的天地。

体能活动的开展也赢得了孩子，家长的认可。

　　二、加强了教育、教研力度，促教师专业成长，提高幼儿园整体教学质量。

　　1、日常教学中本学期对老师们提高了教育教学组织的质量要求，实行走动式跟班听课抽查，并列入日常重点考核事项。

要求老师们认真准备好每一个教学活动，认真组织好每一个日常教学活动，确保每个教学活动的有效教学，不造成孩子时间的隐性浪费。

　　2、采用“走出去，请进来”的学习方法，经常组织老师积极参加市、区教育局组织的各种业务学习、培训，让老师们不断充实自己，吸纳更新更好的教育信息，为日常工作奠定牢固的基础。

比如：

班主任培训、骨干老师培训，各种教研活动、专题讲座等等，拓广了教师专业知识面，从而提高幼儿园整体教育教学水平。

本学期，我们还请进了分享阅读的老师现场来我们园进行听课、理论知识的指导，帮助我们梳理、分析日常教学中的问题。

　　3、认真扎实的开展教育教研工作，以研带教，促进教师专业成长。

　　本学期成立了健康、科学领域2个教研小组，分别在健康教研组组长彭艳和科学教研组组长谭珊珊的带动下，也是以两周一轮回的观摩教研方式展开，把我们的教研活动进行得如火如荼，将老师们的积极性充分调动了起来，老师们都能饱含热情的参与到教研活动中，听课、评课、辩论。

甚至在承担对外的观摩课展示时也都能从容应对。

教研活动成为了我们幼儿园一道最亮丽的风景线。

7月份的“天乐杯”教师赛课也都是全园参与，经过初赛、选优胜者进入复赛，老师们都是认真对待。

经过激烈角逐，经过大家投票选出9名选手获得了突出的成绩，分别是：

　　一等奖：

xx

　　二等奖：

　　三等奖：

　　4、这个学期区域活动的开展也列入了我们教学研究中，我们多次组织老师们进行区域活动开展的学习与探讨，并进入班级实际指导，把区域教学也逐步的带动了起来。

孩子们在区域活动中如鱼得水，自主性充分的得以体现出来。

　　三、园内进行的各项活动开展的形式丰富多样，让教师、幼儿同时在活动中不断得到锻炼，能力得到了提高。

　　1、3月份的幼儿器械操比赛，操节、音乐全都是老师们自己选编出来：

有律动、有武术、有游戏、有体能基本动作训练，都是老师们自己的智慧体现。

也重在全体幼儿人人参与，锻炼幼儿身体，增强体质，激发幼儿对体育活动的兴趣。

　　2、4月份的亲子春游活动的组织，也都是个年组长组织老师自己商定、讨论方案，再到活动现场踩点、活动准备等等等一系列工作，都是靠年组的力量来完成的，并且完成的效果相当的不错，得到了家长的高度评价。

　　3、5月份的幼儿单项技能竞赛，5月份的“亲子运动会”，取得了前所未有的圆满成功。

这样活动的组织不仅锻炼了老师，也更加锻炼了孩子，同时，也锻炼了家长。

无论团体操的编排、还是比赛项目的设置也不仅游戏性、趣味性强，还体现了亲子性。

这次空前的盛宴，又让家长们对我们老师的工作更是赞誉有加。

　　5、7月份的教学成果汇报、毕业典礼，也在老师们紧张有序的忙碌中落下了帷幕，相信这次的活动同样也让家长耳目一新，收获多多。

　　一个学期的结束，预示着新的挑战来临。

在挑战面前，我们天乐人从不会退缩，相信在大家的携手并肩下，我们会攀越一座一座更高的山峰！

　　中心小学上学期教育教学工作总结　　一年来，我校在县教育局的总体部署和当地党委政府的直接领导下，坚持以科学发展观为指导，组织教师认真学习十八大精神，明确教书育人职责；

贯彻落实《**县小学教学工作的基本要求》和《中小学教学常规管理》有关规定，实施"

**县新课程目标教学模式"

，努力打造高效和美课堂、幸福课堂，全面推进素质教育，提高教育教学质量，在教育教学工作中不断取得新成绩。

现作简要总结如下：

　　一、主要成绩

　　1、抓好日常教学常规管理。

组织全镇教师深入学习《**县小学教学工作的基本要求》规范日常教学常规管理行为。

　　2、实施"

。

在全镇各小学全面实施"

新课程目标教学模式"

提高课堂效益。

　　3、抓好师资培训。

一年来，组织青年骨干教师60多人次到桂林、**、**、**等地观摩学习；

狠抓教师优质研讨课，培育骨干教师。

举行了青年骨干教师语文、数学学科新课程目标课堂教学比赛。

　　4、积极组织教师撰写教育教学论文。

全镇教师在各级主办单位发表论文40余篇。

　　5、组织各学科综合知识竞赛，全面提高教学质量。

举行了全镇各年级语文、数学学科综合知识竞赛和书法比赛。

组织全镇小学生、教师参加中华经典诗文诵读比赛、讲故事比赛。

　　6、加强单元、期中、期末质量检测监控。

严格按照**县教育局教研室的要求，对单元、期中、期末质量检测严格监控，使全镇师生对质量意识观念得到了转变，养成了诚信、守信教育。

　　7、抓好抓实小学毕业班工作。

中心小学加强对小学毕业班工作指导。

　　8、增强安全责任意识，创建美丽平安幸福校园。

　　二、主要做法和经验总结

　　创造美丽的育人环境

　　美丽平安幸福校园。

各小学保洁和建设一起抓；

坚持每周一次卫生检查评比制度，坚持每周一大扫，每天一小扫。

每个教室、楼梯口设有垃圾箱，各村小学提出"

捡起一片垃圾，净化一颗心灵"

的口号。

现在各小学校园基本上达到"

绿化、美化、净化、文化化"

的要求。

师生文明礼仪得到了养成，营造了和乐幸福的校园育人环境

　　全面实施新课程目标教学模式，打造高效课堂。

　　1、我校把提高教学质量作为学校一切工作的重中之重来抓，和教育局、当地党委政府形成一致共识，全心全意抓好教学质量。

全镇上下形成"

转变观念、解放思想、义无反顾、狠抓质量"

的共识。

　　2、全面实施"

各村小学根据本校的实际拟订了各校的实施方案，确定本校的教学模式。

**村小学采用"

先学--后教--当堂训练"

模式。

语文教师庞贵分参加县举办的"

课堂教学比赛荣获一等奖；

数学教师高远艺参加县举办的"

课堂教学比赛荣获二等奖。

中心校采用"

认定目标--依标导学--当堂达标"

模式，六年级周桃老师在全镇"

课堂教学展示课上，上出了精彩、上出了课堂效益，用听课老师的话来评价，这样的课老师教得轻松，学生学得愉快。

　　4、教学常规管理工作制度化、日常化。

各小学依据《**县小学教学工作基本要求》，切实抓好教学常规管理，认真组织教师学习、讨论，严格执行。

每期学校组织多次分项常规检查并及时反馈，提出整改意见及可行性措施，主要抓实如下几点。

　　教师备课关。

　　备课是上好课的前提和保证，是提高教学质量的重要环节。

各学校对各科教师备课提出了具体要求。

我们在检查中发现，凤坪小学的詹德兰、邱凤；

**小学的庞贵分、黄雪珍等教师，都能根据新课程目标教学模式，构思教案、教学环节、教学过程，课堂效益明显提高。

　　课堂效益关。

　　大多数教师在上课时努力做到课堂七项基本要求，能以学生为主体，训练为主线，目标明确，重点突出，难点突破，双基落实，教路清晰，结构紧奏，教学效果还比较好。

课后能及时进行教后反思，找出亮点和不足，并提出改进意见，从而不断提高自己的业务水平和教学能力，向课堂四十分钟要质量。

　　作业批改关。

　　各校教师每节课均给学生布置有适当的课堂作业，且能认真批改，对学生做错的题目给予批注订正，打上分数或等级，还签上批改日期。

此外，还充分利用《新课程学习与测评》作为学生的课外作业，让所学知识得到进一步理解、深化和巩固，且及时进行检查、批改和评讲。

特别是金固小学的周先林老师，担任两个年级的复式班教学，工作量比较大，但批改作业从不马虎，一题一改，连错别字都一一给予改正；

栗桂小学的庞小萍老师，单是造句作业就有60次，日记天天写，且能次次改。

作文的批改也是一字一句逐段进行批改，连小小的标点及错别字都一一改正，不通顺的句子给予改通顺，属于哪一类的描写也一一指出，发现学生的作文有空白处即帮补填上，并鼓励他今后如何做好。

　　质量监控关。

　　狠抓单元质量检测监控。

各小学教导处统一安排教学进度，统一安排检测时间，同一个考场同时有两个或三个班级的学生，不同班级的老师监考，实行流水程序评卷。

中心校、凤坪、**等小学，每个学期期末由学校统一组织命题，对各年级各学科进行综合知识检测，实行排名奖励。

　　狠抓质量检测监控。

其中、期末检测，各小学严格按照教研室的统一布置，严格按照考试规程进行检测，中心小学成员分三路对各村小学考试情况进行巡查，发现问题及时纠正，对教师违规现象进行严肃的批评教育，严肃考纪考风。

检测后各学校及时上报成绩，作为中心小学组织推广经验，纠正不足的第一手材料。

　　学科竞赛关。

　　各小学在尊重学生个性发展的前提下，特别注重特长生的培养，学校制定出特长生和学困生的奖励方案，培养特长生的同时，也十分关注学困的帮扶引导，不让差生掉队，从而提高整体成绩。

　　通过一系列的比赛和帮扶活动激励，提高了师生综合素质，大大地激发了教师的教学热情和学生的学习动机。

春季期，举行了全镇一三五年级语文、数学学科综合知识竞赛；

二四六年级书法比赛。

秋季期，举行了全镇二四六年级语文、数学学科综合知识竞赛；

一三五年级书法比赛；

青年骨干教师新课程目标课堂教学比赛。

本期，我镇语文教师庞贵分参加县举办的"

新课