人教版小学二年级上册美术教案Word下载.docx

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（）引导阶段

请学生观察教材上的学生作品及作画步骤，然后讨论：

这些作品分别是怎样画出来的，使用了几种颜色，吸管在今天的作业中有什么用处？

（）发展阶段

、首先要调颜色。

、在学生做作业之前教师可以先就颜色的调配示范一下：

在调色盘里放一点水，毛笔蘸水且水不滴落，在蘸颜料在调色盘里调匀，调色时可用——种颜色。

、最后用笔将调好的不同颜料滴落在作业之上。

、然后用倾斜画面、用吸管吹等方法使颜色流淌。

教师要强调学生在游戏、作业过程中注意观察色彩融合后有什么变化。

交流观察到的色彩变化情况，教师帮助学生一起总结。

、最后，对画面进行添画，时期构图、情节更加丰满。

（）收拾与整理

保持室内清洁卫生。

（）课后拓展：

用吹画的方法绘制抽象作品。

造型表现第课时总第个教案

教学目标：

一、组织教学。

根据上节课所学内容要求学生在作业本上作画。

二、学生作业，教师辅导

、作业：

学生分小组进行用吹画的方法绘制抽象的作品，也可吹出写意的图画，如：

树，花草等。

三、教师组织好课堂纪律，如提醒学生将多余的材料收起来，不要把水和颜料溅到别人的身上。

四、收拾与整理：

如果当天天气很好，可建议学生将作业放在向阳、通风的窗台上进行晾晒，如没有这个条件，对于非常湿的作业，可建议学生用废报纸等较吸水的材料小心地吸去画面多余的水分，以便作业保存。

然后用抹布擦净桌子，最后将水罐及毛笔清洗干净。

变化无穷的线条课型：

造型表现第课时总第个教案

通过尝试不同画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以及工具材料和线的关系，充分体验线条丰富的表现力。

是了解不同形态的线条。

是能用线条表达情绪。

各种绳子等材料。

一、导入

、线条，可以勾画物体的轮廓，又可描绘它们的明暗和质感，还可以表现作者的风格和情绪。

有的线短促而激烈，有的线条舒展而柔美，有的线条粗犷而有力，有的线条轻柔而恬静……不同工具画出的线条，给人的感觉不同，我们来试验一下吧。

、今天我们就来学习怎样画变化的线条。

二、讲授新课

、欣赏

欣赏书中的例图，了解线条的变化及特色，（木炭笔线条松软，深浅明显且层次丰富，柔软的毛笔画出的线条变化丰富；

钢笔画的线条钢劲有力，富有弹性，但深浅和粗细变化不大；

铅笔也可以画出变化多端的美丽线条，非常丰富的层次，因此可以细腻刻画对象……）

、线条不仅可以表现不同的对象，还可以表现自己的情绪，体现个人的性格特征。

、线条还可以表现质感，粗糙的、细腻的、光滑的等质感都可以通过不同的线条来表现。

、用线条去表现对象时，需要注意它的轻重、虚实和疏密变化。

、用流畅的线条画速写，可以表现运动着的对象。

三、学生作业

试用富有变化的线条描绘一个形象，可以使用各种笔来完成，在作画过程中体验线条的变化。

四、课后拓展

、收拾与整理，保持室内清洁卫生。

、还可以用摆拼的方法完成线条的作品。

一、讲授新课

启发学生从生活实际中寻找构思，可以描绘自然界中的物体，生活中常见实物形态，或想象中的抽象形体。

三、学生作业教师辅导

指导学生在构思时，相互讨论，相互补充，使设计的图形更完美。

当学生在“摆一摆”、“放一放”的过程中，教师积极肯定学生好的有创意的造型，对有个性的表现形式给予及时的表扬。

指导学生在造型游戏时注重线条的粗细、曲直的变化，使图形表现更有节奏感，时时让学生体验线条变化所产生的艺术魅力。

闪光的名字课型：

设计运用第课时总第个教案

、初步认识美术字。

、能综合运用各种材料绘画或书写自己的名字。

将自己的名字写得足够大，并进行装饰。

选择与众不同的材料，将自己的名字装饰得有特色。

教具准备：

欣赏材料、范画、变体美术字。

学具准备：

彩色纸、彩色笔、闪光材料（包装纸、铝箔、闪光胶、闪光颜料等）、胶水，双面胶等。

一、启发导入

同学们，老师和你们相处也有一段时间了，同学们知道老师的名字吗？

（学生反应，老师写出自己名字）但是老师的名字就像一张画一样，你们相信吗？

请大家看一看。

（出示老师名字的范图，请同学欣赏讨论）。

接下来，也请同学们讲一讲自己的名字好吗？

有什么特别含义，或哪个字较难写，也许我们今天可以解决它。

学生发表看法。

请同学看教材上的画面，读教材上的文字。

然后讨论“这节课要求我们做什么？

”

教师小结：

名字是一个人的身份标志、记号，伴随着同学们的一生，同学们在读书工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同学又不珍惜它，经常写得很难看，甚至写错了，这是很不应该的。

这一节课同学们就来帮你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”，让它变得漂漂亮亮的、金光闪闪的。

“闪光的名字”（板书课题）

二、引导表现

、引导学生表现自己的名字

（）美术字欣赏。

引导学生欣赏一些书写自由而且夸张变形的美术字作品。

示范。

边示范边提醒学生要将字写得大一些，这样画面就会很饱满，笔画要粗，这样容易装饰。

根据材料装饰名字，可以在轮廓线内涂满胶水，然后撒上细碎的闪光材料或其他材料。

（）学生思考，然后交流：

准备用什么材料来做，选择怎样的制作方式？

、辅导学生表现自己的名字

学生可以选择绘画、剪贴、撕贴或其他手法来表现，材料方面可交换使用。

指导学生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。

注意使用对比手法，突出主体，使名字“闪光”。

、整理画面

学生基本完成作业后，可根据需要对画面进行修整，剪去多余部分，让画面尽量完美。

三、收拾整理

收拾剩余材料，注意作业中的胶水要干后才能与其他作业叠放一起，保持作业、桌面及教室的整洁。

四、课后拓展

可选用较厚的材料，利用画、剪、刻等多种方法使自己的名字变成立体、半立体的，使它能站立起来。

一、讲授新课：

新授：

教师介绍变体美术字

我给名字穿上“衣服”，戴上“帽子”，哇！

一下子，他们竟变得那样漂亮。

用彩笔或其他材料，书写或画自己的名字。

为了让名字看上去有“闪光”的感觉，可以指导学生选用与主体对比强烈的色彩作背景。

四、小结：

表扬优秀作业

五、课后小记

学生兴趣很高，看到自己的名字有别样的写法都很高兴，回家以后要给爸爸妈妈设计名字。

有趣的彩泥课型：

、认识与了解动物的基本特征。

、用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型能力。

、激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。

用橡皮泥做自己喜欢的动物。

动物的特征。

橡皮泥等用具。

一、创设情景，认知体验

　　、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。

　　师：

今天老师请来了几位好朋友，看！

是谁呀，它们有什么特征？

　　、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。

教师板书课题：

动物

二、师生互动，深入体验

你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？

　　、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。

　　、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题。

三、表现

　　、你们知道老师是怎样做出来的吗？

　　、小组合作探讨制作的过程：

　　①构思你要作什么动物

　　②用捏、揉方法做动物的身体与头部

　　③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动

大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？

　　、复习旧知识：

搓、捏、压、粘、卷、揉等技能

　　教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法

四、创作体验：

展示作业要求：

用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。

教师巡视指导鼓励。

五、作品展示，角色表演

　　小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。

请小组代表手拿着作品上台表演。

六、回味体验，课外延伸。

师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。

动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。

喂，你好课型：

设计应用第课时总第个教案

、简单了解电话的发展史。

、学习用泥或纸盒来做电话机、手机，培养学生的创新和造型能力。

、培养学生的情感交流能力。

电话机的制作。

、电话发展史。

、激发学生的创作热情，设计有特点。

课前准备：

多媒体课件、电话机一只。

学生准备：

橡皮泥、合适的纸盒、彩纸、剪刀、胶水等。

一、激趣导入

、出示一只电话机：

小朋友知道一百多年前的电话是什么样吗？

想看看吗？

今天，老师请来了蓝猫做我们的导游，我们一起坐上时空飞船去游览一下。

二、了解电话的发展

、多媒体展示：

时空飞船出发，穿过时空隧道，来到年，蓝猫介绍苏格兰医生贝尔发明了电话。

过渡：

一百多年前的电话只有一个话筒和听筒，功能和款式非常简单，哪几十年前的电话又是什么模样呢？

蓝猫介绍播放手摇电话的场面、展示老电话机图片没有拨号盘和用拨号盘的电话机。

小朋友看完了几十年前的电话，大家有什么想法呢？

时代前进，科技发展，几十年过去了，电话机也有了非常大的变化，大家快坐上时空飞船，回到现在去看看电话机变成什么样了？

各种固定电话照片。

多媒体出示问题：

蓝猫问：

小朋友，你看中了这里哪只电话机，为什么喜欢它？

形状、色彩

、师生交流

移动电话的图片。

、多媒体出示问