随笔化写作教学设计Word下载.docx

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3、画一画

精心打扮你的声母宝宝，画出你喜欢的图画吧！

三、笔下生花：

要求：

1、文从字顺，内容充实，文面工整

2、描写真人真事，抒发真情实感（包括见、思两部分）

3、字数：

不少于300字

4、时间：

20分钟

四、读悟评改：

你的声母宝宝打扮好了吗？

互相传传看看吧！

看着你的图画说给小伙伴和老师听听吧。

五、作品欣赏：

1、学生展示作品，学生点评作品，教师适当点拨。

2、老师展示同题作文。

教学反思

优点：

1、课的全程贯游戏，几好玩有有趣，孩子们很喜欢。

2、课以故事的方式进行授课，孩子们觉得很新颖，可以认识新朋友，让他们觉得很开心。

缺点：

1、礼物不够诱惑孩子们。

2、喊读现象还存在。

3、书写格式已经知道了，但是把握的还不是很好。

4、还需加强书写方面。

奇妙的姓氏

教学

目标

了解自己姓名的来历和含义，引导学生关注身边的问题；

探求中国姓氏蕴含的文化底蕴。

了解《百家姓》，知道姓氏中多数是单姓，部分是复姓，能读准姓氏中特殊的字音。

重点

探求国姓氏蕴含的文化底蕴

难点

了解自己姓名的来历和含义

教方法

调查访问、小组合作、探究

教具

准备

查找或询问与自己同姓氏的古今名人及与姓氏相关的文化背景与资料

过程

一、创设情境：

师：

和同学们接触了将近一学期，还没完全认识大家呢，你姓什么……，（请几生说）下面轮到老师自我介绍了，我姓陈，我们班上有没有我的老本家呢？

二、活动过程：

1、（课件：

出示百家姓内容）看，这就是百家姓的姓氏内容

2、给大家一分钟时间看谁找的最快，找的快的同学用你的小手告诉我（请两位学生说教师指）

3、以四人小组为单位，商量选定你们最感兴趣的姓氏话题；

4、由组长把本组选定的姓氏话题写在纸片上，然后分类贴上黑板。

三：

笔下生花：

写出自己名字的由来。

四：

读悟评改：

五：

作品欣赏：

2、老师展示同题作文。

反思

幼儿的积极性较高，学的很开心，所有幼儿几乎都参与到课堂中了。

十二生肖

1、知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。

2、知道十二生肖每十二年循环一次。

3、知道自己和父母的属相

记住十二生肖的排列顺序。

知道十二生肖每十二年循环一次。

合作交流

多媒体、剪纸画、十二生肖图案

今天，老师给你们带来了一幅美术作品，我们一起来看看吧，（出示剪纸画），提问，你都看见了那些动物，让学生说出动物名称。

1、画一画：

把你的属相或者你最喜欢的家人的属相画一画吧。

2、演一演。

看谁模仿的生肖最像。

写一写：

你画的事谁的属相？

他的性格与属相有相同的地方吗？

课件出示

《蛇》

课堂气氛活跃，学生的积极性很高。

美丽的春天

1、在观察描述的过程中感受夏天的美丽，大自然的美好，培养学生对生活的爱。

2、按照一定的顺序观察夏天，把感受到的、了解到的夏天景物有重点的描绘出来

3、培养观察能力，学习描写景物的方法，提高口头表达能力和书面表达能力。

把观察到自己喜爱的景物有序的、有重点的描绘出来

自主学习，合作交流

收集夏天的图片

夏天是什么样的，这个季节有什么特点呢？

出示一些夏天美景图说说图片中的夏天是什么样的，进一步感受夏天的美或与众不同之处

三、笔下生花：

师生同写

四、读悟评改：

朱自清的一篇短文。

五、作品欣赏：

把写好的习作小组内互评互改，教师提出要求（按一定顺序，抓住特点把主要景物写具体；

用词是否准确恰当，是否把自己对夏天景物的喜爱、赞美、留恋的真情实感表达出来；

能否运用修辞方法使语句生动。

老师给予学生足够的空间进行想像，提供了“天高任鸟飞”的平台，学生主动积极，兴趣盎然。

寻找画中的童话

1、激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。

2、要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。

3、培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯

创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。

通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。

自主探究

卡纸，彩笔。

同学们，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，这节课老师就和大家一起走进童话的世界。

1、忆说故事，领悟写作手法。

2、提供写作对象，启发学生思维。

黑板粘贴写作对象卡片：

猫大哥、小老鼠、狗大叔。

自主创作，创编童话，师生同写。

《搬豆豆》。

谁愿意第一个把你的童话故事和大家分享？

其他同学可以做记录，记下你觉得精彩的地方，也可以找出他的不足之处，提些建议。

为学生创设一个具体的童话故事情景，让学生在展开想象编童话时有所依托，而不至于凭空想象，漫无目的。

画里的“趣味儿”

从学生的兴趣入手，从写作的内容入手，提高作文的教学实效。

读懂画意。

通过写画，使学生受到教育。

音乐、图画

教师播放鸟儿欢快鸣叫的优美乐曲，启发学生想象：

小鸟在什么时间、什么地方鸣叫。

赏画、听乐。

对比观察，说、演，想象场景，丰富写作材料。

师生同写。

《红树林》

交流习作，分享快乐。

在学生急需要的情况下去阅读，阅读目的十分明确，阅读兴趣必然很高。

美丽的画

要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。

注重训练学生理清思路，丰富学生的语言积累

培养学生的观察力和想象力。

多媒体课件

同学们，好多画里都有美丽的风景，下面，让我们走进如画的美景，来感受美，描写美吧！

看一看，说一说：

瞧！

一幅美丽的图画展现在我们面前。

仔细观察，画里画了什么？

学一学，用一用：

现在，就请用美妙的语言来描述画中的美景吧！

《美丽的画》。

学生展示作品，学生点评作品，教师适当点拨。

在教学时,尽可能地减少束缚,努力为学生营造一个自由宽松的氛围,鼓励学生大胆想象,自由表达。

画中有情

能根据图画展开合理的想象，并写出画意。

多媒体

今天，让我们走进动人的图画，去体验美好的人间真情吧。

1、看一看，想一想。

仔细观察图画，画里那些情景感动了你？

2、说一说，演一演。

想一想，写一写，把你的故事记录下来。

《好孩子和好老师》

个性创作，成果展示

课堂是教学的主阵地，是学生展示的舞台

神奇的笔

引导学生在想想、看看、说说、写写、画画的过程中，辨认生活中常见的几种笔，了解它们的不同特征，在生活中的作用。

辨认生活中常见的几种笔

了解它们的不同特征，在生活中的作用。

小组交流

自己收集的各种常用的笔

梦想是翅膀，可以自由飞翔，梦想是光芒，可以把黑暗照亮，拿起手中的笔，描绘心中的梦想吧！

1、小脑瓜，转一转。

猜谜语

2、小嘴巴、说一说。

画一画，写一写

《宇宙飞船》

展示自己的作品，并大胆讲述自己的作品。

要使学生主动、富有个性地学习，必须从学生这一主体出发

趣味说字

在了解汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法

提高学生想象能力和表现能力

最简单的字是什么？

最甜的字是什么？

哈哈哈，调皮的宝宝在和你捉迷藏呢！

1、猜一猜

2、说一说

给你笑话的汉字编出有趣的故事。

小巧手，写一写

《香香的米粒》

把你的故事读给大家听。

要创造性地运用教材资源，挖掘教材，活用教材，拓展教材

小树对我说

通过学习课文，教育学生树立环保意识，自觉保护环境。

教育学生树立环保意识

自主探究，合作交流

多媒体资料

花儿嘻嘻笑，鸟儿喳喳叫。

听！

小树在给我们讲发生在森林里的故事。

1、听一听

2、说一说：

小树需要朋友，你去听听小树有什么话要对你说，也可以把你想说的话悄悄告诉它。

3、演一演

4、画一画

我也能说，我还会写

《言语小树长出嫩芽芽》

读一读，议一议。

课堂上突出了学生的学习主体地位，实现了师生间平等对话。

老师的尾巴

了解动物尾巴的特点，感受老师和孩子之间的浓浓师生情。

了解动物尾巴