新人教版高考一轮复习第5单元第1讲孟德尔的豌豆杂交实验一教学案生物Word文档格式.docx

新人教版高考一轮复习第5单元第1讲孟德尔的豌豆杂交实验一教学案生物Word文档格式.docx

《新人教版高考一轮复习第5单元第1讲孟德尔的豌豆杂交实验一教学案生物Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版高考一轮复习第5单元第1讲孟德尔的豌豆杂交实验一教学案生物Word文档格式.docx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

F2（子二代）

性状：

　高茎∶矮茎

比例：

　　3∶1

①P具有相对性状；

②F1全部表现为显性性状；

③F2出现性状分离现象，分离比为显性性状∶隐性性状≈3∶1；

④在亲本的正、反交实验中，F1和F2的性状相同

（2）分析现象、提出假说——对分离现象的解释：

①图解假说：

②结果：

F2表现型及比例为高茎∶矮茎＝3∶1，F2的基因型及比例为DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1。

（3）演绎推理、实验验证——对分离现象解释的验证：

①方法：

测交实验，即F1与隐性纯合子杂交。

②原理：

隐性纯合子只产生一种含隐性遗传因子的配子。

③目的：

验证孟德尔假设的遗传因子的传递规律。

④推理过程：

⑤结果与结论：

测交后代的高茎与矮茎之比接近1∶1，证明对分离现象的理论解释是正确的。

（4）得出结论——分离定律：

在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；

在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

3．分离定律的实质

（1）细胞学基础（如图所示）

（2）定律实质：

等位基因随同源染色体的分开而分离。

（3）发生时间：

减数第一次分裂后期。

（4）适用范围

①真核（填“真核”或“原核”）生物有性（填“无性”或“有性”）生殖的细胞核（填“细胞核”或“细胞质”）遗传。

②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。

4．分离定律的应用

（1）农业生产：

指导杂交育种

①优良性状为显性性状：

利用杂合子选育显性纯合子时，可进行连续自交，直到不再发生性状分离为止，即可留种推广使用。

②优良性状为隐性性状：

一旦出现就能稳定遗传，便可留种推广。

③优良性状为杂合子：

两个纯合的不同性状个体杂交的后代就是杂合子，但每年都要育种。

（2）医学实践：

分析单基因遗传病的基因型和发病率；

为禁止近亲结婚和进行遗传咨询提供理论依据。

1．判断正误（正确的打“√”，错误的打“×

”）

（1）孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交。

（×

）

提示：

豌豆是闭花受粉，去雄应在豌豆开花前。

（2）F1测交子代表现型及比例直接真实地反映出F1产生的配子的种类及比例，其根本目的是为了验证当时孟德尔假设的遗传因子的传递规律。

（√）

（3）“F1（Dd）产生两种数量相等的雌（雄）配子（D和d）”属于推理内容。

（4）孟德尔在检验假设阶段进行的实验是F1的自交。

检验假说阶段进行的是测交。

（5）F1产生的雌配子和雄配子的比例为1∶1。

雄配子远多于雌配子。

（6）基因分离定律中“分离”指的是同源染色体上的等位基因的分离。

（7）基因分离定律的细胞学基础是减数第一次分裂时染色单体分开。

基因分离定律的细胞学基础是减数第一次分裂时同源染色体分离。

2．思考回答（规范表述）

（1）测交法可用于检测F1基因型的关键原因是什么？

孟德尔用隐性纯合子对F1进行测交实验，隐性纯合子只产生一种含隐性基因的配子，分析测交后代的性状表现及比例即可推知被测个体产生的配子种类及比例，从而检测F1的基因型。

（2）某农场养了一群马，有栗色马和白色马。

已知栗色基因（B）对白色基因（b）呈完全显性。

育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马，请你根据毛色这一性状设计实验方案鉴定它是杂种还是纯种。

①让该栗色公马与多匹白色母马配种，然后统计子代马的毛色。

②a.如果测交后代既有栗色马又有白色马，则说明该栗色马是杂合子。

b．如果测交后代都是白色马，则也说明该栗色马是杂合子。

c．如果测交后代都是栗色马，则说明该栗色马一般是纯合子。

1．遗传学研究中常用的交配类型、含义及其应用

交配类型

含义

应用

杂交

基因型不同的个体之间相互交配

①将不同的优良性状集中到一起，得到新品种

②用于显隐性的判断

自交

一般指植物的自花（或同株异花）传粉，基因型相同的动物个体间的交配

①连续自交并筛选，提高纯合子比例

②用于植物纯合子、杂合子的鉴定

③用于显隐性的判断

测交

待测个体（F1）与隐性纯合子杂交

①用于测定待测个体（F1）的基因型

②用于高等动物纯合子、杂合子的鉴定

正交和

反交

正交中父方和母方分别是反交中的母方和父方

①判断某待测性状是细胞核遗传，还是细胞质遗传

②判断基因在常染色体上，还是在X染色体上

2.分离定律核心概念间的联系

考法1　考查孟德尔实验的科学方法

1．（2018·

菏泽期中）有关孟德尔遗传基本定律发现的叙述正确的是

（　　）

A．在“一对相对性状的遗传实验”中提出了基因的概念

B．做了多组相对性状的杂交实验的性状分离比均接近3∶1，以验证其假设

C．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验

D．“生物性状是由遗传因子决定的；

体细胞中遗传因子成对存在”属于演绎的内容

C　[孟德尔在“一对相对性状的遗传实验”中没有提出基因的说法，只提出了生物性状是由遗传因子决定的，A错误；

孟德尔在豌豆杂交实验中，利用多对相对性状进行杂交，都发现F2出现了3∶1的性状分离比，这是他进行假说演绎提出的问题，而验证其假设是通过测交实验进行的，B错误；

“测交实验”是根据假说进行演绎推理，是对推理过程及结果进行的检验，看真实的实验结果与理论预期是否一致，证明假说是否正确，C正确；

“生物性状是由遗传因子决定的；

体细胞中遗传因子成对存在；

受精时，雌雄配子随机结合”属于假说内容，D错误。

]

2．（2019·

邢台市高三质检）下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（　　）

A．授粉前，对母本进行套袋的目的是防止豌豆自交

B．受精时，雌雄配子随机结合是假说中最核心的内容

C．孟德尔通过演绎推理过程，证明了其假说的正确性

D．产生配子时，成对的遗传因子彼此分离是分离定律的实质

D　[授粉前，对母本进行套袋的目的是防止外来花粉的干扰，A项错误；

受精时，雌雄配子随机结合是假说的内容之一，但不是假说中最核心的内容，假说的核心内容是产生配子时，成对的遗传因子彼此分离，B项错误；

孟德尔通过测交实验证明了其假说的正确性，C项错误；

产生配子时，成对的遗传因子彼此分离是分离定律的实质，D项正确。

考法2　考查基因分离定律的实质和验证

3．（2019·

潍坊期末统考）具有相对性状的两纯合亲本进行杂交，F1形成配子时控制相对性状的基因彼此分离必须满足的条件是（　　）

A．控制相对性状的基因位于常染色体上

B．F1的雌雄配子随机结合

C．控制相对性状的基因位于同源染色体上

D．用统计学的方法对F2进行分析

C　[控制相对性状的基因位于同源染色体上，可以是常染色体，也可以是性染色体，A错误；

F1的雌雄配子随机结合发生在配子形成之后，是F2实现3∶1分离比的条件，B错误；

控制相对性状的基因即等位基因位于同源染色体相同的位置上，C正确；

用统计学的方法对F2进行分析，是F2实现3∶1分离比的条件，D错误。

4．（2019·

山师大附中检测）玉米的花粉有糯性（B）和非糯性（b）两种，非糯性花粉遇碘液变蓝色，糯性花粉遇碘液变棕色；

玉米的高茎（D）对矮茎为显性（d）。

下列不能用于验证基因的分离定律的是（　　）

A．用碘液检测基因型为Bb的植株产生的花粉，结果是一半显蓝色，一半显棕色

B．基因型为Dd的植株自交，产生的子代中矮茎植株占1/4

C．杂合的高茎植株和矮茎植株杂交，子代表现型的比例为1∶1

D．纯合的高茎植株和矮茎植株杂交，子代全为高茎

D　[用碘液检测基因型为Bb的植株产生的花粉，结果是一半显蓝色，一半显棕色，说明B基因和b基因分离；

基因型为Dd的植株自交，产生的子代中矮茎植株占1/4，说明高茎和矮茎的比例是3∶1，验证了等位基因分离；

杂合的高茎植株和矮茎植株杂交，子代表现型的比例为1∶1，验证了等位基因分离；

纯合的高茎植株和矮茎植株杂交，子代全为高茎，不能验证基因的分离定律。

1．自交法：

自交后代的性状分离比为3∶1（不完全显性1∶2∶1），则符合基因的分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。

2．测交法：

若测交后代的性状分离比为1∶1，则符合基因的分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。

3．花粉鉴定法：

取杂合子的花粉，对花粉进行特殊处理后，用显微镜观察并计数，若花粉粒类型比例为1∶1，则可直接验证基因的分离定律。

考点二|基因分离定律应用的重点题型

考法1　显、隐性性状的判断与实验设计方法

1．根据子代表现型判断显隐性

2．设计杂交实验判断显隐性

1．（2019·

山东省实验中学检测）玉米的甜和非甜是一对相对性状，随机取非甜玉米和甜玉米进行间行种植，如图一定能够判断甜和非甜的显隐性关系的是（　　）

A　　　　B　　　　C　　　　D

C　[A选项中，当非甜和甜玉米都是纯合子时，不能判断显隐性关系。

B选项中，当其中有一个植株是杂合子时不能判断显隐性关系。

C选项中，非甜玉米与甜玉米杂交，若后代只出现一种性状，则该性状为显性；

若出现两种性状，则说明非甜玉米和甜玉米中有一个是杂合子，有一个是隐性纯合子，此时非甜玉米自交，若出现性状分离，则说明非甜玉米是显性性状；

若没有出现性状分离，说明非甜玉米是隐性纯合子。

D选项中，若后代有两种性状，则不能判断显隐性关系。

2．玉米的常态叶与皱叶是一对相对性状。

某研究性学习小组计划以自然种植多年后收获的一批常态叶与皱叶玉米的种子为材料，通过实验判断该相对性状的显隐性。

（1）甲同学的思路是随机选取等量常态叶与皱叶玉米种子各若干粒，分别单独隔离种植，观察子一代性状。

若子一代发生性状分离，则亲本为________性状；

若子一代未发生性状分离，则需要________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________。

（2）乙同学的思路是随机选取等量常态叶与皱叶玉米种子各若干粒，种植，杂交，观察子代性状，请帮助预测实验结果及得出相应结论。

解析：

（1）甲同学是利用自交方法判断显隐性，即设置相同性状的亲本杂交，若子代发生性状分离，则亲本性状为显性性状；

若子代不出现性状分离，则亲本为显性纯合子或隐性纯合子，可再设置杂交实验判断，杂交后代表现出的性状为显性性状。

（2）乙同学利用杂交实验判断显隐性，若杂交后代只表现出一种性状，则该性