人教部编版道德与法治七上精品学案第2课时 少年有梦Word下载.docx

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”对于少年的梦想,下列认识正确的是（）

①少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望②少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连③少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分④少年的梦想,应该是成为一名作家

A.①②④　B.①②③　C.①③④　D.②③④

2.“梦想还是要有的，万一实现了呢?

”一句网络流行语说出了无数人的内心追求。

要实现梦想，必须（）

①坚持自己的梦想，即使梦想不可能实现也要为之奋斗

②脚踏实地，全力以赴，为实现梦想努力奋斗

③努力学习，不断提高自己的素质，为实现梦想打下坚实的基础

④根据实际情况对自己的梦想进行适当的调整，以缩短理想与现实之间的距离

A.①②④　B.①②③　C.②③④　D.①③④

3.分析材料：

少年于敏有一个执着的信念:

在那个内乱外侮的国土上,尽管自己不能像古代英雄人物那样驰骋沙场,但他相信,总会有诸葛亮、岳飞式的盖世英雄出现,能够荡寇平虏,重振河山。

于敏怎么也想不到,半个世纪后,自己会成为这样的“盖世英雄”。

感动中国人物组委会给于敏的颁奖词是:

“离乱中寻觅一张安静的书桌,未曾向洋已经砺就了锋锷。

受命之日,寝不安席,当年吴钩,申城淬火,十月出塞,大器初成。

一句嘱托,许下了一生;

一声巨响,惊诧了世界;

一个名字,荡涤了人心。

他是中国科学院学部委员（院士）,国家最高科技奖获得者;

他是89岁高龄的于敏。

”

（1）于敏少年时代的梦想说明了什么问题？

（2）于敏怎么也想不到,半个世纪后,自己会成为这样的“盖世英雄”。

这启示我们梦想要怎样实现？

【答案】

1.愿望勇气2.距离3.人生目标中国梦4.生活态度不懈追求

1.从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才可能实现。

（正确）

2.梦想与现实是平行线，永远无法相交。

（错误）

3.梦想即使实现不了，也能引领方向。

（正确）

4.现实常常把梦想打败。

5.总有一个梦想会在现实中开花。

学生讨论、判断，也可举例说明。

1.B2.C

3.

（1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望；

少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连；

少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

（2）努力，是梦想与现实之间的桥梁。

努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

努力，需要立志。

努力，需要坚持。

只要坚持努力，即使过程再艰难,也有机会离梦想更近一步。

第三单元在集体中成长第六课

第2课时集体生活成就我

1.理解集体生活可以培养我们负责任、人际交往的态度和能力。

2.理解在集体中可以发展、完善、丰富我们的个性。

1.每个人有不同的，承担不同的；

我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验，做有担当的人。

2.每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、

、和包容，学会友好相处。

3.他人的不同，他人的优点，有助于我们完善个性。

探究点一：

有的同学认为“塑造个性是个人自己的事，与集体生活没有关系”。

你认为这种观点对吗？

为什么？

探究点二：

中学生小明是个活泼聪明的小伙子，可他有个毛病：

遇事容易着急。

一天，他的同桌一不小心把一滴墨水洒在了他的白上衣上。

一看到自己刚换上的白上衣被染黑了一小片，小磊的火“腾”地冒了上来，气愤之中朝着同桌就是一拳。

事后在老师的批评下，小明认识到了自己的不对，他也很讨厌自己的这种个性特点。

（1）你是怎样看待人与人之间的差异的？

（2）面对人与人之间个性的不同，我们的正确态度是什么？

（3）在集体生活中我们应该怎样发展自己的个性？

1.升入初中后，小华被老师任命为学习委员，在小学时从来没有干过任何班干部的他，在担任班干部后工作干劲十足，赢得了老师和同学们的赞誉。

对此认识正确的是（　　）

A．要想不断进步，就要努力当班干部

B．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力

C．升入初中，小华知道学习了

D．初中的环境更有利于自己的进步与发展

2.团结友爱，是这个集体的作为；

乐于助人、有求必应是这个集体的精神。

有时，我觉得我好幸福，因为这个集体给了我力量，给了我勇气，给了我自信。

这表明（　　）

①集体生活成就我　

②集体生活可以培养我们负责任的态度和能力　

③在集体中可以不承担任何责任　

④集体生活需要我们扮演不同角色，承担不同责任

A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③

3.“不关爱集体的人不用”，这是一家科研机构招聘人才时的首要条件。

对此，下列分析中不正确的是（　　）

A．招聘人才只需要看学历和专业能力

B．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力

C．集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力

D．集体生活可以发展自己的个性，不断认识和完善自我

4.在学校集体中学习和生活，我们每天都要和老师、同学交往，在这种交往活动中（　　）

①可以培养我们人际交往的基本态度和能力　②学会了很多人际交往的方法和艺术　③懂得了集体的力量是有限的　④渴望独立与自主

A．②③B．①②C．①③D．②④

5.古人云：

“君子和而不同，小人同而不和。

”这句话启示我们在集体生活中（　　）

A．人人都要和那些与自己有共同点的人交往

B．“君子”喜欢友好相处，而“小人”容易发生分歧

C．包容他人的不同，学习他人的优点

D．要避免与朋友发生意见分歧

6.下列选项中，能够正确体现在集体中发展个性的有（　　）

①甲同学加入了学校的文学社，写作水平有了很大提高　

②乙同学加强训练，以自己的实际行动通过了校足球队的选拔　

③丙同学喜欢玩网络游戏，他邀请其他同学与他一同去网吧　

④丁同学性格活泼，他在同学们的提醒下不断改正课上爱开小差的毛病

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

五、课后反思

合作探究

探究点一不对。

集体生活一可以培养我们负责任的态度和能力；

二可以培养我们人际交往的基本态度和能力；

三集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。

在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。

没有集体生活，就无法展示个性、发展个性。

探究点二

（1）每个人的个性特点不同。

人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。

（2）包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。

（3）①包容他人的不同，学习他人的优点，完善自己的个性；

②作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。

随堂演练

1.B2.B3.A4.B5.C6.B高一化学必修一

课题：

第一节：

物质的分类课时：

第二课时编号：

8

【学习目标】

1.通过本节学习掌握分散系及其分类，胶体的分类和性质。

2.通过本节学习掌握胶体的制备、净化与用途。

【学习重点和难点】

胶体的概念和性质

一．分散系及其分类

1.有关分散系的三个概念

（1）分散系：

把一种（或多种）物质分散在另一种（或多种）物质中所得到的体系，叫分散系。

把氯化钠溶于水形成的溶液，把酒精溶于水形成的溶液，把牛奶溶于水形成的乳浊液，水蒸气扩散到空气中形成的雾；

这些混合物均被称为分散系；

（2）分散质：

被分散的物质称作分散质（可以是气体、液体、固体），如上述分散系中的氯化钠、酒精、牛奶、水蒸气；

（3）分散剂：

起容纳分散质作用的物质称作分散剂（可以是气体、液体、固体），如上述分散系中的水、空气都是分散剂。

分散系按照分散质或分散剂聚集状态不同分类，可分成以下9种类型：

分散质

分散剂

实 

例

气体

空气

液体

云、雾

固体

烟灰尘

泡沫

牛奶、酒精的水溶液

糖水、油漆

泡沫塑料

珍珠（包藏着水的碳酸钙）

有色玻璃、合金

2.分散系的分类：

根据分散质粒子的大小来分类，可把分散系分为_溶液__（分散质粒子的直径小于1nm）__胶体__（分散质粒子的直径在1nm~100nm之间）和_浊液__（分散质粒子的直径大于100nm）；

胶体与溶液、浊液等分散系之间的本质区别是_分散质粒子的大小不同，分散质粒子的直径在1nm~100nm之间的分散系属于胶体。

二.胶体

1.胶体的性质

（1）丁达尔效应：

当一束光线通过胶体时，从入射光的垂直方向可以观察到胶体出现一条光亮的“通路”，这种现象叫丁达尔效应，也叫丁达尔现象；

胶体产生丁达尔效应是胶体粒子对光线的散射形成的；

可以利用丁达尔效应来区分溶液和_胶体___。

（2）介稳性：

溶液属于稳定体系，不论存放的时间有多长，溶质不会自动与溶剂分离；

浊液属于不稳定体系，分散质与分散剂容易分离；

胶体属于介稳体系，在一定条件下能稳定存在。

（3）胶体粒子能够透过滤纸：

溶液和胶体的分散质粒子都能够透过滤纸的空隙，浊液的分散质粒子不能透过滤纸的空隙。

（4）胶体粒子带有电荷：

胶体粒子通过吸附带电粒子而带有电荷，并且同种胶体粒子电性相同，它们之间相互排斥阻碍胶体粒子变大，这是胶体具有介稳性的原因。

（5）布朗运动：

胶体粒子在作不停地、无秩序地运动，这种现象叫做布朗运动。

（6）电泳运动：

由于同一胶体的粒子带有同性电荷，在电场作用下，胶体粒子在分散剂中作定向运动。

（7）聚沉：

向胶体中加入少量强电解质溶运动液，使胶体粒子聚集成较大颗粒，从而形成沉淀。

2.Fe（OH）3胶体的制备

向250ml沸水中逐滴加入5~6滴FeCl3饱和溶液，煮沸至溶液呈红褐色，停止加热。

化学

反应方程式：

FeCl3+3H2O====Fe（OH）3（胶体）+3HCl

三．胶体、溶液、浊液的比较

分散系

溶液

胶体

浊液

分散质粒子直径（本质区别）

小于1nm

1--100nm

大于100nm

外观

透明

透明或半透明

不透明

稳定性

稳定

介稳性

不稳定

能否透过滤纸

能透过滤纸

能透过滤纸

不能透过滤纸

能否发生丁达尔现象

不能

能

不能

实例

饱和NaOH溶液

豆浆

泥浆水

四．必做题

1.下列分散系最稳定的是（D）

A.悬浊液B.乳浊液C.胶体D.溶液

2.溶液、浊液