思想品德教育心得体会Word下载.docx

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通过这一系列的学习整改，现在的我能够自觉地增强群众观念、执行好群众路线，自觉落实为民务实的清廉要求，牢固树立群众观点，做到心里装着群众、感情贴近群众、行动走进群众。

始终把群众呼声作为第一信号，把群众满意作为第一追求，坚持“方便群众、高效运作、规范服务、廉洁办事”的宗旨，以优质的服务，良好的形象，一流的业绩做好各项医疗工作。

　　思想品德心得体会

　　思想品德心得体会一：

思想品德心得体会

　　早就听我们校长谈到“千校万师”是一个很不错的培训，经常在大会上谈到如果条件成熟，希望我校每一个老师都能参加这种培训。

当时就好想自己能有机会来参加就好了。

很庆幸本人于20XX年7月29日到省团校参加了“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训工程，接受培训。

回首五天的培训学习日子，我有太多的感言和无形的冲动。

感觉中，我的心是从没有过的充实。

这次培训学习，我收获颇多、受益匪浅，甚至可以用刻骨铭心来形容。

现谈谈我的感受：

　　首先，我想说说牛老师的“九字教育”道出了教育的真谛。

古人早就说过：

“师也，传道、受业、解惑”。

道，及学生的道德，思想品德。

培养学生的“真、善、美”的心灵；

体现“精、气、神”的气质；

兼备“天、地、人”的情怀。

作为教师的我们，一言一行都对学生起到潜移默化的作用。

所以在从事教育教学的过程中，我们要品等地对待每一位学生，尊重学生的人格，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生效仿。

要培养一个品学兼优的学生并不是一朝一夕的事情，德育工作要想取得好的效果，我们要学会尊重和信任孩子，顾及孩子的真实想法，考虑他们的兴趣、能力和个体差异。

使孩子能主动的接近我们，被我们所感染。

　　其次，谢教授的风来了，雨来了，老师捧着一颗心来了。

更让我得到了一次心灵的洗礼，老师要有奉献的精神，要“怀着爱吃白菜，胜过怀着恨吃牛肉，以空杯心态，去不断的超越自己”的心态。

我们老师要懂得相互尊重，尊重学生的同时也就是尊重自己。

我们每个人的行为决定于他的心态，因为心若在，梦就在，我们当老师的也一样，如果我们连心都没有，又谈何教育呢？

没有爱心，何谈教育？

我们做教育的就要有爱要有心，没有爱心就没有一切。

所以我们要学会宽容学生，宽容学生的差异，失败、错误、个性、意见等。

　　另外，早就听过校长的讲过彭旸老师的一些事迹，这次能亲自听了她的事迹，我就从心底里敬佩她执着的精神，由衷地赞叹她心灵的美丽。

一个拿着研究生双文凭的江西姑娘，原本可以出国留学，只需三年就可以变成个洋博士，或者找一个很好的工作，在城里过着小资女人的悠闲生活，或者可以在国外找一个洋丈夫，按世俗的轨迹，过着让人羡慕的生活。

但她却用留学的费用，在我们贵州的大山里，在贫困的苗乡，建了一所小学。

她与她的团队，在贫瘠之地，在清爽的山风中忍饥挨饿。

她不是一时的心血来潮。

如果心血来潮她不可能一干就是六年半，也不可能让一个有自闭症的小男孩笑起来，也不可能?

?

。

大山里的寂寥，凝听着她的心声；

大山里的清风，配合着她的吟唱；

大山里早晨的阳光，记录着她对理想的执着；

大山里夜空满天的星星，雕刻着她六年来对教育的

　　感悟。

她与她的团队在陋室之中，保持着对美丽的诠释，为了改善生活，她与她的团队，还在教学之余，“自讨苦吃”学着喂鸡养猪。

她与她的团队，顽强坚定地用抬不了百斤石头的柔弱双手，为落后的山村，劈山修路，让应该受教育的孩子健步走入学堂！

　　最后，要心中有爱，并懂得感恩，教师如此，学生也应该如此。

教师用爱去感化孩子们，从点滴小事做起，在学科教育中都能渗透德育教学。

告诉孩子不能只做语言上的矮子，更要做行动的巨人。

从爱护公物做起，从礼貌待人做起，从语言文明做起，从小中见大，不摆大道理。

并加强老师与学生之间的交流，从问题着手，努力化解问题，让学生不仅学到知识，还让他们懂得具有怎样品格的人才能把所学知识用得恰到好处。

　　总之，学校是未成年人思想道德建设教育工作的根本，而且这项工作是任重而道远的，这不光是那位教师或领导的事情，而是每一位教育工作者的事情，我们要坚持从现在做起，从小事抓起，不忽略每一位学生，不放弃每一个孩子，让每个未成年人的身体和思想都能得到健康的成长和发展，把未成年人思想道德建设的基础夯实和打牢，造就一代代时代新人，将中国特色的社会主义事业推向辉煌。

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思想品德心得体会二：

小学思品心得体会>

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　　思想品德课是一门实践性很强的德育课程。

然而从以往的思品课教学情况看，教师只关注教学内容的讲授，教学中缺少实践环节，学生亦未参加必要的社会实践活动。

这种“坐而学道”的教学方式，不仅割断了道德教育与学生日常生活和社会生活的联系，而且影响了道德行为能力的培养，造成

　　所谓“开放式教学”，指在教学指导思想上冲破“闭合式”教学的怪圈，冲破课堂约束，参与社会实践，打破课程局限，做到各科相互渗透，形成学校、社会、家庭全方位育人网络。

笔者认为只有从做开放型的现代教师，学开放型的教学内容，建开放型的教学模式等方面入手，才能提高思品课堂教学的实效性、针对性。

　　更新教育观念，做开放型的现代教师，扮演欣赏者的角色。

随着学生年龄的增长和年级的升高，学生的认知水平不断提高，参与教学活动的能力也不断增强。

为了充分调动学生自学、自励的积极性，我逐渐扩大了学生参与教学活动的程度。

我对四、五年级的学生，开展了先学后教的教学模式，让学生们课前做足准备，上课做课堂上的小组人，并让学生做小老师等。

在课堂上学生展示自己制作的PPT，给同学们讲解。

虽然开始的他

　　们，显得稚嫩和生疏，但很快发现学生们对思品的学习兴趣却大大提高了，并从制作课件、上课讲课这两个方面，更深入得了解到了老师的辛苦工作。

　　把课堂实践加入到教学环境中来，不是要更多的教学环节，而是要通过几个环节来突破重难点，让学生在玩中学，在学中感悟。

思想品德心得体会三：

思想品德心得体会>

　　能够参加南阳市20XX年初中思想品德教师新课程学科培训活动，我觉得真的很幸运，感谢上级领导给了我们学习的机会，感谢专家老师从理论到实践，从宏观到微观为我们一线教师提供的精神大餐。

结合我自己的一些教学实践，我想谈一点自己的收获。

　　一、教师要成为终身学习者

　　教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。

为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。

　　1、要学新的《课程标准》，理解新课程的目标，准确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓。

　　2、教师要以最新的教育理念构建课程目标。

在新课程目标下，教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构;

有开阔的视野，善于分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。

总而言之，教师一定要通过学习后以最新的教育理念构建课程目标。

　　3、教师要在掌握扎实的专业知识上，学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。

现代教师不再比喻为“一桶水”，而应当被比喻为“一条不断流动的河流”，“装满一桶水。

　　享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。

　　二、大胆放手，让学生成为学习的主人

　　课堂是学生的，学生是主人。

这不禁让我想起我们学校的以及我县推行的“学导练”教学模式，这种教学模式推出后，我还不敢放手，总感觉不讲不塌实。

其实老师的满堂灌只会助长学生的惰性，扼杀课堂的灵性。

长时间下来，教师教得累，学生学得苦，效果也往往是事倍功半。

心理学家布鲁纳认为：

“知识的获得是一个主动的过程。

学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获取的主动参与者。

”学生只有真正参与了教学活动，才能主动、愉快地学习新知，他们的主体性、自主性、独立性和创造性才能得到发展。

在江苏省的五严规定下，我们老师应该学会“责任分解”，培养学生的自主学习能力，将课堂还给学生，让他们成为主导。

　　三、研究导入技能，激发学生兴趣

　　一节高质量的思想品德课其课堂教学的导入必须十分精彩，精彩的开头就像磁铁，紧紧吸引住学生的思维，这样就能极大地调动学生学习的积极性，激发他们学习新知识的兴趣，取得事半功倍的效果。

我在以前的教学中不大重视导入技能的提高，今后要采取如下方法：

　　1、巧设疑问导入法

　　在引导学生正确认识“经济全球化的趋势”时，我就可以提出这样的问题：

“经济全球化为少数富人服务，还是为全人类的共同利益服务”？

“经济全球化对发展中国家绝对有利吗”？

这样就有利于完成教学目标，同时培养学生的辩证思维能力。

　　2、幽默导入法

　　莎士比亚说：

“幽默和风趣是智慧的闪现”。

的确，幽默是一种才华，一种力量。

在课堂导入上采用幽默的方法可以缓解课堂气氛，为学生创设一种宽松的课堂氛围，激发学生的兴趣，启迪思维，探究新知。

　　3、优秀歌曲导入法

　　思想品德课教学必须把情感目标摆在十分重要的位置。

而激发情感的一个有效手段，就是教师根据教学内容，恰当、适时的播放一些格调高雅、积极向上的优秀歌曲，寓教于乐，寓教于美，陶冶学生情操，丰富学生情感。

例如，在讲解“依法服兵役”时，播放歌曲《骏马奔驰保边疆》，让学生体会边防战士的豪迈情怀。

讲解“改革开放”内容时，播放《春天的故事》等。

这样把学生对知识的认识、理解上升到感情层次，达到思想教育的较好效果。

　　4、生活实际导入法

　　运用贴近学生生活的实例进行教学，引导学生自己思考问题，自己去发现和矫正错误的心理状态，有利于改变一味灌输的教学模式，打破沉闷的课堂气氛，提高教学效率，也体现了知行一致的原则。

　　四、利用现代信息技术激发学生的学习兴趣

　　孔子说：

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”爱因斯坦也说：

“兴趣是最好的老师。

”古今中外的许多科学家，他们取得成就的重要因素就是对某一事物具有浓厚兴趣。

浓厚的兴趣能有效地激发学生学习动机，调动学生学习的积极性，强化学习的内在动力，促使学生积极主动、坚持不懈地进行学习。

但思想品德课自身较强的理论性使许多学生学起来感到有些枯燥。

因此，思想品德教师