东师小学教学技能17春在线作业1满分答案1文档格式.docx

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C.同化

D.顺应

3.教学语言技能的使用技巧中悬念的作用______

A.用学生所熟知的事物来描述学生不熟悉的、抽象的事物，以此来增加学生的感性认识，使其能更好地理解抽象的知识。

B.增强教学语言的表现力、吸引力

C.使孩子乐观、健康地成长，在面对未来的挫折时，能够心胸开阔，富有摆脱困境的信心和勇气

D.造成一种峰回路转、扑朔迷离的情境，可以调动学生的期待心理，激发学生积极思维，达到教学的目的

D

4.学习需要，解决________的问题

A.为什么教

B.教什么

C.怎样教

D.对教学设计模式的所有步骤重新检验

5.____是个体在理解、储存、转换和利用信息过程中所偏好的相对稳定的态度和方式。

A.起点能力

B.学习需要

C.学习风格

D.认知风格

C

6.学生对某一科目的学习兴趣与他们跟任课教师的交往情况

A.没有必然联系

B.彼此制约

C.呈负相关

D.呈正相关

7.能通过试误法，从探索经验中迅速得出结论，喜欢教学游戏、模拟，愿意独立承担设计项目的学习者属于哪一学习风格类型________

A.具体——序列型

B.具体——随机型

C.抽象——序列型

D.抽象——随机型

B

8.布鲁纳认为，学习的心理倾向与__________是影响教学成败的重要因素。

A.经验

C.动机

D.自我实现

9.哪项属于课堂管理中的冷处理：

A.暗示

B.警告

C.视而不见

D.给予适当惩罚

10.下列有关卡片式教案的描述不正确的是

A.是教师将教案的纲要、重点、难点和易忘记的教学内容以及需要补充的材料等以卡片的形式呈现的一种教案

B.具有在课堂教学中提示教师的作用，通常有两种形式：

一是教案纲要提示；

二是教学内容提示和材料补充

C.形式灵活、方便，利于教案的经常修改和补充，在辅助课堂教学方面，是一种行之有效的方法

D.它把上课时的各种因素，如教学内容、形式、板书、时间、教学设计等，加以合理组合，相互对应地写进教案

11._____是教师在课后总结的课堂教学实录。

A.课后教案

B.反思札记

C.自评教学录像

D.听课评价

12.教学反思与_________的关系，教学反思分为课前反思、课中反思与课后反思三个阶段。

A.教学活动

B.教学进程

C.教学策略

D.教学安排

13.下列哪项属于课堂交往________

A.讨论

B.作业交往

C.书信交流

D.网络交流

14._____可以让学生感觉到教师对自己的了解与关爱，是行之有效的师生交往方式。

A.提问

B.讨论

C.个别指导

D.作业交往

15.个性心理特征是指个体表现出来的本质的、经常的、稳定的心理特征，下列选项中属于个性心理特征的是：

______

A.情感

B.意志

C.性格

D.认识

16.小学生具有鲜明的心理特征，表现在：

_____

A.小学生的注意力具有强烈的兴趣性、直观性和感情色彩，善于调节和控制自己的注意力。

B.小学生的思维水平从具体形象向抽象逻辑水平过渡，到小学高年级，小学生思维发展为抽象思维为主。

C.小学生的想象一般需要某种具体实物的支持，具有简单再现和直观、具体的特点。

D.小学生情感活动的最大特点是独立性较强，情感的实践性和持续性较差。

17.教师在课堂教学过程中，用以有效地维持学生适宜行为，引导学习，保持良好课堂教学秩序，从而建立和谐的课堂环境的技能技巧，称为__________

A.课堂管理技能

B.课堂观察技能

C.教学交往技能

D.学法指导技能

18.行为主义学习理论产生于20世纪20年代的美国，以下是行为主义理论的代表人物的是：

A.华生

B.罗杰斯

C.班杜拉

D.加涅

19.下列哪种方式属于诱导型管理________

B.冷处理

C.创设富有情趣的环境

D.教育与惩罚相结合

20.下面哪个公式能够简要地表明教学中评价的综合特性和测量在评价中的作用？

A.评价＝量的描述＋质的描述＋价值判断

B.评价＝量的描述（测量）＋质的描述（非测量）

C.评价＝量的描述（测量）＋质的描述（非测量）＋价值判断

D.评价＝自评＋他评＋测量

二、多选题（共10道试题,共20分）

1.下列布卢姆的教学目标分类中，认知领域的目标包括：

____

A.知识

B.理解

C.接收

D.综合

2分

ABD

2.行为主义学习理论产生于20世纪20年代的美国，其主要代表人物有（）和（）等。

B.斯金纳

C.罗杰斯

D.奥苏伯尔

AB

3.下列属于小学教学技能的特点有：

____.

A.突显情境性

B.富有趣味性

C.注重情感参与性

D.强调监督指导性

ABCD

4.教学技能训练，在时间上有“职前”与“职后”的区别，无论采取哪种训练方式，都要注意以下原则。

A.集体学习与个别指导相结合的原则

B.智力技能与动作技能相结合的原则

C.认知与掌握相统一的原则

D.训练与自我完善相结合的原则

BCD

5.布鲁纳认为，学习包括三个几乎同时发生的过程：

________

A.新信息的习得：

这种新信息常常是与一个人已有信息相背的，或是已有信息的一种替代，或是已有信息的提炼；

B.转换：

是处理知识以便使其适应新任务的过程。

学习者通过外推、内插或变换等方法，把知识整理成另一种形式，以便超越所给予的信息；

C.评价：

检查处理信息的方式是否适合于此项任务，如概括是否合适、变化是否恰当、运演是否合理等等。

D.迁移：

将学习的新知识应用于问题的解决中。

ABC

6.下列属于教学评价的方法有：

A.自评与他评

B.定量评价与定性评价

C.科学评价

D.诊断性评价、形成性评价与总结性评价

7.教学语言技能的提高途径：

A.提高内在修养水平

B.锤炼语言外化技巧

C.在实践中不断追求

D.应变

8.小学生的注意有哪些特点____

A.不稳定

B.容易分散

C.转移品质较差

D.常带有情绪色彩

9.提问的类型有：

A.知识性提问

B.理解性提问

C.应用性提问

D.分析性提问

10.班杜拉等人的研究认为，影响自我效能感形成的因素主要有：

A.个人自身行为的成败经验

B.替代经验

C.言语暗示或劝说

D.情绪唤醒

三、判断题（共10道试题,共20分）

1.听课有利于总结和推广先进的教学经验和方法。

A.错误

B.正确

2.小学生的心理发展具有半成熟和半幼稚、自觉性和被动性以及独立性和依赖性等错综复杂的特点。

3.教师只是用口头语言开展教育教学工作。

4.用内外结合法陈述的教学目标强调那些用来表明“理解”的具体行为实例。

5.教学反思是以教学计划与教学结构为对象的。

6.导入是教师在一项新的教学内容或教学活动开始前，引导学生做好心理准备和认知准备，并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方式的一种教学行为。

7.在整个小学阶段，小学生意志的自觉性、坚持性和独立性有所发展，基本上已不再处于低水平。

8.分析学习需要的目的是找出学习者目前的学习状态与所期望的学习状态之间的差距。

9.不同的注视方式会产生不同的效果。

在课堂教学中，要以正视和环视为主。

10.对学生而言，与同学合作是最重要的一种合作方式。