脱贫攻坚自我检查材料Word格式.docx

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为确保剖析检查阶段达到预期目的，取得实际效果，根据学习提高阶段工作开展情况和剖析检查阶段的任务要求，在认真学习的基础上，对照“十查十找十看”总体要求，结合自身的工作岗位职责，对照自己平时的学习状况、实际工作及思想动态，深刻反思自身在学习、思想、工作、作风等方面存在的问题，并进行了深层次的剖析，使自己受到了一次深刻的思想教育和党性锻炼。

一、学习情况及体会

按照扶贫办科学发展观实施方案的安排，通过集中学习和分散学习，系统全面地学习了《科学发展观学习读本》《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》《科学发展观重要论述摘编》，共写心得体会3篇，其中《重托深入学习实践科学发展观观后感》一文在国家、省、市、县四级相关媒体分别采用，并利用业余时间撰写了《学习实践科学发展观推动扶贫工作上水平》《搞好扶贫开发争当实践科学发展排头兵》《用科学发展观来审视和推进扶贫工作》《进村入户摸实情科学规划促脱贫》《竹溪县“四联四帮”加快脱贫致富步伐》《科学发展观指导下的整村推进扶贫开发》《新时期提高扶贫干部执政能力的几点思考》等6篇理论调研分别在国家、省、市、县四级相关媒体采用，其中《新时期提高扶贫干部执政能力的几点思考》一文获2009年度全国科学发展理论与社会实践优秀成果一等奖。

按照规定动作，完成读书笔记近2万字,深刻的认识到了这次在全党开展的教育活动，是党的十六大作出的重大战略部署，是在新的历史时期贯彻落实"

三个代表"

重要思想，加强党的建设的重要举措。

是一项大规模、广泛性、深层次的党内思想解放运动，是一次党的肌体自我修复、自我完善的创新过程。

自己经过学习、反思，进一步武装了头脑，更新了观念，振奋了精神，政治素质有了进一步的提高。

同时对照党政机关事业先进性标准和党组织的希望和要求，对照党的先模人物，看到了不足，找到了差距，确有脸红心热的感觉，增强了发展的紧迫感和自觉性。

二、查找问题及剖析

对照一查科学发展观的意识强不强;

找工作中是否存在有悖于科学发展观的思想和行为存在,有没有勤奋学习、学以致用;

看在学习实践活动中谁的科学理念强。

二查作风实不实;

找是否存在工作漂浮、被动应付、不干实事的现象，有没有深入实际、工作主动干;

看谁抓落实的力度大。

三查大局意识强不强;

找是否存在对县委、县政府的决策执行不力、执行不到位的问题,没有真抓实干，求真务实;

看谁的大局意识最强。

四查改革创新意识强不强;

找是否存在按部就班，老思维、老套套、老模式的问题，有没有开动脑筋、勤于思索;

看谁的创新意识强。

五查协作配合意识强不强;

找是否存在相互推诿扯皮，协作配合不力，参谋助手作用发挥不够的问题，有没有出谋划策、互相帮助;

看谁的配合意识强。

六查抓落实责任意识强不强;

找是否存在任务未完成，履行职责不彻底的问题，有没有尽心尽力、不留尾巴;

看谁的责任意识强。

七查服务意识强不强;

找是否存在服务不周，作风不正，吃拿卡要，人难找、门难进、脸难看、事难办等问题,有没有高高在上的衙门作风;

看谁的服务意识强。

八查责任意识强不强;

找是否存在职责不清，责任不实，怕担风险，怕负责任，不愿干、不想干的问题;

九查主动自觉意识强不强;

找是否存在被动应付，消极怠工，领导在与不在两个样的问题;

看谁的主动自觉意识强。

十查法纪意识强不强;

找在扶贫工作中是否存在不讲原则乱表态，不守纪律胡吃喝，不讲政策徇私情等问题;

看谁的法纪意识强等“十查十找十看”标准，我本人已经认识到的突出问题主要有以下七个方面：

1、政策理论水平不够高。

虽然平时也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统。

对政治理论钻研的不深、不透。

有时只注重与本身业务有关的内容，跟业务无关的涉猎较少，对很多新事物、新知识学习掌握的不够好，运用理论指导实践促进工作上还有差距。

导致自己虽然是一名扶贫工作者，对时时处处保持先进思想这根“弦”绷得不够紧，有时放松对自己的要求和标准，满足于过得去、差不多。

2、缺乏全局意识，有本位主义思想。

有时做事情、干工作只从自身业务或主抓业务出发，尽管也按领导要求完成了要做的工作，心理上还是有一些其他的想法。

比如我主抓移民包保工作，我就作为工作的第一要务，只看着自己这一块，忽视了对"

整体的其他工作"

这一全局"

第一要务"

的认识，没有从全局观念出发考虑问题。

对于自己的工作能尽心尽力，尽职尽责，对于其它工作总觉得应是各司其职，各管一摊，不是自己责任范围内的事就漠不关心，认为多一事不如少一事，少一事不如没有事，只想自己拥有一个平静而单纯的生活环境，惰性心理十足，这实际上也是一种自私的本位主义思想。

3、创新意识不足，有自我满足情绪。

有时想着自己参加工作二十多年了，拼也拼过，干也干过，立过功也受过奖，曾经获得几次先进工作者，从而一度放松了对自己的要求，缺少了以前那种敢拼敢干、初生牛犊不畏虎的朝气，工作上放不开手脚。

4、对新知识、新观念的学习上热情不够。

表现在工作作风上有时有散漫、松懈现象。

比如：

平时上班经常出现迟到现象，领导也多次提醒和批评，但总是没有彻底根除这一毛病，总认为自己经常在加班，都没有进行登记以此获得补助，对于弥补迟到超超有余;

也总认为在上班时从来没有在网上聊天和玩游戏，所以在工作作风上有散漫、松懈现象。

工作标准上有时不够严格，不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握。

在无私奉献上做得还不够好，有时在思想深处还掺杂着私心杂念。

去年和今年组织部门安排2次干部到党校学习，我都未能参加，思想僵化的大脑未能得到及时充电;

去年我办组织全体干部到外地旅游参观，由于当时移民工作处在起步阶段，没有完成任务的必胜把握，无心外出，放弃了这一开阔视野的机会，有一些患得患失的情绪等等。

5、工作缺乏主动性，思想僵化保守，创新意识不强。

对于领导交给的工作，我能够认真贯彻执行，但从没有积极主动地想一些更好的办法，思想僵化教条，考虑问题“怕”字当头，怕出问题，怕找麻烦，怕主观愿望与结果相悖，事事求稳妥，工作方法陈旧，遇到问题绕开，为人做事庸庸碌碌，没有新的起色。

6、工作不深入，与同事沟通少。

由于思想观念的陈腐，我对有些同事的言行看不惯，不能理解，但也没有很好的沟通，真正从思想感情上还存在隔膜和代沟，这种距离感也不利于更好地开展工作。

7、甘居中游，没有进取心。

在一个相当长的时间里，我对自己的工作有一种盲目的满足感，总认为只要服从领导的安排，尽力把工作做好，没什么闪失，没什么差错，比上不足，比下有余就可以了，从来没有向那些业绩突出、进取心强的同志看齐，主观上不够努力，一切顺其自然，不求有功，但求无过，究其实，这是一种盲目自满、不求进取的惰性思想在作怪，影响了工作的质量，产生了消极的影响。

三、整改措施及方向

以上是我对自己工作中存在的思想问题的一个剖析，正是这些保守、落后的观念的存在，使得工作中缺乏一种锐气，从而流于形式，流于平庸。

为扭转这个局面，我将从以下四个方面严格要求自己：

1、加强学习，提高素质。

全面系统学理论，把有关党的路线、方针、政策学深学透，及时掌握新知识、新技术，努力探索新思路和新方法，与时俱进谋发展，开拓创新展形象。

2、振奋精神，再立新功。

首先树立强烈的自觉意识和责任意识，牢记全心全意为人民服务的宗旨，牢记两个"

务必"

，更新观念，大胆工作，努力提高学习的自觉性，学无止境，活到老、学到老。

作为一名扶贫工作者，始终把群众满意不满意作为工作的标准，尽自己全力奉献扶贫事业，做出应有的贡献。

3、从自身做起切实落实工作效果。

注意日常学习、工作和生活中的一点一滴，时时处处把自己的表现与“十查十找十看”标准进行对照，规范自己的一言一行，照好镜子，把好尺子，找准差距;

工作上牢固树立争一流的思想，对个人要求上坚持高标准，严要求。

努力干好本职工作，让人民群众满意，让领导放心。

4、在工作方面要以大局为重，在完成上级对自己传达的任务的同时，也要去帮助同事及时的完成任务，并及时的去自觉的接受上级未传达出去的新任务，使单位的工作效率得到提高，时时刻刻把人民的利益摆到第一位，宁愿牺牲自己，也要去完成每项为人民利益着想的任务，强化宗旨意识，诚心诚意的为人民谋利益，全心全意为人民服务。

总之，开展这次科学发展观学习教育活动对党员干部来说意义重大，是关系执政兴国的头等大事，对个人来讲，也是一次重要的审视自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好机会，是让自己进一步增强责任感、压力感，增加荣誉感、自豪感，提高发挥党员先进性的自觉性、保持先进性的持续性的一次重要机遇。

我将以科学发展观武装自己的头脑，向那些敬业、积极向上的同志学习，加强自身修养，工作中多开动脑筋，少瞻前顾后，努力在谋求扶贫工作突破上求发展。

　　2017脱贫攻坚自我检查材料三按照教育工委安排，根据开展“学党章党规、学习列讲话，做合格党员”学习教育对照检查分析要求，我汇报三个方面问题：

一是存在的主要问题及原因分析和整改措施，二是对班子其他成员的意见建议，三是对班子建设和工作的意见建议。

一、存在的主要问题及原因剖析和整改措施

“两学一做”学习教育开展以来，通过认真学习《党章》、习总书记系列重要讲话精神以及《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》等文件指示和规章制度，联系自身思想实际反思，对照规章制度要求检查，总的感到，我支部党员在思想道德上严格要求，在遵纪廉政上能够自律，在履行岗位职责上认真负责。

但同时也感到，党员的一些思想和行为与新形势、新任务要求还有较大差距。

部分党员精神状态与党的要求还不够适应。

同志们能够团结共事，兢兢业业，保持了较好的精神状态，较好地完成了教育教学任务。

但严格按照党员标准和要求来衡量，感到还有三个方面问题比较突出：

一是学习不够扎实。

学习的自觉性还不十分强，多数同志忙于业务工作多，静下心来学习理论、思考问题少，学习也不够系统，理论学习与实际工作有时结合不够紧密，韧性钻劲不足，有浅尝辄止和半途而废的现象。

二是高标准的意识还不强。

应该大家对待工作是认真负责的，在工作任务繁重、头绪多的情况下，有的同志有时有满足于过得去、还行的现象。

有的同志顺利时热情就高，遇到矛盾时热情有所下降;

心情舒畅时热情比较高，遇有不顺心的事时工作热情或多或少受到一点影响。

素质能力与党的要求还不够适应。

工作中，学校把提高素质、增强本领作为十分紧迫的任务，特别是在党支部组织领导下，大家的理论水平、政策水平和实际工作能力有了一定提高。

但严格对照党员干部的标准，素质能力还有较大差距：

一方面提高素质能力的紧迫感不够强。

部分同志对提高自身能力素质