教案教材最新学年秋季学期人教版pep小学四年级英语上册教案可打印.docx
《教案教材最新学年秋季学期人教版pep小学四年级英语上册教案可打印.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案教材最新学年秋季学期人教版pep小学四年级英语上册教案可打印.docx（117页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
教案教材最新学年秋季学期人教版pep小学四年级英语上册教案可打印
四年级上册英语总目标
本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
1．能根据听到的词语识别或指认图片或实物；
2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
3.能根据指令做事情，如:
指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；
4．能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
5.能相互致以简单的问候;
6.能相互交流简单的个人信息，如:
姓名、年龄等;
7.能表达简单的情感和感觉，如:
喜欢和不喜欢;
8.能够根据表演猜测意思、说词语，
9.能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;
10.能根据图、文说出单词或短句。
四年级英语第一单元教材分析
一单元教学总目标
1.本单元要求会听，说，认读的单词：
windowboardlightpicturedoorfloor
classroomcomputerwallteacher’sdeskfan
2.本单元要求会听，说的单词和词组：
manyourseatnearclassmateclean
havealookgoodideaallrightgoodjob
3.帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。
4.培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。
二单元教材的特点
强调语言运用。
本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
注重能力培养。
整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。
在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。
引导学生在学习中反思，在反思中学习。
突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等。
重视双向交流和中西文化的介绍。
本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日。
融合学科内容。
（对其他学科的兼容并蓄）。
重视灵活扩展。
充分考虑学校老师学生个体的差异。
三教学内容及课时安排
课题
课型
课时安排
ALet’slearnandlet’sdo
新课
1
ALet’stalkandlet’splay
新课
1
ALet’sspellandlet’ssing
新课
1
BLet’slearn,colourandsay
新课
1
BLet’stalkandlet’splay
新课
1
Readandwrite,let’scheck,storytime
综合性学习
1
Unit1Myclassroom
第一课时
一设计理念
采用直观教学、情景教学、小组比赛等方法，将话题、结构、功能及任务相结合，引导孩子们运用看、听、读、说的方法，在听做、说唱、玩演、视听、读练等活动中感悟、体验、理解所学知识。
二教学目标
1.能听懂、会说：
What'sintheclassroom?
Ablackboard,twolights,manydesksandchairs.并能在实际情景中运用。
2.能听、说、认读本课主要单词：
classroom,window,door,picture,blackboard,light,
3.能听懂并能按照指令做事情。
三教学重点：
学习What'sintheclassroom?
及相关单词：
classroom,window,door,picture,blackboard,light。
四教学难点：
1.window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2.在回答"What'sintheclassroom?
"时，注意单词复数的读音。
五教学准备
1.教材相配套的教学课件［Unit1Let'slearn/A］
2.教材相配套的教学录音带
3.教师自制的单词卡
4.一张画有教室的大图
六教学过程：
教学设计
设计
说明
教师活动
学生活动
（1）热身、复习（Warm-up/Revision）
1.教师播放第一册Recycle1单元中得"Chantandfind"部分.
2.教师出示与chant内容相符的图片，问：
"What'sinthepicture?
"
3.引导学生用以上单词做问答练习，如：
What'sinthebag?
What'sinthepencil-case?
4．在学生回答出问题后，教师可再追问：
Howmanypencils/pens…?
使学生能用复数进行回答。
如：
What'sinthepencil-case?
Aruler,twopencils…
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上/或者在多媒体上呈现出教室图片/,说：
Thisisaclassroom.What'sintheclassroom?
2．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom
3．让学生观看本部分的教学课件2遍。
［Unit1Let'slearn/A］
4．让学生看着课件的画面回答：
What'sintheclassroom?
（在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力）学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。
教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。
如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。
What'sintheclassroom?
当学生只回答出blackboard,light,deskandchairs时，教师进一步再问：
Howmany?
引导学生说出：
Aboard或Oneboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。
5．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
6．出示单词卡，让学生进行认读。
教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。
如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。
（把单词卡贴到黑板上）
7．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：
Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?
8．教师指着教室中的相关事物问学生：
What'sthis?
让学生回答。
9．教师出示单词卡，让学生进行认读。
（并把单词卡贴到黑板上）
10．让学生做pairwork:
根据教室中的实际情况，/两人一组/自编对话
11．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。
纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。
对于说得很好的学生应及时表扬。
12．教师和学生用英语进行交流，导入Let'sdo的学习。
Icandomanythingsintheclassroom.:
Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheblackboard.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。
13．教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。
建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。
1.学生跟着录音一起说。
2.学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3.复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。
1．学生听懂后，可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。
Aboard,twolights,manydesksandchairs…
2.学生跟读并模仿Let'slearn部分的内容。
（使用教材相配套的教学录音带）
3.学生观看教学课件，学习其它单词。
可从已学的单词过渡到新单词。
4.学生看黑板上所贴的单词卡，读出单词。
唤醒学生有关教室物品单词的记忆，为新课导入做铺垫
单词教学本着由易到难这一原则铺垫
（三）趣味训练（Practice）
游戏1：
做"Listenanfind"的游戏。
以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。
如：
教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到位置上。
然后由各组的其他同学判断对错。
对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。
最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
游戏2：
做"找朋友"的游戏。
（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。
贴好后，让其他学生判断对错。
如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来。
如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。
以便使学生更好的记忆单词.
学生根据教师指令做游戏完成任务。
通过游戏增强学生学习的兴趣，同时也巩固了所学知识。
七作业设计:
Listen,drawandsay
1．教师发给每个学生一张图画纸。
2．教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。
所听内容：
Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?
Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.
3．请学生说出自己所画的内容，核对答案。
4．两人一组，看图做问答。
八板书设计:
九课后反思：
Unit1Myclassroom
第二课时
一设计理念
教学以完成各个任务的形式,通过合作交流、相互促进的渠道，让学生当课堂“主演”的角色，在合作中学得、习得语言，从而达到培养学生良好学习习惯和运用英语进行交际能力的目的。
二教学目标
1．听懂、会说并能在日常生活中运用Wehave...这一句型。
2．听懂、会说表建议的句子"Let'sgoandhavealook."
3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
三教学重点：
学习句子We
升级会员 