新路径英语小学五年级下册教案年月第版Word文档下载推荐.docx
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1.师生常规问候。
2.引导学生谈论寒假生活及新学期的打算。
3.复习相关动词词组，为本课句型教学做好准备。
Step2
Workinpairs
1.出示单词，集中复习Workinpairs中出现的已学过的动词及动词词组。
2.创设情景，让学生感知新句型“Whatareyoutheygoingtodo?
”“I’mWe’reThey’regoingto…”.
3.让学生进行双人活动，将教材中提供的单词和词套入句型中练习，然后检测。
4.在以上练习的基础上，教学用“WeTheyaregoingto…”作答。
Step3
Listenandpractise:
1.出示图画，复习已学过的单词volleyball,football,basketball等。
2.根据所学单词和歌曲引导学生组成新的词组playvolleyball等。
3.学生听录音，跟读。
Step4
Readandsay.
1.创设情景，让学生感知planttrees.
2.教学有关植树节的宣传用语。
3.总结并教育学生保护环境、保护地球。
Step5
1.总结本课所学内容。
2.布置作业。
2.与学生道别。
TheSecondPeriod
Step1
1.师生问候。
2.复习上节课所学单词。
①dutyreport.
②reviewthephrases.
Listenandpractise.
1.运用自然拼读法。
pig-big-digrole-mole-andnumber
1.学生看图将词组读遍。
2.教师纠正发音并领读一遍。
3.听录音排序。
4.教师适当讲解”Whatissheandsing:
TheSpring
1.让学生根据插图熟悉单词shine（shining），move（moving），flower（flowing）和sun,breeze,river。
2.请学生听歌曲，回答问题，然后讲解歌词大意。
①Whatseasonisthesongabout?
②Whatisshining?
③Whataremovingandflowing?
1.小结本课。
2.布置作业，道别。
TheThirdPeriod
2.复习上节课所学内容。
Let’stalk.
1.创设情景，教学对话第一部分。
①出示表示四季的卡片，spring,summer,autumn和winter。
②出示两只燕子和学生植树的卡片
③设计活动，帮助学生理解大意。
④学生听录音并跟读。
Look,listenandsay.
1.辨别单词China,cherry,peach.
2.出示单词对应的图片，讲解词义。
3.用游戏“找陌生人”进行巩固练习。
1.引导学生总结本课所学内容。
2.布置家庭作业：
复习词汇、对话和小诗，预习故事。
3.道别。
TheFourthPeriod
1.师生常规问候。
Readandmatch.
1.复习look,listenandsay.
2.让学生找出有字母“ch”的单词并自己试着读。
3.教师纠正发音并让学生跟读。
1.创设情景，教学对话第二部分。
①让学生分组讨论种树的步骤。
②放录音，公布答案。
③学生跟读。
2.将对话的两部分连起来操练。
3.与学生道别。
Lesson2WhyDoYouLoveZebras?
教学目标：
1.掌握本课新词，要求发音准确、理解词义。
2.掌握询问别人喜欢什么及回答喜欢的原因所需的句型。
3.培养学生改写故事和编写小诗的能力。
教学重点:
1.能询问别人喜欢什么及回答喜欢的原因所需的句型进行日常交流。
2.掌握“ch”与”tch”的发音规律。
教学难点:
仿编小诗
教具:
单词卡片；
录音机等。
教学过程：
2.复习以前所学内容。
Workinpairs
1.看图说话，练习“Therebe…”句型。
将学生分为几个小组来相互提问。
Let’stalk
1.教师出示书中图画，边讲解边应用。
2.听录音，学习对话。
3.分组练习，表演对话。
4.检测学生的练习情况。
Listenandpractise
1.创设情景，教学新单词animal,feather,fur,stripe。
2.通过快速认读卡片等形式巩固所学单词。
3.练习句型“Whydoyoulove…?
”
2.布置作业：
调查家人喜欢什么动物。
2.复习上节课所学知识。
1.复习句型和单词。
Whatanimalsdoyoulikebest?
Why?
Because…?
2.教学单词turtle,shell等。
1.请学生看图听录音，思考问题。
2.听音，跟读。
3.学生表演对话。
复习本课，预习Readandwrite部分。
ThethirdPeriod
2.复习单词和对话。
Playagame
用“Bingo”游戏巩固所学单词。
Readandwrite.
1.将学生分为四人一组，让他们根据图片猜测故事大意。
2.学生阅读故事，检测学生的猜测是否正确。
3.学生听录音，跟读故事。
4.学生表演自己创编的故事。
复习本课，预习小诗。
ThefourthPeriod
1.师生互致问候。
2.复习单词、对话和故事。
Listenandchant
1.通过交流帮助学生理解小诗。
2.学生听录音，学习小诗。
3.学生以小组为单位仿编小诗并表演。
Look,sayandwrite
1.复习上节课所学字母组合“ch”和“tch”。
2.出示图片，让学生认读。
3.教师订正。
4.全班跟读。
1.小结本课所学内容。
复习本课，查阅书中提及和学生喜欢的动物的相关资料。
Lesson3WhereDoTheyLive？
教学内容
1.词汇要点:
表示自然界各种事物的单词camel,desert,mountain,forest等。
2.学习要点:
:
对话,小诗WhatCanTheyDo?
和谜语。
3.交际要点:
询问别人住在什么地方的表达方式Wheredo…live?
4.知道人与动物都有各自的生存环境。
。
教学目标
1.能听懂、会说本课单词。
2.掌握句型Wheredo…live?
3.培养学生获取新知识的能力。
4.培养学生关心大自然。
教学重难点
1．能够熟练地运用Wheredo…live句型?
2.正确掌握“sh”与“ph”的发音。
教学过程
第一课时
Step1
2.复习学过的表示国家、城市及动物的单词，如China,Beijing,…
2.将句型写在黑板上，学生跟读。
3.学生练习。
教学新词。
earth,camel,desert,forest等。
第二课时
1.学生常规问候。
2.复习上节课所学的单词和句型。
Listenandpractise
教学sea,river,lake,grassland.
出示图片，复习动物类单词deer,fish等。
T：
Whatarethey?
S:
Theyaresquirrels.
T:
Wheredotheylive?
Theylveintheforest.
1.小结本课.
第三课时
1.常规问候。
2.复习上节课所学内容。
1.学生听单词ship,fish,shop发音。
2.教师总结“sh”发音。
3.学生跟读。
Look,listenandsay.
1.老师提出问题。
2.师生进行对话练习。
3.分组练习并表演对话。
1．让学生根据自然拼读法的规律读出短句。
2.理解各句大意。
Asheepisontheship.
SheteachesEnglish.
Afishisinthedish.
1.小结本课。
2.布置作业。
3.与学生道别。
第四课时
2.复习前面所学内容。
Look,matchandsay.
1.创设情景，引入新知。
2.学生听录音，看图，连线。
3.在听录音，并朗读。
Read，guessandwrite.
1.教学谜语中的单词，如Africa,country等。
2.学生猜谜语。
3.教师讲解谜语。
Le
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