教学设计《地方课程》教案Word格式.docx

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第二课时

教学目标：

培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。

培养与同学沟通、交流的能力，培养语言表达能力与写生的动手能力。

初步了解自己的优势和不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

找出自己的不足，学习别人的长处。

一、谈话导入：

上节课我们找到了自己的优点，这节课我们来找找自己的不足之处，并虚心向别人学习，取长补短。

板书：

学习别人的长处

二、故事引导

学生发言，谈谈故事中所蕴含的道理。

三、找找别人的长处。

1.引导学生阅读两个有特长同学的事例。

2.发现别人的长处。

3.说说别人的特点和长处。

四、取长补短。

1.引导学生找自己的不足。

2.引导学生找榜样。

3.指导表达。

用“我的缺点是（），我要向（）同学学习，因为他（）的句式说话。

五、课堂小结。

第二课情绪晴雨表

1、.通过学习，使学生认识人类情绪的丰富多样性，知道喜，怒，哀，乐是情绪的四种类型

2．认识不良情绪对自己生活、学习所带来的危害；

3．增强对自己情绪的调控能力，做自己情绪的主人。

1．积极情绪和消极情绪对人产生的影响；

2．引导学生说出不愉快的情绪体验，即所受挫折。

一、活动导入

1、做游戏（石头剪子布）

2、讲笑话（当小学生的时候，只因写错一个字，我被罚站一小时。

班主任要我们写一篇介绍老师外貌的作文。

本来应该是“老师有一张瓜子脸”，可是我不小心写成了“老师有一张爪子脸”。

）

3谈话：

同学们，现在你的心情怎样？

（高兴）做游戏和幽默故事让我们十分的开心，，这是情绪的一种，今天我们就来共同走进情绪的世界，板书课题《情绪晴雨表》

二、情绪万花筒

1、出示多媒体（放喜、怒、哀、乐四种类型的音乐）现在看大屏幕，观赏这些图片，说说它们表现了什么样的情绪？

这种情绪会在什么情况下产生？

2、教师总结：

看来不同的表情代表不同的情绪，情绪就像个万花筒喜、怒、哀、乐是情绪的四种类型。

三、真情告白

1、每个人都有开心和烦恼的时候，所以各种情绪的出现都是正常的，那么同学们最近都有哪些开心事说出来大家相互分享好吗?

互说（这次体育运动会我获得了男子1500米长跑第一名；

这次学校组织的小制作创作我获得了第一名的。

）

说说分享快乐时的感受。

总结：

2、教师总结烦心事

（1）：

月考成绩公布了，我没达到预期的目标，没面子，回家又要挨骂了。

其实我平时也努力呀，真烦……..

（2）：

今天终于有节体育课啦！

可班主任一进教室却说了一句：

“今天体育老师有事，课改为语文。

”我简直想捶桌子，太气愤……

（3）：

今天老师说我作业马虎，没按要求完成，放学后还留下来重做，弄得我很累。

哼…….

（4）：

瞧，我们天天作业似乎总做不完，生活真太没趣了，闷闷闷，烦烦烦，啊，今天我很烦……

（5）：

我有“恐惧症”。

一见到老师我就躲；

一到考试我就慌；

见到作业我就烦。

弄得我整天心烦死了，唉……

4、现在同学们来说说自己小组总结的方法，

师总结：

多媒体展示调节情绪的秘诀：

（1）、情感转移法：

如果伤心，听欢快音乐，听轻柔音乐；

如果沮丧失望，听慷慨激昂的音乐。

登山、跑步、散步等也可转移不良情绪。

（2）、情感宣泄：

在适当的场合大声叫喊或痛哭一场；

向亲人或好朋友倾诉；

进行剧烈的运动；

放声歌唱；

眼泪缓解法

（3）、写心理日记：

在日记中记下自己的喜怒哀乐；

（4）、换位思考：

假如是我，我会……

（5）、做心理放松操：

闭眼什么都不要想，先深呼吸一口气，慢慢地往外吐气，连续多次身心都可放松。

5、活动五：

放飞心情

同学们有这么多的治疗办法，请你为自己选一种治疗的方案，放飞烦恼，快乐自己。

让同学们都有一个好的心情，阳光总在风雨后。

让我们一起拥有好心情。

第三课爸妈辛苦了

活动目标

1、通过调查、采访爸妈的工作，知道爸妈的劳动对社会的贡献，感受爸妈的辛苦与伟大，从而激发他们尊重、关心、体贴、理解、孝敬爸妈的情感。

2、知道爸妈工作一天后，回到家里还要为家庭操劳，引导和鼓励学生在家中帮爸妈做力所能及的家务劳动。

3、在活动中，培养学生的语言表达能力、动手操作能力、处理信息能力及锻炼学生的意志。

活动重点：

通过调查、访问、观察等形式使学生能深入父母的工作岗位，了解父母工作的艰辛，感受到爸爸妈妈的辛苦、伟大。

第一阶段计划阶段

一、歌曲导入，触动心弦，感受亲情。

1、谈话：

同学们，这个世界上有一种人，他们总是嘱咐我们多穿衣服，总是让我们注意安全，总是唠唠叨叨的，他们是谁？

（爸爸妈妈）

2、播放音乐《妈妈》。

听歌的时候可以把眼睛闭上随着音乐感受爸爸妈妈音乐中的画面，体会爸爸妈妈无微不至的关爱吧!

交流：

在音乐中你听到了什么、看到了什么？

（学生自由发言）

刚才同学们说得很多，但是对爸爸妈妈的了解只是少部分，做为儿女不能很好地了解爸爸妈妈就不能算是一个好孩子。

想不想更好地了解爸爸妈妈？

3、想了解爸妈哪些方面？

来说说看。

（1）围绕主题提出相关的问题。

学生说问题，教师板书并且与学生一起讨论归纳问题。

（2）总结筛选：

提出本次活动的课题，a、走进爸爸妈妈的生活、b、体验爸爸妈妈的生活、c、表达对爸爸妈妈的爱

4、分组

（1）请同学们把自己想要研究地问题写下来，放进课台上对应的盒子里。

（2）选择要研究的问题，自愿组成研究小组。

根据自己的意愿选择自己喜欢的主题，到规定的位置上坐好。

和同学们一起商量、选出小组长。

（3）制定活动计划。

（4）各组交流活动计划。

（5）完善活动计划。

第二阶段实施阶段

一、分组实施

（1）通过观察、寻问、照相、录音等形式了解爸妈的生活、工作，来感受爸妈的辛苦。

（2）通过录像、采访等形式走进爸妈的生活中，去感受爸妈辛苦。

二、指导方法

指导学生如何支获取资料，在活动中要注意哪些事项。

3、整理资料

（1）指导学生如何将零散的信息整理好。

（2）指导学生写体会。

第三阶段总结阶段

教师要指导学生及时地对信息进行归纳和整理。

组织学生交流展示自己获取得的知识，获取知识的过程及自己的感受和体会，共同分享努力后收获的喜悦。

（一）导入：

同学们，经过一个多月来对爸爸妈妈的了解，相信同学的收获一定很大是吧？

现在就把你们的收获说说给我们听听，好吗？

哪个小组先来呢？

1、走进爸爸妈妈的生活

2、体验爸爸妈妈的生活

各组成员展示学洗衣服、做饭、涮碗、叠被、收拾家务等图片。

谈体会。

3、表达对爸爸妈妈的爱

学生说出自己打算用什么样的方式表达自己对爸爸妈妈的爱。

最后全班同学齐唱《世上只有妈妈好》结束本次汇报。

（三）全班交流心得体会。

（四）教师总结。

同学们听了你们的汇报，老师深受感动，同学们长大了，懂事了，感受到爸爸妈妈的辛苦、伟大！

我们要感谢爸爸妈妈，感谢他们给予了生命，悉心的呵护，深情的祝福。

正是因为爸爸妈妈给予的所有，我们才会在生活的蓝天里越飞越高！

第四课上学路上保安全

一、教学目标：

1、情感、态度、价值观目标

能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。

2、能力目标

能够通过多种途径收集与主题相关的资料；

在调查、访问过程中学习与人交往，培养民现问题和解决问题的能力。

3、知识目标

了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；

学会基本的防范技能。

二、教学准备：

1、课件（《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》）

2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。

三、教学过程：

（一）说一说

1、唱《上学歌》。

今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。

2、这首歌你喜欢吗？

对，它写的都是我们小朋友上学的事。

那么，你每天是怎样上学的呢？

3、经过概括，得出三种结论：

（课件出示三幅到校方式特写图）

小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。

（二）画一画

1、小朋友，你们家住在哪儿？

离学校远吗？

（指生回答）

2、从你家到学校要经过哪些地方呢？

3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）

4、谁能上来摆一摆？

请你简单介绍一下吧。

（三）评一评

1、在四人小组中交流画的路线图。

2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。

（四）议一议

1、过渡：

一

（1）班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。

那么你在上学路上见过下面这些情况吗？

2、《我能说“不”》

3、如果你就在边上，你会怎么做呢？

你是怎么想的?

4、你做过这样的事吗？

5、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）：

（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。

（2）吃零食摊上的食物，会影响健康。

（3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。

第五课安全标志要记牢

一、教学目标

（一）认知目标：

1、能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。

2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

（二）行为目标：

培养自立、自卫的安全保护意识。

遵守交通规则。

（三）能力目标：

培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。

二、教学重难点

1、确立自立、自卫的安全保护意识。

2、能认识有关的交通标志、交通设施。

五、教学过程

（一）、故事导入新课。

1、听故事录音。

（故事梗概：

中山一个小朋友被一个自称是妈妈朋友的阿姨带走被卖到四川受尽折磨的故事）。

2、请学生就故事内容说说自己的看法。

3、看课件，听故事（故事梗概：

一个男孩过马路闯红灯，险些造成交通事故。

4、请学生们就故事内容说说自己的看法。

3、教师小结：

今天，我们一起学习《上学路上》。

4、板书课题，齐读课题。

（二）课堂小调查，研讨上学路上应注意哪些方面。

1、小调查：

上学途中，多少同学自己独自上学；

多少同学和小伙伴结伴上学；

多少同学由家人送上学。

2、小演习：

教师播放铃声，让学生根据入学来的经验，做出相应的行动。

3、四人小组讨论：

（1）放学时，应该注意什么？

（2）回家路上，应怎样注意安全。

（三）、合作学习，认识交通标志设施。

1、认识交通设施：

（1）同桌互相说说。

（2）指名上讲台说给大家听。

2、认识交通标志：

（1）每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。

（2）小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么？

是什么标志？

在哪见过？

有什么作用？

（3）汇报学习情况。

3、让学生交流收集到的其他交