六年级语文上学期期末考试试题 人教版I卷 附答案Word文件下载.docx
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一、基础知识（每小题4分，本题共计20分）
1、将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是（）。
在生命的旅程中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。
提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是（）；
可以是寥寥的片言只语，也可以是（）；
可以直对相知的友人，也可以是朝向（）；
可以是面对的激烈争辩，也可以只是（）。
A、素不相识的陌生人
B、走了火的雷霆霹雳
C、悄无声息的一个暗示的眼神
D、不停的絮絮叨叨
2、用“______”标出不同类的词。
（1）蒙古包民居竹楼四点金四合院
（2）京剧藏戏黄梅戏越剧戏剧
（3）虚伪夸耀勾当当机立断
（4）平易近人和颜悦色斩草除根循循善诱
3、请根据具体语境，选择带点字的恰当意思，将对应的序号填在括号里。
1、解：
A.剖开B.消除C.解释D.明白、懂E.押送
①儿童不解春何在（）②注解（）③押解（）
2、老A年岁大B有经验；
老练C陈旧D.经常E.很；
极
①少年易老学难成（）②老脑筋③炒股老手（）
4、将下列成语补充完整，然后按要求写成语。
（1）写与这些成语相关的人物。
卧薪尝胆（）破釜沉舟（）
纸上谈兵（）指鹿为马（）
（2）与“小心翼翼”结构相同的：
______________________
（3）与孔子教育思想有关的：
5、从场合、对象、礼貌三个角度分析，下列语句得体的一项是（）。
A、欢迎常来我校参观学习，我想这对你们是很有益的。
B、病人出院了，医生边送边说：
“请走好，欢迎再来。
”
C、你的成绩虽然差，这次考得还可以，希望少犯老毛病。
D、前面的道路正在施工，给您添麻烦了，请绕道行驶。
二、积累与运用（每小题5分，本题共计20分）
1、我能按要求改写句子。
1、同学们的眼睛都目不转睛地注视着黑板。
（修改病句）
____________________________________________________________________________。
2、鲁迅说：
“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
”（改为转述句）
3、这件事不能不问个明白。
（改成肯定句）
4、我们不能忘记老师的教诲。
（改成反问句）
5、一棵棵茂盛的榕树为同学们遮太阳，挡风雨。
（改为比喻句）
6、小鸟在树上鸣叫。
（改为拟人句）
2、读句子并根据意思填成语，再选择一个造句。
（1）提到古代的皇帝，我想到的词语是：
____________（指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。
）
（2）新学期，校园里____________（指事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。
），到处勃勃生机。
（3）洪水霎时____________（形容来势很猛，到处都是）而来，冲倒了树木和房屋。
（4）看到明明成绩下降了，爸爸____________（话深刻有力，情意深长。
）地说：
“明明，你可得好好找一下原因啊，争取下次能有进步。
（5）捐款仪式上，____________（会唱歌和会跳舞。
）的藏族学生为到场嘉宾表演了《吉祥的日子》等歌舞节目。
造句：
__________________________________________________________
3、修改病句。
1．下岗女工在马路上协助交警保持交通秩序。
2．气象小组的同学每天都记录并收听当天的天气预报。
3．看了电影《生死抉择》后，受到了深刻的教育。
4．北京的秋天是个美丽的地方。
4、《人民日报》曾举办过征集“献给母亲的一句话”的活动，请欣赏下面两则获奖作品，并完成后面的两道题。
“母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。
“慈母手中那根为游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。
（1）上述两句话运用的修辞方法是____________和_____________。
（2）请你也参与这项活动，为母亲献上一句话，并在括号里指出所用的修辞方法。
三、口语交际（每小题6分，本题共计6分）
1、展开想像写一写。
这是一枚特种邮票，从邮票图案中，我读出了很多：
四、阅读短文,回答问题（每小题8分，本题共计24分）
1、阅读理解。
课内阅读
“你知道吗？
”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。
“哦？
什么时候？
“我也不知道，大概是昨天。
唉！
她死得好惨哪！
两个孩子都在她身边，瞅着了。
他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。
“嗯，是个问题！
”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？
得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！
哦，我们，我们总能熬过去的！
快去！
别等他们醒来。
”但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？
不愿意吗？
你怎么啦，桑娜？
“你瞧，他们在这里啦。
”桑娜拉开了帐子。
1、文中“熬”字，用音序查字法应查音序（）；
用部首查字法，应先查（）再查（）画。
2、以上短文选自俄国作家（）的（《》）。
3、当渔夫看到已经在帐子里熟睡的两个孩子时，他会对桑娜说什么呢？
_________________________________________________________
4、从加点的词语中，你体会到了桑娜和她的丈夫有什么样的品质？
2、阅读后作答。
他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：
他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？
这个抽象的表现使她迷惑不解。
孩子们也纷纷猜测。
一个说：
“这准是上帝的手。
”另一个说：
“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。
”
女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗
这是你的手老师孩子小声答道
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。
他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然，她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。
对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。
因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1、给第（5）、（6）自然段加上标点符号。
2、第（7）自然段中说：
“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20个字）
3、在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。
4、从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是（）；
第（8）自然段的作用是（）。
5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是___________________。
6、假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？
请用简笔画画下来，并用文字说明画的是什么？
为什么？
____________________________________________________________________
3、课外阅读。
时间即生命
梁实秋
①最令人怵目惊心的一件事，是看着钟表上的秒针一下一下地移动，每移动一下就表示我们的寿命已经缩短了一部分。
再看看墙上挂着的可以一张张撕下的日历，每撕下一张就表示我们的寿命缩短了一天。
因为时间即生命。
没有人不爱惜他的生命，但很少有人珍视他的时间。
如果想在有生之年做一点什么事，学一点什么学问，充实自己，帮助别人，使生命有意义，不虚此生，那么就不可浪费光阴。
这道理人人都懂。
可是很少有人真能积极不懈地善于利用他的时间。
②我自己就是浪费了很多时间的一个人。
我不打麻将，我不经常听戏、看电影，几年中难得一次，我不长时间看电视，通常只看半个小时，我也不串门子闲聊天。
有人问我：
“那你大部分时间都做了些什么呢？
”我痛自反省，我发现，除了职务上的必需及人情上所不能免的活动之外，我的时间大部分都浪费了，我应该集中精力，读我所未读过的书，我应该利用所有时间，写我所要写的东西。
但是我没有这样做。
我的好多的时间都糊里糊涂的混过去了，“少壮不努力，老大徒伤悲。
③例如我翻译莎士比亚，本来计划于课余之xiá
______每年翻译两部，二十年即可完成，但是我用了三十年，主要的原因是懒。
翻译之所以完成，主要的是因为活得相当长久，十分惊险。
翻译完成之后，虽然仍有工作计划，但体力渐衰，有力不从心之感。
假使年轻的时候鞭cè
_____自己，如今当有较好较多的表现。
然而悔之晚矣。
④再例如，作为一个中国人，经书不可不读。
我年过三十才知道读书自修的重要。
我批阅，我圈点，但是恒心不足，时作时辍。
五十以学易，可以无打过矣，我如今过八十，还没有接触过《易经》，说来惭愧。
史书也很重要。
我出国留学的时候，我父亲买
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