现代文阅读毕淑敏专题.doc

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条条大路通罗马

___现代文阅读之作者（毕淑敏）

教学目标：

1.通过对热点作家毕淑敏的系列学习，了解毕淑敏，了解“毕式”考题，并通过学习、归纳、总结了解语文学习方法总结的过程。

2.接触情感型命题的基本考点，学会分析题目。

3.通过作家专题，初步感知作家的写作世界，培养写作灵感，初步学会鉴赏。

教学重点和难点：

学习重点：

通过“毕式”文章，学会“语文方法”的求证过程，并真正形成自己的方法。

争取每个人根据这种思路总结出自己的方法。

学习难点：

情感型命题的题目分析、对于作家的初步鉴赏。

教学过程：

一、教学过程设计说明（前言：

解读教案）

语文阅读的考察可以从两个方面来理解，一是跟传统课文讲解跟为直观看到的：

文章中心、文章结构、文章写法三个方面来考察。

一是从更深层次或者说从另一个角度说是文学研究的核心：

作者、读者、文本、世界四个方向来考察。

本次教案设计笔者力气从深层次本意出发（作者、读者、文本、世界），以直观和简单的外在表现形式（传统讲解：

文章中心、结构、写法）讲解，让学生以简单明了的方式理解到更深的层次，才能真正走进文章。

做好“阅读”是有自己想法后即对文章有高瞻远瞩的误读后，按照题目要求再进行一种标准的解读，才是“阅读”真正的过程。

本次教案设计，力求给学生直观展现一个作家的文章，选材本身就是对作者的一种解读，初一学生通过感受领略一个作家的写作风采，同时掌握一种类型作家的题目。

在这个过程中，具体题目又是一个小的类型，是专门针对具体方法的，本次教学通过演绎的方式总结出语文的重点解题方法，要求学生紧跟教师思路，一步步学会总结的过程，方法得来的过程。

具体题目内的方法是直观给出来的，不过也是在具体文章内的总结。

二、教学内容

1.经典语录：

●生理是心理的镜子。

每个人都是他自己的朋友和杀手。

许多人的疾病其实是由自身心理攻击生理而造成的。

●没有快乐，谁也别想留住健康。

●友谊也像零存整取的银行。

若你平时不补充情感进去，一旦需要朋友的支援渡过难关时，才发现存单上一片空白。

●人生的重大决定，是由心规划的，像一道预先计算好的框架，等待着你的星座运行。

如期待改变我们的命运，请首先改变心的轨迹。

●我们不能让某种嗜好主宰了我们所有的时间并侵蚀了我们的意志。

上网本是有趣的事，但不管是多有趣的事，沉迷其中不能自拔就成了坏事。

请记住，现实比任何宽带都宽。

2.毕淑敏

姓名：

毕淑敏

籍贯：

新疆

简历：

1952年出生于新疆，1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年，1980年转业回北京。

从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。

成就：

曾获庄重文文学奖、《小说月报》第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届《中国时报》文学奖、台湾第17届《联合报》文学奖等各种文学奖30余次。

风格：

毕淑敏真正取得全国性声誉是在短篇小说《预约死亡》发表后，这篇作品被誉为是“新体验小说”的代表作。

它以作者在临终关怀医院的亲历为素材，对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了探索，十分精彩。

【整理好心情就出发】

青虫之爱

我有一位好友，从小怕虫子。

不论什么虫子都怕。

大家不止一次地想办法治她这毛病，那么大的人了，看到一条小小虫子，大呼小叫的，多丢人啊!

一次，男生把一条青虫偷偷夹在她的书页里。

她翻开书，眼皮一翻，身子一软，就悄无声息地瘫到桌子底下了。

从此再不敢锻炼她。

许多年过去了，各自都成了家，有了孩子。

一天，她到我家做客，我下厨，她在一旁帮忙。

择青椒的时候，我突然看见一条青虫从一只青椒蒂旁钻出，胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺，好一条险恶的虫子。

我下意识地将那个青椒扔出老远。

回头寻她，只见她神态自若地看着我，淡淡地说，一条小虫，何必如此慌张。

我比刚才看到虫子还愕然地说，你居然不怕虫子了?

那你又是怎样重塑金身的呢?

我追问。

女友说，听我慢慢道来。

有一天，我抱着刚学讲话的女儿上公园，我们在林阴路上走着，突然她说，妈妈……头上……有……她说着，把一缕东西从我的发上摘下，托在手里，邀功般地给我看。

我定睛一看，魂飞天外，一条五彩斑斓的虫子，在女儿的小手内，显得狰狞万分。

我第一个反应是要像以往一样昏倒，但是我不能倒下去，因为我抱着我的孩子。

我不但不曾昏过去，神志也是从没有过的清醒。

第二个反应是想撕肝裂胆地大叫一声。

但我立即想到，万万叫不得，一叫，就会吓坏了孩子。

于是我硬把喷到舌尖的喊叫咽了下去。

现在，一条虫子近在咫尺。

我的女儿用手指抚摸着它，好像那是一块冷冷的斑斓宝石。

我的脑海迅速地搅动着。

如果我害怕，把虫子丢在地上，女儿从此一定会种下虫子可怕的印象。

在她的眼中，妈妈是无所不能、无所畏惧的，如果有什么东西把妈妈吓成这个样子，那这东西一定是极其可怕的。

我颤颤巍巍地伸出手，第一次把一条活的虫子捏在手心，还假装很开心地咧着嘴，因为女儿正目不转睛地看着我呢!

女友继续说，那一刻，真比百年还难熬。

女儿清澈无瑕的目光笼罩着我，在她面前，我是一个神。

我不能有丝毫的退缩，我不能把我病态的恐惧传给她……

不知过了多久，我把虫子轻轻地放在地上。

我对女儿说，这是虫子。

虫子没什么可怕的。

有的虫子有毒，你别用手去摸。

不过，大多数虫子是可以摸的……我抱着女儿，半天一步都没有走动，衣服早巳被粘粘的汗浸湿。

女友说完，好久好久，厨房里寂静无声。

1.用简洁的语言概括本文的主要内容。

（30字以内）

2.结合上下文，说说下面句子中加点词语“居然”的表达作用。

我比刚才看到虫子还愕然地说，啊，你居然不怕虫子了？

3.赏析下列句子。

1）我下意识地将半个柿子椒像着了火的手榴弹扔出老远。

（从修辞角度赏析）

2）我们在林阴路上走着，突然她说，妈妈……头上……有……她说着，把一缕东西从我的头发上摘下，托在手里，邀功般地给我看。

（从描写方法角度赏析）

4.有人说

（2）、（3）段是多余的，你的观点呢？

请说明理由。

5.读了本文，你一定有很多感受，请写下来。

（160字左右）

［典例解析］

孝心无价

①“我不喜欢一个苦孩求学的故事。

家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。

求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎？

况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉！

一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？

把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师？

②我也不喜欢父母重病在床，断然离去的样子，无论你有多少理由。

地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。

在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。

③我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。

可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。

④父母走了，带着对我们深深的挂念。

父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。

你就永远无以言孝。

有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。

当我们懂得的时候，已不再年轻。

世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。

⑤“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福，“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。

⑥赶快为你的父母尽一份孝心。

也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦；也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信；也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分；也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花；也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋；也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。

⑦只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！

趁你父母健在的光阴。

1、从文中看，作者对无视家庭困境、一心追求高学历的“苦孩”，不顾父母重病在床、断然离去的“游子”，赤诚忠心、打算功成名就再“从容行孝”的孩子，各持什么态度？

就“尽孝”而言，作者的主张是什么？

2、作者说：

“‘孝’是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。

”你对这句话是怎样理解的？

请简要谈谈你的看法。

3、请结合文章第⑥段，谈谈你对文题“孝心无价”的理解。

4、时下有些孩子只知道“饭来张口，衣来伸手”，稍不注意还发点小脾气。

其实拥有父母之爱，应该常怀感恩之心。

读了这篇短文你有什么感悟？

你打算用什么具体行动来报答父母，力尽孝心？

（2007年四川达州中考试题）

［人文解读］

在近几年的中考语文观代文阅读中，毕淑敏的作品是倍受青睐的。

从2001年到2007年的各地中考语文试卷中，毕淑敏有十多篇作品成为中考语文现代文阅读的命题素材。

《孝心无价》一文先后三次被选作中考语文现代文的阅读材料，这与本篇文章中所体现出来的独特的思想文化内涵是分不开的。

综观近几年的命题情况，毕淑敏的作品一定还会受到命题者的青睐。

因此，我们一定要多关注毕淑敏的最新千字左右的时文，同时对她的一些经典之作也要特别关注。

【走进自己】

四川成都卷--《翻浆的心》

　那年，我放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入戈壁。

正是春天，道路翻浆①。

　　突然在无边的沉寂中，立起一根"土柱"，遮挡了银色的车灯。

　　"你找死吗？

！

"司机破口大骂。

　　我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。

　　"我要搭车，我得回家。

"

　　"不带！

哪有你的地方！

"司机愤愤地说。

　　"我蹲大厢板就行。

"

　　"不带！

"司机说着，踩了油门，准备闪过他往前开。

　　那个人抱住车灯说：

"我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……"

　　"让他上车吧！

"我有些同情地说。

　　他立即抱着口袋往车厢上爬，"谢谢谢……谢……"最后一个"谢"字已是从轮胎缝隙里发出来的。

　　夜风在车窗外凄厉地呜叫。

我找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。

　　朦胧的月色中，那个青年龟缩在起伏的轮胎里。

每一次颠簸，他都像被遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。

　　"我好像觉得他要干什么。

"司机说。

　　这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。

那里装着我带给父母的礼物。

"哎呀，他偷我东西呢！

"

　　司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。

我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。

我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。

　　司机说：

"车速这么快，他不敢动了。

"

　　路面变得更加难走，车速减慢了。

我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。

青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。

　　我痛苦地几乎大叫。

司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。

再看青年，他扑到在地，像一团被人践踏的草，虚弱但任不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包--他的猎物。

　　司机继续做着"高难"动作。

我又去看那青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。

　　道路毫无先