人教版道德与法治一年级上册教案全册Word格式.docx

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2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。

你们喜欢上学吗,板题:

我上学了。

3、“击鼓传花”——介绍自己。

（让每个学生都有进行自我介绍的机会。

）

二、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么,2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别,你怎样向老师问好,见到不认识的同学，你该怎么办,（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗,请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢,（联系实际指名发言）4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书,我们要怎样爱护新书呢,（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢,

（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

二、认识课程表。

1、喜欢这张课程表吗,谁来说说课程表是用来干什么的,2、认识课程表

3、按课程表整理书包。

三、总结全文。

活动延伸:

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

2、拉拉手，交朋友

一、教学目标

1、情感与态度

培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2、行为与习惯

了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3、知识与技能

通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

4、过程与方法

引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;

在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

二、活动过程

活动

（一）——认识老师和同学

1、老师作自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。

我是你们的老师，我们以后会在一起学习道德与法治的知识，做各种有趣的游戏。

你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢～（老师走下去和同学拉拉手）

2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物

在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。

你们愿意吗,瞧～他们来了～大家欢迎～

（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）康康熊:

大家好～我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的～乐乐猴:

大家好～我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的～爱爱鸽:

大家好～我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的～创创鼠:

大家好～我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的～

同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。

3、同桌同学相互认识

小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。

你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友,

（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

4、学做名片并展示交流

（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。

（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看,（适时点评）学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

5、唱儿歌

教唱儿歌:

拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友;

拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。

活动

（二）——做游戏，愉快地结识新朋友

老师讲解一下两个游戏:

找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。

学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。

3、我认识您了

教学目标

1、熟悉认识更多老师，遵从教导。

2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

教学重难点:

学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

教学过程

一、导入

我认识您了，这个您都指得是哪些人,我们带着这个问题来欣赏一首歌和一段视频。

播放《每当我轻轻走到你窗前》。

说说这首歌讲了什么样的人,

同学回答,,

二、新授课程

（一）、认识自己班的教师

1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗,你能给同学介绍你喜欢的老师吗,

2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的印像。

3、老师给同学们将形容人的一些特征。

待会大家根据这些特征形容你认识的老师。

4、小游戏（你说我猜）（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。

以此类推。

）

（二）让孩子们更了解老师

1、老师是怎样工作的。

2、老师是如何关心同学的。

3、学校中还有哪些老师关心同学们。

（三）我还想认识,,

展示图片1、2、3，让同学猜猜是谁。

三、课堂小结1、大家学会了什么,

四、作业

1、同学们观察保安叔叔的特征

4、上学路上

【教学目标】

认识:

1、知道社会上有伤害儿童的坏人，了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

2、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。

3、学习有关的交通标志和交通规则。

4、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己别人带来痛苦麻烦。

情感:

1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，自觉遵守交通规则。

行为:

1、不轻信陌生人的话;

不吃陌生人的东西;

不跟陌生人走。

2、在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走;

横穿

马路走人行横道、过街天桥或地下通道。

【教学重点】

了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。

让学生知道有关的交通标志和交通规则。

【教学难点】

学会自我保护，有警惕性和自我保护意识。

使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。

【教学过程】

活动一:

不同的上学路，我是这样来上学

1、了解全国各地小学生怎样上学，通过对比珍惜我们的良好环境2、了解全国中小学生上学的交通安全状况，引出交通安全话题。

3，调查了解班上同学怎样上学?

4,分组讨论不同的上学方式要注意的安全问题。

活动二:

公路上的安全，通过PPT图片给学生讲解步行校车家长接送要注意的安全问题。

1步行安全:

师:

行人横过马路应该怎么走,

生:

横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。

行人在街上走路应在哪儿走,没有人行道应该靠哪一边走

上街走人行道，没有人行道靠右边走。

师:

一停二看三通过

2.校车安全

?

从右侧上车，车停稳再上下

系好安全带

不能在车行驶过程中随便走动打闹

不能将身体伸出窗外

3.家长接送安全，一定要学习一些交通安全知识，及时提醒家长。

谈话:

小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路,那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。

你们认识这些交通标志和设施吗,它们都是什么用途,下面，我们就来看一看。

（1）、认识交通标志和设施，并说说它们的用处。

（课件演示）

（2）、教师小结:

刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。

但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果～

（3）、联系生活进行活动（演一演:

用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。

注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处～

那么注意交通安全又应该怎样做呢,老师来考考你们～看看哪位同学最聪明～

注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。

你还知道哪些交通规则,

学生回答。

小结:

同学们知道的真多～看来我们真能做到自我保护，把交通安全记在心中～

活动三:

儿歌助我安全行

1、判断以下行为是否正确。

（播放课件）请同学们讲讲为什么不对?

2、师生齐唱儿歌:

交通安全记心中小学生上学校交通信号要知道红灯停绿灯行过路口时左右桥靠右行不追跑抓紧时间不迟到

教师总结:

今天我们学习了在上学路上可能遇到的一些事情，要防止

上当受骗，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增强自我保护

意识，注意安全。

开开心心上学来，平平安安回家去～

第二单元校园生活真快乐

5、我们的校园

1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。

课时安排:

两课时

活动过程:

一、创设情景

1、导入谈话:

小朋友们，老师今天带来了一个好消息。

想知道吗,请你用心听。

2、播放多媒体录音:

“开家长会选拔引导员”

3、提问:

小朋友，你听到了什么好消息,能说一说吗,

学生说，老师板书:

我们的校园

二、活动准备

（一）通过录象了解校园

1、说到我们的校园，你知道些什么呢,

2、学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的,（家长、伙伴、邻居）

3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。

（播放学校环境录象）

4、咦,我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗,（开心、高兴、骄傲、自豪）

5、在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗,你打算介绍哪里呢,（学生说，老师板书:

教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）

（二）分类

1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱～如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗,

2、师生共同完成分类:

（贴字）

上课场所:

教室（微机、音乐、舞蹈、体育）、图书馆

下课场所:

操场、厕所、医务室

老师场所:

办公室、会议室

3、这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。

可是，你们真的知道这些地方在哪里吗,让我们去实地走一走。

4、注意事项:

说话轻轻、走路轻轻。

不影响别班上课。

不明白的地方可以有礼貌地询问老师。

三、参观校园

1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里,再想一想它的作用是什么,

2、参观校园。

四、分组汇报

1、你最喜欢校园的哪个地方呢,请你说一说。

2、按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。

插上不同的旗子。

3、请和组内的小伙伴商量:

这个地方在学校的哪儿,

它有什么作用,

需要注意些什么,

4、分组汇报

方位如:

厕所在操场东侧，男厕所在南面，女厕所在北面;

医务室在教学楼二楼西侧;

老师办公室在一楼。

注意事项如:

上厕所要注意不拥挤，大便