一年级语文基本句式训练文档格式.docx
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第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。
如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。
又如：
1.你
星期天去图书馆吗？
2.房子
建好了吗？
3.爸爸
下班了吗？
第一句问：
“你星期天干什么”；
第二句问：
“房子怎么样了”；
第三句问：
“爸爸是不是下班了”。
为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？
”，句意更清楚，听的人就更明白了。
还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。
例三：
1.这棵白杨
多高啊！
2.我 玩得多么开心啊！
第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”——“怎么样”。
为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！
”。
1.谁
干什么
例：
学生
写字
1.农民___________。
2.__________扫地。
3.小鸟__________。
4.__________吃害虫。
2.谁
是什么
爸爸
是工人。
1.我是_________。
2._________是英雄。
3.北京是_________。
4._________是益虫。
3.谁
怎么样
解放军
很勇敢。
1.弟弟_________。
2._________勤快。
3.菊花_________。
4._________凉快。
想一想，练一练：
1.按三种基本句式写句子，回答问题。
①____________（谁
干什么）
②____________（什么
干什么）
③____________（谁
是什么）
④____________（什么
⑤____________（谁
怎么样）
⑥____________（什么
2.把下列句子补充完整。
①同学们（ ）。
②小猴子（ ）。
③太阳（ ）。
④（ ）是我的好朋友。
⑤（）真大。
⑥（ ）在海上航行。
句子训练二
怎样把句子写通顺
例如：
1.我告诉妈妈，鸡生蛋了。
2.妈妈告诉我，桂花开了。
3.弟弟告诉我，鱼儿长大了。
4.
我告诉弟弟，我吃过饭了。
1.春天到了，种子在发芽、生根、长叶。
2.春天到了，种子在长叶、生根、发芽。
把句子写通顺，可以经常做如下练习：
1.扩词成句。
树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。
2.整理词序。
好孩子／是个／小勇／懂礼貌的
小勇是个懂礼貌的好孩子。
1.照样子扩词成句。
球：
排球→打排球→中国队打排球→勇猛的中国队打排球→勇猛的中国队在奥运会上打排球
马：
______________________________________
书：
小朋友：
__________________________________
2.把下面排列错乱的词整理成通顺的句子，写在横线上，加上标点。
①走来走去
大草原上 在 羊群 一眼望不到边的_________________________________________________________________________________________________
②军民联欢晚会 我们 兴高采烈地 庆祝
八一建军节
参加
_________________________________________________________________________________________________
3.下面的话应怎样排列？
排好后把它写下来，加上标点。
①分给大家吃
妈妈让我把葡萄洗一洗
吃过晚饭
________________________________________________________________________________________________
②吹得树叶乱摇
一只蜘蛛垂落下来逃走了
忽然一阵大风
句子训练三
怎样把句子写具体
1.翠鸟掠过湖面。
2.机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。
1．我们高兴。
2．我们高兴地跳起来。
练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法：
1.加定语。
队旗在空中飘扬。
（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。
括号里的词语我们就叫它定语。
加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。
表达的意思更明白具体了。
如：
给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。
①演员们的表演，受到了大家的欢迎。
演员们（ ）的表演，受到了大家的欢迎。
②人群热烈欢呼起来。
（ ）的人群热烈欢呼起来。
上面句子中括号里要加的词语就是定语。
加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？
2.加状语。
弟弟跑来了。
弟弟是怎样跑来的？
弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。
括号里的词语我们就叫它状语。
加上状语就把弟弟跑的样子写出来了，句子就具体了。
给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。
战士们完成了任务。
战士们（ ）完成了任务。
3.加补语。
飞机飞。
飞机飞得怎样呢？
飞机飞得（又高又快）。
括号里的词语就是补语。
加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。
1.照“例”把句子写具体。
燕子飞过田野。
（什么样的燕子？
飞过怎样的田野？
）
黑色的燕子飞过绿油油的田野。
①天空飘着白云。
（什么样的天空？
飘着什么样的白云？
___________________________________________________________
②太阳升起来了。
（什么样的太阳？
怎样地升起来了？
③西北风刮着。
（什么样的西北风？
刮得怎样？
青蛙爬出来。
（从什么地方爬出来？
）青蛙从洞里爬出来。
（它是怎样爬出来的？
）青蛙从洞里慢慢地爬出来。
（洞是什么样子的？
）青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。
①鸭子游过来。
（从什么地方游过来？
__________________________________________________________
（它是怎样游过来的？
（小溪是什么样子的？
②孩子数星星。
（什么样的孩子数星星？
（他在什么地方数星星？
（他是怎样数星星的？
（星星是什么样的？
__________________________________________________________
2．在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。
①（ ）太阳冉冉升起，照在（ ）草原上，草原到处洒满（ ）阳光。
牧民们怀着（ ）心情，放牧着（ ）牛羊。
②在（ ）土地上，长着（ ）庄稼。
那（ ）玉米，（ ）高粱，还有那（ ）谷穗，真惹人喜爱。
1.把样子写具体。
①原句：
熊猫真可爱！
②原句：
晚霞真美！
2.把动作写具体。
老爷爷走着。
山羊跑得快。
3.把程度写具体。
西瓜真甜！
天气真冷。
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