湖南文艺出版社一年级上册音乐计划及全册教案文档格式.docx

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通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。

（四）培养爱国主义和集体主义精神。

通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

（五）尊重艺术、理解多元文化。

尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。

（六）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。

（七）能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

（八）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

（九）聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

（十）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

（十一）能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

四、教学措施

（一）把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

（二）要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

（三）要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

（四）因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

五、教学重难点

（一）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。

（二）能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

（三）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

（四）聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

（五）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

（六）能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

六、教学进程安排

周 

次

教学内容及课时安排

第一周

第一课欢迎你（1课时）

第二周

第一课谁的歌儿多 

（2、3课时）

第三周

第二课其多列（1、2课时）

第四周

第二课 

听听谁在唱（3、4课时）

第五周

第三课 

亮火虫 

（1、2课时） 

第六周

国庆放假

第七周

夏夜 

（2课时）

第八周

第四课 

牵牛花当喇叭 

（1、2课时）

第九周

第四课蓝精灵之歌 

（1课时）第五课飞呀飞（1课时） 

第十周

第五课牧童遥 

（2、3）课时

第十一周

第六课 

买菜（1、2）课时

第十二周

第六课我爱我的家（1课时）第七课 

月亮 

（1课时）

第十三周

第七课 

太阳（2、3课时）

第十四周

第八课 

小青蛙找家 

（1课时）

第十五周

第九课大眼睛羚羊 

（1、2课时）

第十六周

第十课蓝鸟（1、2课时）

第十七周

第十一课火车开啦（1、2课时）

第一周（星期四开课）

第一课《欢迎你》

第一课时

一、教学内容

音乐游戏《欢迎你》

二、教学目标

（一）对新学期新同学新环境加以认识；

（二）在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。

三、教学重点

让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。

四、教学难点

声音的表现与创作。

五、教学课时

一课时。

六、教学过程

（一）导入

1．师：

小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？

.师：

请小朋友作自我介绍。

总结：

小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，

2．请同学跟老师读歌词。

重点拍手读好节奏。

.演唱歌曲《欢迎你》。

3．师：

欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？

师：

你会开火车吗？

谁来学学火车怎么开的？

好了，我们一起来开动自己的小火车回家。

小朋友们赶快到火车站来集合。

小主人来当我们的火车头。

准备好了没有？

预备，出发！

（二）课堂小结

到家了！

小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？

请你们一定要记住哟。

第一课时《谁的歌儿多》

一、教学目标

（一）使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；

（二）根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；

（三）养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；

（四）运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。

二、教学重点

充分调动每一位学生参与活动的积极性。

三、教学难点

使每位学生都获得了一份自信——“我能行！

”

四、教学过程

（一）组织教学

师生问好

（二）活动过程

1．教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。

2．从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。

3．要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。

4．老师当场进行点评；

以鼓励为主，给小朋友一份自信；

遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”

5．.尽量让每个孩子都有上台表演的机会。

老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。

6．内容不局限，可舞蹈，相声等。

7．让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。

（三）活动评价

同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！

五、课堂小结

下课学生随音乐出教室！

第二课时《谁的歌儿多》

一、教学目标

运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。

四、教学过程：

（一）组织教学：

1．学生随音乐进教室

2．律动“飞机，火车，轮船”

3．师生问好

（二）歌表演

师生共同复习歌曲《两只小耳朵》

1．请学生看黑板：

三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福

2．请学生上台表演：

快乐，着急，幸福的表情和动作。

3．照书上动作规范学生

快乐——拍手

着急——跺脚

幸福——拍肩

（三）节奏游戏

学生跟老师一起做

我快乐，我快乐，我就拍拍手。

我就拍拍手

我着急，我着急，我就跺跺脚。

我就跺跺脚

我幸福，我幸福，我就拍拍肩。

我就拍拍肩

1．看，大家一起拍拍手。

2．看，大家一起跺跺脚。

3．学生自己找朋友互相拍手唱

4．学生上台表演

5．看，大家一起拍拍肩。

（四）师生共唱《我快乐》

1．老师唱学生听

2．学生集体跟琴有表情演唱

（五）小结评比

（六）下课

学生随音乐出教室

板书设计：

我快乐

着急——跺脚

幸福——拍肩

第二课《其多列》

（一）学习歌曲《其多列》，背唱歌曲。

（二）用学过的打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。

学习并背唱歌曲

把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。

四、教学准备

电子琴、录音机

五、教学过程

（一）情景导入：

1．师：

世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧，现在就让我们随着大屏幕重温一上当时让人激动的场面！

（播放课件）

2．师：

我们的国家是一个多民族的国家，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放，现在我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧！

（播放课件）。

你们听，哈尼族的小朋友迎着风，披着阳光向我们走来了。

（播放歌曲范唱）

（二）新歌学唱

哈尼族的小朋友在做什么啊？

生回答（略）

你们在家都做过哪些劳动啊？

如：

洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。

让学生随着《其多列》的音乐做劳动的动作。

请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起哼唱。

“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。

请你们也来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。

（教师弹奏第一乐句的伴奏音乐）

4．师：

小伙伴们要出发了，他们要去哪里，做什么啊？

（随琴轻唱第一句）

5．师：

小朋友们还需要带什么工具吗？

（随琴轻唱第二句）

6，师：

请小朋友完整演唱歌曲的第一段。

7．师：

有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二段，请同座位的同学合作试着唱一唱。

（随琴轻声唱歌曲第二段）

8．师：

请小朋友完整地演唱这首歌曲。

（三）用学过的打击乐器为歌曲伴奏

（四）游戏　　

第二课时

（一）喜欢聆听小鸟与狮王等管弦乐曲,