最新整理小学音乐教案二部轮唱《美丽的黄昏》教案以及教研员同行点评docxWord格式文档下载.docx

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根据新课标的教学原则与理念，我认为首先，我们的教学该让学生学得自主，充分发挥学生之前已经掌握的独唱、齐唱等技能；

其次，让学生学得有趣；

将新的演唱形式融于互动参与中；

第三，让学生掌握得深刻，在生动活泼的形式中有所学、有所记、并有所忆。

根据这些原则与理念，我制定了以下教学目标：

1）情感目标：

a、通过学习，培养学生对“轮唱”这一歌唱形式的兴趣。

b、感受特定环境下的“自然与音乐”——黄昏的钟声，在美妙的歌声中提高审美情趣。

c、能够用开阔与开放的视野去喜爱与接受欧美音乐，理解他们的表达方式。

2）技能目标：

a、唱准歌曲中“4”的音准，并能够自主地听辨两个乐句的音准。

b、能够有意识地参与轮唱，并且在轮唱的过程中控制自己的声音，逐步学会聆听，树立良好的声部概念，为以后的合唱教学打下基础。

c、能够用清晰的轮唱表现歌曲《美丽的黄昏》的恬美意境与三拍子的愉悦情绪。

3）过程与方法：

a、运用“回声”的效果处理歌曲中每个乐句的最后两小节与“4”的缥缈。

b、让学生在反复聆听——听钢琴、听教师范唱、听同学模唱、听录音演绎中逐渐养成良好的聆听对比的习惯，从而逐步学会在参与中聆听，在聆听中修正自己的表现。

c、师生合作、生生合作，在不断的合作中磨合学生的个性与集体的共性间的矛盾，注意应材施教，发挥特长生的先导作用，确保轮唱的成功。

教学重点：

有感情、有表情地用轮唱表现黄昏中钟声的缥缈与美妙。

教学难点：

二部轮唱。

教学程序：

1、组织教学：

学会看老师的“手语”——老师的手有魔力，谁能读懂我手里的话？

——让学生始终能够关注教师，能够在接下来的教学中调控课堂、修正音乐表现、指挥演唱等。

2、单声部歌曲学唱：

a、从第三乐句入手，运用回声的感觉，结合练习发声，师生合作，巩固同音高的音的平稳流畅。

在这一环节中，须达到的效果是能够教师演唱前两句谱子，学生自如的接唱第三乐句，并可以在伴奏带中进行，第一次给学生完整的音乐形象。

b、继续运用“回声”练习一、二乐句的最后两小节的旋律，师生合作，掌握其音准。

在这一环节中，达到的效果是：

让学生感受“4”音的缥缈与不稳定性，在模唱的过程中有想象的去表现回声的虚无与缥缈，能够自主的控制最后两小节的力度，唱出“回声”的感觉，并且第二次在伴奏带中完整接唱谱子。

c、学唱歌词，从“回声”中自然的引入歌词，师生接唱。

d、理解歌曲：

揭示课题，完整聆听歌曲，你在音乐中看见了什么，感受到了什么？

该用怎样的声音表现歌曲？

——通过一系列的听、说、想、练，让学生能够比较熟练的掌握歌曲的准确与把握歌曲意境与风格——欧美国家的黄昏，教堂中的钟声缥缈地传来了。

3、轮唱教学：

a、游戏：

教师与学生用卡农的方式朗诵学生熟悉的古诗，感受两声部的平稳与和谐，引出——我们能不能用这样的方式唱《美丽的黄昏》。

b、师生合作——听听老师是怎么和你们合作的。

学生一声部、教师二声部。

第一次合作效果：

学生明确轮唱是分声部的，并明确歌曲中二声部如何进入。

第二次合作效果：

能够基本自如自信的参与轮唱。

第三次合作效果：

能够比较关注对方声部并及时修正自己的声音。

c、生生合作：

——有谁可以代替老师？

发挥特长生的优势，让能力比较强的学生替代教师进行联系，更可以激发学生的练习热情。

效果：

替代教师的学生有少到多，逐步达到双声部平衡，教师其中调节与调控。

d、聆听范唱，让学生比较理性的鉴赏音乐，在聆听中提升与修正自己的演唱，并且明确歌曲的整体形象。

e、完整表现：

效果——能够完整自如的表现歌曲，用轻柔的音色、对比鲜明的力度、与比较清晰的声部演绎歌曲。

教师的指挥在之前是一直贯穿的，所以在这里，学生会看教师的指挥——能看懂我的手语——已经是水到渠成的事了。

4、拓展与延伸：

a、轮唱的拓展——以后我们还会遇到更多更好听的演唱——鼓励学生后续学习，并聆听轮唱的经典作品。

b、音乐宽泛性的延伸——今天我们学了一首欧美国家的歌曲，世界上还有很多优秀音乐，等着你去发现。

总结：

因为我们是初次接触双声部的歌曲，并且歌曲中的轮唱有一定的和声要求，我们不可能要求学生在一堂课中就能做得尽善尽美。

我们都知道音乐具有弥漫性，音乐的弥漫性也体现在它的消化与吸收需要一个时间的过程。

所以，我们能想到的最佳结果是：

学生基本掌握歌曲的演唱，明确双声部的进行，同时会主动地去表现歌曲意境。

如果要唱到娴熟、完全准确，我想那将需要一个有计划地、长期的过程。

所以我给这课的定位是：

抛砖引玉、承上启下。

（提醒看贴的教师：

请读后回帖，这样我才知道有多少音乐教师读过了。

请回帖时不只是说自己有收获之类的笼统的话，而应该写得具体一些，就像教案中教学目标所述那样，有1、2、3……（不必就为何上次没有表扬她而疑问，我的推荐理由的第一句话就说清楚了，请把注意力集中到研究与学习上。

）尤其是对上次作业做得不够满意的教师，这次的回帖就算是一次补做的作业。

）

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附其他音乐教育网友们的点评或读后感：

Re:

推荐骆琴琴的323作业《美丽的黄昏》xingfuderen发表评论于2007-1-2613:

59:

00

对于这节课的印象很深，我感到最棒的地方就是教师把整个教学过程调控的如此之好！

在课堂中，教师能想到“观察老师的有魔力的手”来吸引学生，这是很多时候在我的音乐课上所做不到的。

在学生初次接触到二声部合唱时，用独特的教学方法引导学生，吸引学生。

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推荐骆琴琴的323作业《美丽的黄昏》xsll发表评论于2007-1-248:

43:

骆琴琴的课，也听了好几堂了。

我觉得她的课，每次总是那么生动，那么富有感染力，那么有激情。

以下为blog主人的回复：

是啊，每个人都让自己有一次满意的教学，那该多么美好啊，然后顺着那份好的感觉，再继续下去，那么，教学就不是苦差事了，而是一份快乐的工作。

推荐骆琴琴的323作业《美丽的黄昏》spring发表评论于2007-1-2318:

09:

好象在前段时间就看到过骆老师的这篇教案，怎么说呢，作为一名刚入行的教师，当时的感触就是：

原来教学目标还可以定得这么细！

后来仔细一想，在教学也这么试过，自己的课堂教学确实丰富多，目标更明确了！

从我参加工作到现在一直都听说骆老师是一名很优秀的老师，在后来的接触中也是这么认为，那么既然有机会在此发表言论，我就说说我想法吧！

1、看到此教案以及上次单老师到我们学校的那次考核课，让我深有体会的是：

不论你是什么学科的老师，在上一堂课之前设计教学目标那是不容置疑的。

好的教学设计能让你在课堂教学中目的明确，教学得心应手。

2、作为一名新教学要向前辈学习的还有很多，向骆老师学习的就是对教学的思考。

说实话，自己确实有点懒，除非没有办法，否则很少会想到记录下自己的教学体会及反思，除了脑子里想想很少付诸于行动，这确实要改，要向前辈们学习。

以上是我的一点肤浅的认识，借此机会检讨一下自己的懒惰，也鞭策自己在今后教学中所应该做的，所要努力的！

呵呵！

庆幸的是你的觉醒意识比别人更早，也一定会更早出成绩。

推荐骆琴琴的323作业《美丽的黄昏》sxbmp发表评论于2007-1-238:

20:

听了骆老师的的课已是印象深刻，再看了她的教案，更觉她在处理教材运用教法上的匠心独用。

我们在课堂上容易出现两种情况：

要么是让学生嘻嘻哈哈，留于表面的轻松愉快；

要么是艰难晦涩的技术技能学习。

而骆老师难能可贵的把这两者结合在一起，在她的课堂上往往是不知不觉渐入佳境，引人入胜。

良好的个人素质，善于钻研的刻苦精神使她的课堂充满魅力。

上次听你的课，也感觉正在向技能与趣味相结合的方向努力，一定会越来越好的。

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推荐骆琴琴的323作业《美丽的黄昏》xsssr1发表评论于2007-1-2222:

58:

我们在评价一堂音乐课是否比较成功时，最后还是会归结到教学目标的落实情况。

教学目标制定的是否合理，准确，到位，也直接关系到这一堂课的成败。

这里还得提到教师在设计各个教学环节时，是否做到循序渐进，环环紧扣。

在每个环节的教学中是否运用了学生易于接受，乐于接受的各种教学手段和教学方法。

骆琴琴老师的课听过不少，从最早的《天南地北对花》《理发师》，到后来的《过新年》《法国号》以及前不久上的《美丽的黄昏》，担任过不同年级，不同课型的各类公开课，真切地感受到她一次次的进步。

以前觉的她的教学风格是朴实自然又比较细腻的，但又不失一份创意与灵气。

现在看来，更多的能体会到她在备一堂课时，能更多的考虑到我为什么要这样设计这堂课？

我要达到怎样的教学效果？

怎样做才能达到最好的教学效果？

如果我们在备课时能考虑到上面诸多因素，相信一定能备好一堂课。

而上课时能比较自如的运用好教案，又有一定的课堂组织能力和调控能力，再加上自己的一份自信，相信一定能上好课的。

针对《美丽的黄昏》这一课还想到两点：

这一课的轮唱教学是本课的教学难点，但不是本课的教学重点。

帮助学生在学会难点的基础上，学会整首歌曲，感受整首歌曲的艺术魅力，才是最最重要的。

学生在轻松愉快的氛围中，会去感受，领略和声之美，为以后学习更多的轮唱歌曲，合唱歌曲打下基础。

其二：

合唱教学中不要吝啬教师鼓励和表扬的话语。

谁都愿意受到别人的表扬与赞美，教师不失时机地对学生进行表扬，会激发他们的学习热情，增强他们的自信心。

当学生的表情，音色进入状态时，要由衷地向他们竖起大拇指，大加赞美。

这样学生会演唱的更加的投入。

最后想到一点，在平时课堂教学中，我们应该让自己保持一份热情与微笑。

我觉的我们音乐老师尤其应该如此。

当你以一种愉悦的心情面对学生，才会露出真诚的微笑。

而教师只有在课堂中挥洒自如，游刃有余时才会有自然的微笑。

你的热情程度决定学生的参与热情，我们要用自己的热情去感染我们的学生。

写得很好！

推荐骆琴琴的323作业《美丽的黄昏》daxuyinfu发表评论于2007-1-2219:

18:

骆老师的这节课的教学重点定位是“有感情、有表情地用轮唱表现黄昏中钟声的飘渺与美妙”，为达到这个目标，骆老师在实行教学中的几个做法很值得我们学习：

①借助教师本身良好的指挥基本功和良好的教态引导学生深入浅出地感受“轮唱”这种演唱形式