陈亚荣语文名师工作室汇总Word格式文档下载.docx

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2.基础建设情况

制定工作室三年工作规划及本年度工作计划，建立工作室各项规章制度，进行责任分工，小组建设，帮助学员制定个人专业成长规划。

二、近期开展的主要工作

工作室的各项工作，从八月份启动。

集中研讨交流活动记录如下：

8月26日，在中华路中学名师工作室，工作室启动会。

8月26日，在中华路中学名师工作室，工作室阶段性实践与探索报告。

9月2日，在中华路中学名师工作室，小组建设，破冰行动。

9月18日，在中华路中学，安军老师进行课堂教学研课《野望》（八年级）。

9月20日，在思源实验学校，张宗贤老师进行课堂教学研课《荷叶母亲》（七年级）。

10月16日，在交通路中学，衡海清老师进行课堂教学研课《论语》（七年级）。

10月18日，在公园路中学，陈强、冉勤兵老师进行课堂教学研课《列夫托尔斯泰》、《美丽的颜色》（八年级）。

10月19日，在福台初中，焦庆老师进行课堂教学研课《美丽的颜色》（八年级）。

10月20日--27日，陈亚荣、胡林、宋逸杰赴杭州，参加第七期“红烛计划”骨干教师培训。

11月12日，在定西一中，参加全国教育大会精神宣讲。

11月17日，在福台高中，参加“四有好老师”---翁孝川教育实践系列讲座（教师应确立引领学生的职业精神）

12月10日，在思源实验学校，陈亚荣文言文阅读课堂教学示范课《记承天寺夜游》（八年级）。

同时，根据成员需要，随机开展小范围的研讨活动，这其中主要是课堂教学的研磨。

三、工作成效与收获

1.开展教学专著阅读，扎实推进教学理论学习，不断提高教学理论素养。

先进的教育理念，先进的学科教学思想，是一切教学改革的基本保障。

名师工作室成员都具有一定的教育教学经验，以及较为出色的教育教学技能。

提高成员教师的教学理论素养，是促进其专业快速成长的关键。

为此，我们规定，人人共读一本教学专著，《卓越课堂的八大铁律》（钟发全余高雅著）。

之后还要写心得，交流。

此外研究教学名师，通过研究性阅读，深刻了解名师教育教学思想，学习和借鉴他们的教学艺术。

特别是通过写心得，畅交流，老师们对于永正、贾志敏、靳家彦、支玉恒、王崧舟、窦桂梅等许多名师的教学思想及风格，都有了比较全面的了解。

从研究学起，从模仿学起，这已经成为加速专业成长的一个捷径。

2.指导课题立项，论文写作，深入进行教育教学理性反思，提高教育科研能力。

课题研究与论文写作，是进行教育教学理性思考，提高教育科研能力的重要途径。

由于工作室启动迟延，本年度，在课题研究上，主要依托中华路中学陈亚荣老师《信息技术在初中学科教学中应用的实效性研究的省级立项课题，思源实验学校张宗贤老师《传统学校开展的与基于网络的语文个性化学习指导对比研究》省级立项课题、刘伯艳《贫困地区城乡薄弱中学教师信息化教学能力提升策略研究》（8月份有宁远中学调至中华路中学）省级立项课题。

目前，课题研究工作正稳步推进。

论文写作的辅导是名师工作室最先开展的工作，每学期写出一篇高质量的教学论文，是工作室成员的最基本任务。

为此，在暑期培训破冰行动中，我们集中进行了写作指导。

指导教师积极参加各类论文竞赛评选活动。

2018年甘肃省优秀论文评选，《安定教育》2018年第一期约稿，省教育厅关于开展中小学教师信息技术应用能力竞赛活动，中央电教馆关于举办2019年度全国教育教学信息化交流展示活动的通知等。

3.以专题报告及案例评析为引导，努力保持学科教学研究的领先地位，积极引领学科教学新发展

名师工作室在学科教学研究方面必须保持一定的领先地位，站在学科课程改革的潮头浪尖上，才能不断激发积极探究的热情，引领学科教学的新发展。

除了加强教学专著阅读外，我们创造条件，有效洞察初中语文教学改革的最新声音。

10月16--19日，在交通路学校、公园路中学、福台初中举行的本学期课堂教学集中研讨活动中，主持人通过细致的评课议课，进一步将新的语文教学理念与课堂教学方式方法有机地结合起来，实现从理论向实践的转化。

10月20－27日，主持人陈亚荣及成员胡林、宋逸杰赴杭州参加了第七期“红烛计划”骨干教师培训。

此次培训，听取了杭州上城区教育学院院长《基于学习科学的教学设计》，副院长孔晓玲《课堂教学方式转变路径探析》，教研员《在实践中前行，在快乐中成长》三人的报告，观看了杭州天杭实验学校与清河实验学校的校园文化建设，深入了两校课堂，与科任老师进行了深入的讨论。

其间与做报告的老师进行了交流，也与科任教师进行了交流，尤其在课堂的学生自主性上和黑白板的使用上作了发言，深受与会老师的肯定。

在11月2日的集中培训上会，作了详细培训。

也是在第一时间，将初中语文教学研究与改革的最新声音传达给了工作室成员。

保证了我们在初中语文教学研究上，思想与理念的领先。

4.以课堂教学研磨为平台，不断提升成员教师的课堂教学能力与艺术水平

课堂教学是教学工作的主体内容。

名师工作室成员的专业成长及其引领示范作用，在很大程度上要体现在课堂教学上。

因此，精心打磨成员教师课堂教学能力与艺术，成为学期中间最为重要的工作。

由于本工作室人员多，我们采取分学期轮流磨课的办法，争取让每个人每学年能够打磨一堂精品课。

主要安排如下：

第一阶段：

思源实验学校张宗贤《荷叶母亲》（七年级）

第二阶段：

交通路中学衡海清《论语》（七年级）

第三阶段：

公园路中学陈强《列夫托尔斯泰》（八年级）、冉勤兵《美丽的颜色》（八年级）

第四阶段：

福台初中焦庆《美丽的颜色》（八年级）

这里没有将我们学校的老师列入其中，是因为这几位老师有着便利的条件，其中学期的教研课，自然成为精品课例的打磨。

精品课例的研磨，让教师们在理解与处理教材、选择教学方式方法、驾驭课堂等方面都有了很大程度的提高与启发。

5.以教学展示为契机，充分发挥名师工作室的专业示范与引领作用

名师工作室的真正意义就在于其通过专业示范与引领，带动安定学科教学水平的整体提高。

初中工作室在这方面承担着重要的任务。

因为初中语文教师应该是教师队伍中最为庞大的一支，其教育教学水平在很大程度上影响着安定地区基础教育的质量。

首先，作为主持人，陈亚荣老师努力追求专业发展。

利用一切学习的机会，注意学习最新的教育理念和要求，并积极地将新理念、新要求宣传到广大教师中间去。

12月10日，在安定思源实验学校举行的多校名师课堂教学观摩研讨活动中，她的《记承天寺夜游》》一课教学，给老师们留下了深刻的记忆。

其次，成员教师立足所在学校，充分发挥示范带动作用。

工作室成员的各项教学展示活动，都成为老师极为关注的内容。

此外，我们还通过，轮流承办课堂教学研讨活动的方式，将工作室的工作展现给更多的老师们。

同时，也请更多的老师共同参与我们的活动。

在评价与交流中，将我们的工作成果展示给大家，以资借鉴和学习。

工作室除了积极开展各项教学教研活动，还通过QQ群，微信群进行交流展示。

在QQ群，微信群交流墨客研讨修改文章，且将每次活动，讲座，示范课制作成美篇或简报等展示出来。

出差培训的成员回来后将心得与见闻整理，撰写出理论水平较高的文章发于群里分享学习，使工作室骨干教师的引领和辐射作用发挥到最大。

成员制作简报、美篇和文字报道水平得到一次次的磨砺和提升。

4、遗憾：

1.工作室成员包括本人对课题研究有畏难情绪，加之教学任务繁重，普遍存在对课题的研究积极性不高，参与度有待加强。

2.应用多媒体技术、网络水平有待提高，网上学习交流、互动能力有待加强。

3.工作室公众号还有待花功夫，努力办出色，形成亮点。

4.各成员由于相对分散，工作量多教学压力大，集中起来搞一次活动十分不容易。

五、展望：

1.继续探索特色高效幸福语文课堂教学模式，减少对语文课堂对学生浪费青春行为。

2.力争每一位学员都能各有特色，各具风格。

3.加强对课改的深入学习探讨，力争推出一些课题成果。

4.以核心素养为本，探究符合本土的地方校本课程。

回首这一年走过的道路，我们深感充实与快乐。

内心充满感激，感激区教研室给我们提供了这个平台，在压力中产生动力；

感谢这个有思想、有凝聚力、有生命活力的团队，在交流中取长补短，分享智慧与快乐，在进取奋斗中幸福成长。

时光荏苒，我们研究的脚步不会停歇，定下目标与方向，我们豪情满怀，学习、反思、践行，相信前进的道路洒满阳光！

主持人：

陈亚荣

2018年12月10日

陈亚荣初中语文名师工作室考核一览表

姓名

规划总结

优质教学设计或优质课例实录

教学反思

论文2篇或发表的1篇

观课议课（20节）

课题研究

所指导教师教学设计

高质量的试卷

工作室简报

合计

备注

说明：

1.规划和总结5分；

2.教学设计或案例3分；

3.教学反思3分；

4.论文3分；

5.听课20节3分；

6.课题研究3分；

7.所指导教师教学设计3分；

8.高质量的试卷3分；

9.工作室简报一篇1分。

其中获奖作品酌情加分。