我一生中的重要抉择教学反思Word下载.docx

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　　这是我一生中的重要抉择教学反思，是优秀的八年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

　　我一生中的重要抉择教学反思第1篇

　　教学目标

　　1、研读课文，使学生明白抓住机遇、正确抉择对一生发展的重要意义

　　2、引导学生分析王选每次重要抉择的主客观条件及思考过程，学习王选进行人生抉择的智慧

　　3、学习王选将一生的抉择与祖国发展紧密结合起来的高尚品质以及勤奋工作、爱岗敬业的精神

　　重点

　　第二、四次抉择

　　难点

　　作者成功的诀窍

　　导入

　　王选是一个实现人生价值的杰出中国人。

当今中国人几乎都受惠于王选，我们读书、看报、浏览杂志，那上面的文字、图片都是通过他发明的激光照排系统印上去的。

一个真正对人类做出重大贡献的人，一定会受到全社会的爱戴和景仰。

王选教授的辞世所引起的震动，再次证明了这个真理。

　　板书课题，明确目标并组织认知目标

　　精讲点拨

（一）、引导学生研读课文，（指名读注意正音）回答作者选择八个抉择的原因或条件、影响或结果分别是什么。

　　1、选择计算数学专业

　　原因或条件

（1）、看到国家未来非常需要该专业

（2）、把自己的事业和前途跟国家的前途放在一起

　　影响或结果：

决定了他一生的事业的方向

　　2、研究软硬件结合领域

　　原因或条件：

在已经建立起的科学部门间的无人的空白区上，最容易取得丰硕的成果

使他豁然开朗，找到了创造力源泉

　　投身到研究软硬件结合领域

　　3、锻炼英语听力

要做研究，必须要很快地掌握国外的资料，必须提高阅读速度和反应能力

听了整整四年

　　4、直接跨入第四代激光照排系统的研制

（1）、凭借外语优势，了解到国内外研究的趋势

（2）、有数学基础，又有软件和硬件两方面的实践，解决技术难题有优势（3）、有自己做的决心和毅力。

研究出第四代激光照排系统，站到了激光照排系统的最前沿。

到1993年，全国的报纸99％都用了这种技术。

　　5、致力于产业化

把远大的学术抱负和追求利润紧密结合

1990年占领了市场，明白了“满口袋”与“满脑袋”的道理

　　6、大力扶植年轻人

是历史规律

倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台

　　7、20世纪90年代进军日本市场

一方面这个市场大得惊人，一方面日本的印刷又极端发达但是出版软件并不先进，这就有我们可乘之机影响或结果：

是年轻人得到了锻炼，掌握了先进的技术和管理理念

　　8、1995年进军广电业

十年来我们主打的产品还在出版这个领域，没有崭新的领域，

找到了第二个很大的支撑点，一个很大的市场，充满前景的，充满挑战的，可以让大量的年轻人出成绩的'

领域

　　课堂小结

　　练习指导及布置作业练习

我一生中的重要抉择教学反思第2篇

　　1.掌握作者一生中重要的抉择是什么，感悟作者的情感。

（重点）

　　2.研读课文，清理结构，分析作者的抉择，学习其人生抉择的智慧。

（难点）

　　3.把握文章的主要观点，理解文中深刻的人生哲理。

　　一、导入新课

　　人生中总是存在着抉择，而有的抉择往往影响我们的一生。

　　1、学生讲述自己的抉择。

　　2、在人生的的奇耻大辱前司马迁选择了忍辱负重，才有了彪炳千古的《史记》

　　3、在千百次的失败后爱迪生选择了坚持不懈，才有了我们今天的灯火通明。

　　4、在耳聋的沉重打击下贝多芬选择了用心谱曲，才有了震撼人心的天籁之音。

　　二、教学新课

　　目标导学一：

介绍作者及背景知识

　　1．作者介绍。

　　王选，中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士，是“汉字激光照排系统”的创始人。

他所领导的科研集体研制出的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版全过程的计算机化奠定了基础，他也被誉为“汉字印刷术的第二次发明”，又被誉为“当代的毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。

2002年，王选获国家最高科学技术奖。

　　2．背景知识介绍。

　　本文是1998年10月王选在北京大学作演讲的演讲稿的部分内容。

每个人的一生中都可能面临很多抉择，每一次重大的抉择都预示着一个人未来要走的路，面对抉择时，要有智慧和勇气。

本文作者王选的每次抉择，都把他的人生推向一个新的台阶。

　　目标导学二：

理解内容，概括重要抉择

　　1、检查预习，读读写写

　　抉择（）扶植（）阻碍（）趋势（）干预（）堕落（）膏药（）狡辩（）

　　多多益善（）阳奉阴违（）招摇撞骗（）风口浪尖（）

　　强词夺理（）平易近人（）不修边幅（）出类拔萃（）

　　2、成语积累

　　1、出类拔萃：

指才干、实力、能力大大高出同类而拔尖。

　　2、如日中天：

好像太阳正处在正午时刻，形容事物正发展到十分兴盛的阶段。

　　3、阳奉阴违：

指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背。

　　4、招摇撞骗：

假借名义，进行蒙骗欺诈。

撞骗：

寻机骗人。

　　5、风口浪尖：

比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。

　　6、强词夺理：

指无理强辩，明明没理硬说有理。

强词：

强辩；

夺：

争。

　　7、平易近人：

态度谦逊和蔼，使人容易接近。

　　8、不修边幅：

原形容随随便便，不拘小节。

后形容不注意衣着或容貌的整洁。

　　3．概括本文的写作思路。

　　速读课文，理清课文层次。

　　第一部分（第1段）：

概述自己的一生，是过时的科学家，是快落山的太阳。

　　第二部分（第2－7段）：

分大力扶植年轻人。

　　第三部分（第8段）：

提出希望，告诫青年朋友们，在群体智慧中彰显自我价值。

　　目标导学三：

课文解读

　　第一部分

（1）

　　1.细读第1段，开头提到了比尔·

盖茨、李素丽等人的言和事。

这样的开端有何特点？

　　明确：

巧借他人之言引出本次演讲的话题，显得警醒、自然，不唐突。

　　2.所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。

各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；

硕士生呢，九十点钟的太阳；

博士生呢，十点十一点钟的太阳。

比喻：

通过比喻的修辞手法拉近了与听众的距离，倍感亲切、期望和鼓舞。

　　第二部分（2-7）

　　1、第2段作者运用了什么论证方法？

有什么作用？

举例论证，列举英国卡文迪许实验室的多个事例，充分论证了花大力气扶植年轻人是历史规律，强调扶植年轻人的重要意义。

增强了论述的力量和说服力。

　　2.作者重点讲述了什么抉择？

这一抉择对作者的一生有什么重要影响？

大力扶植年轻人。

更加认清了扶植年轻人是一种“历史的规律”“历史的潮流”，因而要创造条件，把他们推到需求刺激的风口浪尖上，切记“多做好事，少犯错误，不做坏事”。

　　3.作为一名科学家，王选在演讲中谈到自己的体会：

“一个人老在电视上露面，说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了。

”说一说你的理解。

身为科学家，就要把全部身心都投入到他所热爱的科学事业当中，既不能像普通人那样精心照顾家庭，享受天伦之乐，更不会有精力洗桑拿、搓麻将，浪费时间和生命，常人所能享受到的不少乐趣都与他无缘。

否则，在你所钟爱的科研领域，只有可能一败涂地、一事无成。

　　4．说说作者做出第六个抉择的原因以及意义分别是什么？

原因：

　　意义：

鼓励年轻人大胆创新，向未知的领域探索进取，为国家的现代化建设积极做贡献。

　　第三部分（8）

　　1．作者在结尾为什么称自己的演讲为“狗皮膏药”式的？

作者认为自己已经脱离第一线，创造的高峰已过去，并非站在行业的最前沿。

跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗的体会，而不是科技含量最高的，对大家所起的作用不是很大。

当然这是作者自谦而诙谐的说法，显得幽默风趣。

　　2.“IplusWeequalstoFullI”，王选老先生以这样的方式结束演讲，有何深意？

巧借美国心理学家荣格的一个公式，谆谆告诫青年学子们：

成就理想的事业，离不开恒心、智慧、能力、创新，同时强调“体现自我价值，需要把自己溶在‘We（我们）’这个大集体里面”，团队、合作同等重要。

　　目标导学四：

合作探究，提升认识谈启示

　　1.纵观整篇文章，讲述了作者的人生重要抉择，你认为作者成功的诀窍是什么？

爱国奉献，敢为人先，勤奋好学，刻苦钻研的精神，正确的人生观，名利观，耐得住寂寞的心境。

　　2．这篇演讲是围绕什么中心来展开的？

为什么这样安排？

　　因为本文是作者1998年10月在北京大学的演讲，作者面对的是北大的学生们。

演讲的目的是鼓励最富创造力的年轻人努力奋斗，早出成果。

　　3.全文讲述了作者最重要的人生抉择，这给我们带来了哪些启示，请谈一谈你的看法。

　　在工作中我们要善于把握机遇，勇于创造机遇，勇于尝试，做出自己的抉择；

　　在态度上我们要勤奋好学，有刻苦钻研的精神；

　　在做人上，我们要有高尚的品质以及爱岗敬业的精神等