疫情停课不停学教师心得体会.docx

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疫情停课不停学教师心得体会

疫情停课不停学教师心得体会第一篇：

—场全民疫情，改变了寒假，也改变了开学。

这是你从未体验过的特殊的开学方式一一网络授课。

疫情让我们足不出户地上课学习，老师们的教具从讲台'粉笔与黑板，变成了电脑'手机和摄像头，同学们也终于能够“名正言顺”地打开手机屏幕，观看在线直播。

作为一名从教者，每个假期的到来，我们都会好好的珍惜，本想趁着这段时间好好充充电，夯实基础，提高业务水平，顺便好好疗疗伤，开学后以饱满的精神面貌去迎接同学们的到来。

可是随着疫情的漫延与扩散，我们也不得不提早着手准备新学期的教学任务,于是“停课不停学”“空中课堂”的理念应用而生。

对于教育部这个网络教学模式的提出，我还是挺支持的，毕竟现阶段疫情何时结束，我们还没有一个确切的时间点，小朋友的假期如果放的太长，再加上自制力不够坚韧，那么学业肯定是会慢慢荒废与落下！

根据这几天网络授课的实际情况来看，它能够有效地解决在疫情影响下正常进行教学任务的问题。

线上教学不受空间地点的约束，实现在家上课，这是最重要的一点;利用手机电脑，只要人员到位，随时可以开始上课，十分快捷;部分课程可以实现直播回放，方便有问题'没听懂的同学反复观看，查漏补缺;新颖的上课方式激发了同学们的学习兴趣，让部分同学的上课积极性变高，课堂回复参与度比线下要好。

但对于网络授课而言，也有其一定的缺陷。

线上课程中学生与老师间的互动不及时。

由于网络直播具有延迟性，学生与老师间存在时间差，往往老师提出问题，需要等待一段时间才能收到同学们的回复，对课堂效率有所影响；认真听课需靠学生自制力'自觉性。

面对家中一些事物或者面前手机电脑的“诱惑”，部分同学极易上课“神游”到其他地方，无心听讲，这方面与线下的教室相比有很大的缺点;部分平台使用困难。

有些授课平台由于设施不够完善，造成卡顿严重甚至无法进入。

但条条大路通罗马，也有平台可以

“无伤”解决这个问题，所以这个缺陷问题不大;上课情况难以反馈给老师。

老师面对摄像头，难以感受到课堂氛围和同学们的听课状态，难比线下面对面;老师同学们的适应情况都还有待提高。

尽管网络授课褒贬不一，好坏参半，在这个特殊的社会背景下,网课是最好的课堂伴侣。

也愿我们能早日摘下口罩，迎着阳光，重返校园，伴着星光，奋斗在前进的路上！

疫情停课不停学教师心得体会第二篇：

万众一心克时艰，众志成城战疫情!

某某小学继续认真组织开展线上教育教学活动，将国家课程学习与疫情防控工作有效结合,确保学生“居家学习”的效果。

现将第三周工作总结如下:

一'高度重视疫情防控工作

1.细化方案，严格落实。

制定《某某小学关于进一步做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作方案》，细化某某小学“三方案九制度”，坚持“以人为本，预防为主，群防群控，防控合力”的原则，以“早'快'严'细”为指导思想，做好各项防控工作。

各个班主任加强了对班级学生的关注，尤其是返沁人员及还在外地准备返程的人员，掌握其身体状况'行程并及时上报。

2.防控宣传不松懈。

通过班级微信群'电话家访等方式加强防控宣传，向师生及家长普及相关防控专业知识。

将新型冠状病毒感染的防控新要求和防控新方法宣传到每位教职工'学生及家长。

3.校园全面消毒'预防疫情。

认真做好校园的保洁和消毒。

本周再次对所有办公室'教室'宿舍'餐厅等进行全面彻底打扫和卫生消毒，学校通过喷洒消毒液'紫外线灯消杀'加强通风等彻底清除各类病菌生物孳生环境。

二'教学工作。

1.教研活动，常抓不懈。

每天备课组长组织教师线上小教研，校长定期组织全体教师分组大教研，充分讨论'反复斟酌，不断摸索'不断优化线上教学的方法，引领孩子们在这个特殊时期学有所获，成绩不受影响。

2.同步课堂，实效合理。

根据线上教学的特点，老师们能利用各渠道得到学生和家长的反馈，及时作出合理的调整。

做到了“减量、降难、放缓”，稳步推进，提高了课堂效率，减轻了孩子们和家长们负担。

3.上课规范，辅批扎实。

每次上直播课，教师都能提前十分钟进直播间，视频考勤，提醒学生候课;授课中，通过视频连麦'打字回答问题等手段，规范学生上课行为。

课后布置精选的作业，学生将做好的作业在班级群里打卡，由任课教师进行线上检查，批改，指导，使学生的学习不流于形式'不走过场，真正做到查漏补缺。

每天在班级群里树立学习榜样，每天表扬按时提交作业，作业字体端正'卷面干净的同学,营造比赛的氛围。

4.坚持听课，取长补短。

教务处组织教师按时听“名师课堂”的优秀课例，同时还要求老师们每天听本校优秀老师的“钉钉”直播课，新教师必须先听师傅的课，才可以在自己班级群上课。

听课过程中要认真记录，写出本节课中值得自己学习的地方，以及自己认为需要改进的地方。

教务处检查听课笔记进行考核。

5.德育教育，贯穿始终。

召开《学先锋，战役情，争当优秀小学生》主题班会;并组织学生参加《学习抗疫英雄争做优秀小学生》征文比赛;组织学生进行《最美书房》的评比，鼓励学生都来晒晒自己的书房，并对书房进行解说;观看励志电影，启迪心灵成长。

6.评选“居家学习”好榜样。

第三周评比结果

疫情停课不停学教师心得体会第三篇：

我是一名老师，在疫情期间，我不能像医生一样冲锋在一线治病救人，为国家分忧，但好在我可以在自己的教育本职工作上，尽心尽力讲好一节课，改好一次作业，给党的教育事业献上自己绵薄之力，让自己的一方教育天空，洁净靓丽，让家长朋友们看到老师的努力，党的温暖，为中国这个有深厚底蕴，有担当团结一心的国度而自豪。

我是一名老师，我宣誓，我一定高质量完成疫情期间各项任务,不辱使命，利用好各项教学资源，做好家长的工作，停课不停学，给家长交上一份满意的答卷。

首先，我要认真领会学校领导的会议精神，上好研讨课，不会的技术问题虚心向别人请教，并学习实践到自己的教学中，这个假期，每个人'每天，都在五味杂陈中度过。

有钦佩，有感动，有心痛，有焦虑。

更多的，我相信是对生命与健康的领悟，以及对未来与希望的坚定。

今天，是新学期第一天。

有的有“网络开学典礼”，有的将进行“网络直播”，有的组织学生以其他形式学习。

现在，我把自己上直播课的感悟和反思表示在这里，今天上午，我在钉钉开了一次直播课。

这一次的直播时长大概是20分钟。

这是我第一次做直播。

直播完了，我来做一次总结，以此提升自己的能力。

一。

做的准备不够，应提前把要说的话写在一张纸上，免于因慌乱出错误。

和平时上公开课一样去准备。

我应该做好充分的准备，下面的工作就好进行了。

下一次，我要先把要讲的内容详细地写出来，再开直播。

2.缺少练习，练习题也是要准备的，用于调控课堂时间，我练习太少，这也是我做的不好的原因。

二。

紧张，头脑一片空白,就是因为没做好准备，所以自己很紧张，当时头脑一片空白。

我是看着文字稿去说的，有些话我要想一想才说，这样就出现了卡顿。

一步错，步步错。

没做好准备，下面的工作很难顺利进行。

还有，我担心我的普通话说得不好，担心我的字音发不清楚，这也造成了我紧张。

我今后要练好发音，我要练好普通话，这样我才有自信，才会放松。

这一次的直播是我第一次直播。

因为担心做得不好，但我可以改正，争取下一次做一次好的直播。

熟能生巧，我相信我会越做越好。

实践能检验你的能力，实践能验证你的理论。

做一次直播课，能让你知道自己讲得怎么样，有哪些问题。

讲师要靠讲课来提高自己的水平。

学会游泳的方法是要下水游泳。

同样，学会讲课的方法就是去讲课。

最后，我愿疫情早日结束，恢复正常上课，生活，祝福新学期不因疫情而误课！

疫情停课不停学教师心得体会第四篇：

疫情防控不止步，延迟开学不停学。

本周，永威高中积极贯彻落实上级关于做好新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作的部署要求,切实加强疫情防控期间全体师生身心健康、生活学习的管理与指导。

做好线上直播教学和线上作业的有效结合，激发学生的学习动力，保证学生的课后练习和有效反馈。

1.早读反馈：

语文英语教师每天在早读开始前布置具体的早读目标和任务，早读中间，老师视频连线进行早读任务抽查，没有完成任务的及时在群里反馈。

教务处统计教师抽查情况，及时公布考核结果。

2.直播教学反馈：

教务处进入各班钉钉群，检查各班听课人数和听课时间，管理层每天巡查课堂，了解各班授课情况，并将上课中存在的问题及时反馈给师生。

3.作业反馈：

充分利用学科网作业系统和钉钉家校功能，每天统计反馈学生上传作业情况和错题情况。

对没有完成作业或作业应

付的学生电话给家长沟通交流督促。

多层面加强教学管理，家校联动，保障学生居家学习也能高效。

1.备课组长层面：

强化集体备课，突出备课效果。

备课组每天采取抽问检查方式检查学生听课情况和作业情况，根据学习反馈情况进行教学调整，利用每天的集体备课进行研讨，商定教学方案。

2.班主任层面：

根据每天教务处检查学生听课'作业反馈情况,及时与学生'家长沟通，做好学生考勤与思想工作，召开好“空中班会”，激励学生完成学习任务。

3.家长层面：

下发给家长的十条建议，严格控制孩子在家中的手机使用，制定全家日常作息表，为孩子创造良好的学习环境。

疫情停课不停学教师心得体会第五篇：

为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。

在“延长的假期”面前，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流，我们老师也在紧锣密鼓地准备着网上授课。

直播授课对于我来说是第一次，有很多地方需要摸索和尝试。

在这几天的网络教研'在线培训和网课准备中，我有下面几点感受：

1、网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高

以前我备新课时，一般是都是和本校的生物老师进行新课交流,基本没有机会和其他学校的生物老师共同教研交流看法或者分享课件。

近期，在教研员杜老师的组织和领导下，我们金水区的生物老师们在钉钉平台上进行了网络教研。

结合形势，八年级开学第一课是《传染病及其预防》，陈阳老师分享了“防疫三字经”，董瑜老师分享了新型冠状病毒的科普漫画，杨行老师分享了自己制作的微课，都让我啧啧称赞!

网络教研真正打破了学校的壁垒，让我能向其他学校的优秀老师交流和学习，给了我一个更高的起点，帮助我这样的青年教师开阔思路，从而备好课'上好课，更好地服务于学生，真是众人拾柴火焰高！

2、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量

线上有很多优秀的课程资源，比如“一师一优课”、“网络云课堂”、“学在郑州”平台同步课程'“学习强国微课堂”等等，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课'做虚拟操作等等，但是现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。

3、老师省下很多教学管理时间，可潜心充分备课

平时上班，我要参与到学生管理中，比如值班看学生午休'就餐'大课间，处理学生违纪'仪容仪表不合格'学生请病假等各种事务。

这些管理事务的确占据了我很多的时间和精力，再加上批改作业和上课等，使得备课时间非常紧凑。

现在网上授课，学生在家里，我省去了一大部分管理学生的时间；另外上课可以几个班的群拉进一个直播间，我又省去了去几个班反复讲课的时间;还有借助“问卷星”布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，也节省了很多时间。

这样算下来，我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课，多在网上学学别人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学设计，提高专业能力！

当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学,它还是有它的局限性的：

1、教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限

直播课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。

另外在直播过程中，我也不能点名提问某个学生问题，了解他的思维状态，只能是学生有疑问了“连麦申请”，而且一次只能连麦一位同学，不能实现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。

2、几个班的群拉进一个直播间，不能很好地分层教学

我授课的四个班层次略有不同，平时上课