三上劳技教案Word格式文档下载.docx

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1．根据图解和说明，学会制作“礼品包装盒”。

2．根据图解和说明，学会制作“纸盒造型”。

（五）动物单元

1．设计制作“小动物”。

2．再设计制作一件作品。

（六）环保节约，从我做起

1．根据图解和说明，学会制作“环保袋”。

2．根据图解和说明，学会制作“可爱的纸篓”。

三、本册教材的重点、难点

1．劳动与技术教育要以学生的动手实践为主，寓思想教育于劳动实践之中，把思

想教育、培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机地结合起来。

2．通过动手实践，培养学生很好的动手能力，提高他们的动脑能力，在书本内容

的基础上，有计划、有目的地训练学生的创造性思维。

3．注重与劳动与技术课所涉及到的一些知识，如：

卫生教育、安全教育、环境教育等等，提高学生多方面的综合素质。

4．要加强纪律教育和安全教育。

1、纸工初步

教学目标：

1、了解纸的知识，知道纸也是一种手工的好材料。

2、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。

3、知道纸工制作时的案例防护。

教学重难点：

了解纸的知识，认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。

教学准备：

各类纸工工具、投影仪、纸工作品图片、劳动vcd光盘

教学过程：

一、课程内容说明：

师：

纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。

从本学期开始，大家将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品；

拼接玩具，纺织书签，做团花、拉花和自己喜爱的小动物。

二、了解纸的知识：

1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。

2、议一议纸的产生和发展，了解纸的相关知识，知道中国是世界上最早发明纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。

（1）造纸术的发明：

在造纸术没有发明以前，中国古代曾先后使用龟甲、兽骨、金石、竹简、木牍、缣帛等作为书写材料写字记事。

直到西汉时期，简牍、缣帛依然是十分重要的书写材料。

但由于简牍笨重，缣帛昂贵，于是寻求廉价、方便易得的新型书写材料成了迫切的社会要求。

经过长期的实践和探索，古代劳动人民终于发明了用麻绳头、破布、旧鱼网等废料制成植物纤维纸的方法，这引起了书写材料的一场革命。

纸的诞生为交流思想、传播文化和发展科学技术提供了重要工具。

1986年，中国考古工作者在甘肃天水放巴滩汉墓中发现一幅纸质地图。

其纸质薄而软，纸面光滑平整，呈黄色，纸上用细墨线条绘制出山脉、河流、道路等图形。

这次出土的纸质地图是目前所知道的中国最早的纸实物。

另外，在甘肃敦煌莫高窟的故纸堆中也发现了西汉时代的纸。

这表明早在东汉蔡伦之前的西汉时期，中国已发明了纸。

（2）早期的造纸方法：

将砍伐来的植物，比如麻类植物，用水浸泡，剥皮，剁碎，放在锅里煮；

待晾凉后再行浸泡、脚踩，用棍棒搅拌，使其纤维变碎、变细；

掺入辅料，制成纸浆；

用抄纸器（竹帘之类）进行抄捞、晾干，即可制成为纸。

（3）我国造纸工业的发展：

近几年来我国造纸工业的发展速度非常快．年增长率大大高于世界年增长率。

2001年我国年产量已达3200万吨以上，居世界前三位。

但是我国人均纸和纸板消费量仍然较低，仅为世界人均消费量的13左右，远远低于发达国家的人均消费量。

（4）介绍几种常用的纸：

书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸，电脑打印原纸。

三、认识常用的纸工工具和纸工制作符号：

1、纸工工具。

1） 

剪刀——最方便的裁剪工具。

2）美工刀——切刻的工具。

3） 

胶水——常见的粘贴材料，使用时注意卫生。

4） 

胶带——有双面胶，透明胶等，粘贴时干净又迅速。

5） 

直尺——用来计算、刻和划线的工具。

2、纸工制作符号。

纸工材料卡片上有各种各样的符号，主要有以下一些（出示）：

1）山线2）谷线3）剪切线4）粘贴面5）挖切

3、纸工的基本技法。

播放vcd光盘上的有关纸工技法的内容。

4、纸工制作时的安全防护。

1）讨论纸工制作时应该注意些什么

2）总结：

使用纸工工具时一定要注意安全——不要用手触摸剪刀、美工刀的刀刃；

把刀具传递给同学时，刀锋不要对着他人；

用刀沿着手指紧压的直尺刻划时，手指应与尺的外缘保持一定距离，以防划破手。

四、板书设计：

1、纸工初步

了解纸的知识

认识常用的纸工工具和纸工制作符号

纸工制作时的安全防护

五、教学反思：

纸工，是小学生最喜爱的也是最便于开展的一项手工制作劳动。

在学习做纸工的起始阶段，教材安排了“纸工初步”这一单元，旨在通过帮助学生了解纸的基本知识，认识常用的纸工工具和纸工制作符号，并动手制作一把最简单的折扇，让学生体验纸工基本技法的运用，在制作中辨认符号，使用工具，为以后顺利开展纸工制作活动奠定良好的认知和技术基础。

认识纸工工具、纸工制作符号是进行纸工制作的基本条件。

2、学习纸工基本技法

1、复习纸的知识。

2、复习纸工制作符号的意义，温习纸工制作的注意点。

3、在教师指导下学习纸工的基本技法。

学习掌握纸工的基本技法。

劳动vcd光盘、纸工材料、投影仪。

一、复习巩固：

1、复习纸的知识：

造纸术是谁发明的？

早期的纸是如何制造的？

2、投影仪出示各类纸工制作符号，指名说说意思。

3、说说有哪些纸工需要的制作工具？

二、学习纸工基本技法：

1、师介绍纸工的几种基本技法：

剪刻贴撕拼插卷编植

2、播放vcd，逐一观察基本技法的操作。

3、学生实践练习。

4、介绍学习较为复杂的纸工技法：

1）山线切折——在正面用针（或小刀）沿着山线符号划线（如用刀划，用力一定要轻，以免将纸划穿），然后再折（正面朝外），折成像山形的样子。

2）谷线切折——先在谷线符号的两端用针扎孔，再在反面的两个洞眼之间用针（或刀）划痕，最后折成正面相靠（背面朝外），形成像山谷形的样子。

3）压印法（以压出凸起的鱼眼为例）

选择有圆孔的模板（也可用硬卡纸刻圆孔做模具），把圆孔对准鱼眼的部位，捏紧，不要移动。

翻个身，平放在桌上。

用有圆头的棒（钢笔圆形尾部也可），在纸上磨，找到轮廓后，沿轮廓反复轻压。

再将卡纸鱼翻个身，鱼眼就凸现了。

鱼鳞的做法与眼相似。

5、学生练习山线和谷线的切折。

注意知道安全操作。

6、教师巡视，展示正确的学生操作。

三、板书设计：

2、纸工基本技法

剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植

山线切折谷线切折压印法

四、教学反思：

纸工制作时，要求学生先明确卡片材料上的点、线等符号表示什么意思，再动手操作。

这是第一次需要学生操作，因此使用纸工工具时一定要注意安全，要不断提示学生：

不要用手触摸剪刀、美工刀的刀刃；

“压印法”对学生来说较有难度，可选择让学生课后在家长的单独指导下进行尝试练习。

1、折扇

1、了解本学期的劳技小制作所要完成的内容，感受这门新鲜课程的乐趣。

2、学习基本的剪切、折叠等方法，完成作品。

2、培养认真、细致的劳动态度和良好的劳动习惯。

教学重、难点：

1、学习基本的剪切、折叠等方法。

2、制作过程中注意安全。

小剪刀、小棒、双面胶、线。

一、谈话导入

1、同学们，从这个学期开始，我们接触到了一门新的课程，那就是综合实践活动课程。

2、上节课，大家已经了解了，综合实践活动课程包括研究性学习、劳动与技术、信息技术、社区服务等几个方面。

朱老师要跟大家一起学习的是两个方面的内容：

研究性学习和劳动与技术。

我们先来看劳动与技术的内容。

3、本学期，我们劳动与技术的学习内容是制作纸工。

大家一起来看一看这些制作材料，了解一下本学期要制作哪些作品。

今天要做的是01号作品：

折扇。

二、指导制作

1、出示作品折扇，我们一起来看一下，该怎么做呢？

学生各自看书上说明，然后来说一说。

学生交流，老师结合着板书：

一：

剪（把折扇剪下来）

二：

折（沿着上面的线条标识折）

三：

贴（贴成一把圆形的扇子）

2、哇，那看起来这个折扇的制作好像很简单啊。

那有没有需要提醒大家注意的地方了呢？

注意点：

（1）剪的时候特别要注意，沿着黑线剪。

老师教剪的方法。

示范。

（2）折的时候要注意，看清上面的山线和谷线，根据线条指示来折。

（3）粘贴的时候要看清楚，哪一边是纸与纸粘贴，哪一边是纸与小木片粘贴。

1、好，那现在开始动手吧。

三、学生制作

学生动手制作，老师巡视。

四、成果展示

请作品美观的小朋友上台展示作品。

评出奖项：

优秀作品奖五人，奖励每人一颗星。

教学后记：

一二年级学生没学综合实践，本学期是孩子们第一次接触这门活动性课程，也是第一次接触到“劳动与技术”。

对于做手工，孩子们兴趣盎然，充满了好奇。

教学中从简单的折、贴开始教学，然后慢慢地到需要进行复杂的折叠、穿编等，这样学生容易接受，也符合从易到难的教学规律。

这第一课所学的内容就只有简单的剪、折、粘。

大多数孩子做的扇子还蛮好的，孩子的动手能力还不错！

2.十五巧板

1、学习基本的对折、粘贴、剪切方法，完成作品。

2、通过实践学习创新，会用十五巧板拼出各种不同的图案造型。

3、培养认真、细致的劳动态度和良好的劳动习惯。

1、制作过程中注意安全。

2、学习基本的对折、粘贴、剪切方法。

1、同学们，上一节课，我们做了一把折扇，初次尝试了自己动手制作小手工。

大家对做手工是不是有兴趣？

2、今天要做的是2号作品：

十五巧板。

二、指导制作

1、在进行手工制作时，我们先要学会如何来看上面的指示图例。

黑色实线：

表示剪切

虚线：

表示对折

2、第一步：

对折

沿着虚线对折

3、第二步：

粘贴

对折后，把两面用胶水或是双面胶进行粘贴，要粘贴得平整牢固。

4、第三步：

剪

剪在黑线上，要求剪得直、光滑。

三、学生制作

1、学生动手制作作品。

老师进行巡视、指导。

四、作品展示

1、完成作品的学生可以进行拼图。

2、老师请拼出不同图形的学生上台进行拼图演示。

前面一节课做过了1号作品折扇，所以对于这第2号作品来说，孩子们有了一份熟悉，有了一份基础。

纸板的厚度增加后，剪起来就需要手里有力了。

我看一些孩子有点不会剪，剪出来不够平整。

可喜的是孩子很爱动脑筋，剪好后，所拼的图案还是很漂亮的，有些孩子的作品很有创意。

3．蜗牛

1、学习基本的剪切、折叠、粘贴等方法，完成作品。

2、继续培养认真、细致的劳动态度和良好的劳动习惯。