新人音版小学一年级音乐下册教学设计理发师教案Word文档下载推荐.docx

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　　二、教学目标:

　　1、能理解劳动给我们带来的愉快；

　　2、用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》；

　　3、通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。

　　三、教学重点:

　　能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。

　　四、教学难点:

　　在歌曲中加入动作的声音。

　　五、教学准备:

　　电子琴、多媒体课件。

　　六、教学过程:

（一）、组织教学

　　“老师带来了一段音乐,我们一起来边听边做,但要注意了,我们做的时候,你的动作一定要合着什么?

（音乐）我看一看,谁的最好?

”

（二）、导入

　　“知道吗?

通过你们刚才的表演,我知道了,我们同学呀,音乐的节奏感真强,都能合着音乐去表演,真不错,那你知道吗?

这段音乐呀是从一间音乐理发店里传来的,在那里的理发师傅动作的时候,和别人可不一样,他们都要合着音乐来工作,怎么样?

我们走进这家理发店,一起来体验一下音乐理发师是怎样工作的,行吗?

　　1、理发都用哪些工具?

它们都发出什么样的声音?

（用你的声音配合老师）

　　2、引出小歌谣:

“小剪刀呀,剪起来呀,咔嚓,咔嚓!

小木梳呀,梳起来呀,刷、刷、刷、刷!

吹风机呀,吹起来呀,呜~~呜~~!

小镜子呀、照起来呀,真好看!

”（老师做动作表演）

　　3、伴着音乐说歌谣,一定要合着音乐。

（《理发师》歌曲伴奏）

　　4、请4位小顾客和老师扮演的理发师一起表演。

　　5、集体表演,分成4排,1、3排扮演小顾客,2、4排扮演理发师,再交换。

　　（三）、表演《理发师》

　　1、初听歌曲。

　　“工作这么久了,休息一下,一起来听听理发店的歌,在歌曲当中,是谁在理发,他都用了哪些工具,比一比谁的小耳朵最灵?

　　2、老师范唱。

　　“刚才没听清没关系,我这个发理发师再唱一次,看谁能记住歌词,仔细听,看谁记得多。

　　3、生说歌词,师点击大屏幕出现歌词。

（幻灯片）

　　4、教唱第一段,师生合作唱（师弹琴,比一比,谁的声音最轻快）

　　“这个理发店的一级理发师必须把理发店之歌唱好了,才能当上,我们一起来试一试,快速伸出小手指,让他一起来和你唱歌,红色是你的,其他是我的。

”（幻灯片）

　　5、学唱第二段,读歌词、跟琴唱。

　　“知道老爷爷是怎么请下一位顾客的吗?

　　6、知道歌曲的演唱声音和情绪。

　　“你的剪刀是小剪刀,喷壶也是小喷壶,那在演唱kacha和shashasha时应该用什么样的声音（轻快）:

老爷爷成功了吗?

那高不高兴?

那用什么声音来演唱?

不用说出来,用你的声音告诉我。

　　7、完整演唱。

　　“你能不能用你的歌声把顾客请来,来试一试,小理发师起立,跟伴奏唱,加上你的动作”。

　　8、唱音名。

（唱两遍,快、慢各一遍）

　　“你已经是一级理发师了,顾客送了你一个礼物,看看是什么（幻灯片）红色你唱,黑色我唱,唱好了小顾客就出现了”。

　　9、“请看小顾客,老爷爷为小顾客设计的小发型”。

（幻灯片）

　　10、“老爷爷设计的好吗?

不过,你要想成为特级理发师,不仅歌和小歌谣要唱的好,还要在演唱时加入工作的声音（咔嚓）,仔细听,老师是在什么地方加进去的。

”（师范唱）

（1）、师唱后两句,生加工作的声音（跟琴）;

（2）、分两组,一组唱一组加声音;

　　（3）、完整演唱,歌曲加小歌谣,边唱边表演;