四年级上册英语教案Word下载.docx
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SamwantstogotoDaming'
shome,butheislost,let'
shavealook.
Canyoushowmewhere'
stheschool\park\zoo\KFC\supermarket?
（事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）.The
Sspointthemout
.
2.Teachingthetwowords:
left
/
right
（出示单词卡片）
3.Practicingthetwonewwords:
踏步练习：
left
，right，
Let'
sdosomeexercisesandwe'
regoingtohaveacompetition.
Thegroupwhichdoesbetterwillget10points.
4.
指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：
Turnleft,Turn
（学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）
5.Competition.
规则:
每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，可为自己小组加10分。
6.Teachingthephrase:
Gostraighton.
ShowamapandasktheSs:
"
IfIwanttogototheKFC,howcanIgothere?
（学生用中文回答:
向前直走）教师给予肯定并用英语说:
Gostraighton.并做相应的肢体动作。
7.出示课题卡片:
M1Unit1Gostraighton!
Step3.Consolidation
1.大小声练习.
2.学生发指令,教师做动作.
3.Playinggames:
HelptheotherSsgettheflag.
游戏规则:
请两名学生上来,一个蒙着眼睛,一个用turnleft\turnright\gostraighton来指方向,帮助找到小红旗.顺利找到者,可各为自己的小组加10分.
4.出示一张自制地图,指名提问:
Where'
s
the...?
教师根据学生的回答在地图上画出行走路线.出示词条:
A:
Where'
B:
It’s+方位介词+地点
5.Pairwork.学生拿出课前发的简易小地图,两两合作,一个问,一个答并画出路线.（做完了,请几组学生上台展示）
Step4textlearning
Lookatthepicturesandlearnthetextonebyone
Listentothetapeandreadtogether/freely
TranslateintoChinese
Step5.
Homework.
1、
Tellyourclassmatesandfriends
whereyourhomeisandhowtogothere
2、Finishtheworkbook
Unit2It’satthestation.
一、教学内容
本课围绕方位展开话题，重点学习四个介词：
up，down，near
a，让学生能够用英语表达事物的方位。
二、教学目标
1、知识目标：
1）、词汇：
hill，house，station，train，up，down，near.
2）、运用方位介词up，down，near，a.
2、能力目标：
1）、能听懂老师发出的指令，迅速做出反应。
2）、能根据提供的信息，完成新词的学习与训练。
3）、能运用所学知识进行简单的英语交流。
三、教学的重难点
教学重点：
词汇hill，house，station，train，up，down，near.
灵活运用方位介词up，down，near，a。
六、教学准备：
多媒体教学课件、教学图片、单词卡、贴贴等。
七、教学过程
（一）、导入设计
1、Warmup：
Singasong.—leftfoot,rightfoot,left
foot,right…
2、.把本课的hill,station,house，rain等图片展出。
使用单词卡片学习单词hill,station,house,rain。
反复操练后，接着开展Icanread！
活动，检测学生对单词的熟练程度。
（二）、新课呈现
1）、用简笔画添上一条铁轨。
Let’sgobyrain.邀请学生们一起坐着这辆火车去游玩，让他们注意看图中火车分别进行到什么位置?
这些内容用英语又怎样表述呢?
为了更好地帮助学生听懂录音，同时把Whereistrain_?
It’s_.写在简图的下方，然后说：
upthehill。
然后操练和检测；
用同样的方式学习downthehill，nearthehouses，atthestation。
2）、再听一遍录音，带读课文。
（三）、巩固操练
1、Readandmatch.2、Lisening.3、Readandcomplete.4、Lookandsay.
2、播放课文活动4录音，鼓励学生跟着韵诗唱起来、动起来。
（五）、课后作业
画出从学校到家的路线图，运用本单元学过的知识向同学介绍从学校到家的路线；
向家人介绍从家到学校的路线。
Module2
Unit1.
She'
reading
a
book
1、Languageknowledge
学习单词和短语"
write、letter、picture、friend、take
pictures、talkto、little、playwith"
和句型"
Thisis...He'
s/She'
s…"
2、Languageskills
能够听、说、认读单词，能够讲述正在发生的事情。
3、Sentiment
培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，逐步养成自觉学习的好习惯。
三、Teachingkeypoints
掌握本课语言结构。
能听、说、认读单词和短语，并能熟练运用新知识。
四、Teachingdifficultpoints
灵活运用知识讲述正在发生的事情。
五、Teachingprocedure
1、Warmingup
Greerings
Freetalk 老师和学生互相问好。
在自由谈话中，随机向不同的学生提问：
"
Whatdoyoudoattheweekend?
引导学生使用下列词组：
playfootball、playbasketball、playtabletennis、swimming、watchTV等。
老师要求学生回答问题时带上动作，在他/她做动作的同时，老师向全班同学说:
Look!
He'
splayngfootball.She'
sswimming."
使用这种方法呈现更多新语言。
2、Presentation 学习单词、短语。
例如：
white-write、lake-take、walk-talk。
让学生自己先试着读，然后结合图画熟练掌握新单词和短语。
3、Learnthetext 请学生仔细观察图画，认真阅读课文，帮助学生弄清楚故事内容和情节：
Sam正在展示自己的绘画作品，其中有Lingling写信的画，Daming照相的画，Amy打电话的画，还有Tom玩玩具火车的画。
请学生对照着书听录音，老师帮助学生学习本课的语言结构，并使用不同的方式进行练习。
模仿录音，个人展示，根据课文内容问题：
“WhatisAmydoing?
WhatisSamdoing?
WhatisTomdoing?
”等。
向学生简单说明：
在英文中，当描述一个正在发生的动作时，我们要使用现在进行时。
现在进行时是“am/is/are”加上动词“ing”形式构成的。
4、Practice Playagame
玩一个“神算”游戏。
在老师给出的图片中，让同学自己选择一张，在选择之前先算一算你能选到哪一张，如果选择的图画与自己算的一样时，那就是“神算”。
5、Production 仿照课文内容，以小组为单位编个小故事，并在班里展示。
6、Coolingdown
Reviewthelessonandendtheclass.
七、Homework
Unit2
What
are
you
doing?
一、学习目标：
1．知识目标：
watchingTV，talkingto…takingpictures，readingabook，writingaletter，playingwith，listeningtomusic，Whatareyoudoing?
I'
m…Whatishe/shedoing?
---He/Sheis…
2．情感目标：
养成积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。
3.能力目标：
用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。
二、重点难点：
学习如何表述及问答正在发生的动作。
三、教学过程
Step1.同学做动作.老师问What
is
she/he
多说几遍,找同学回答。
2.复习上节课学过的内容，出示挂图根据挂图的内容,说出句子,可找个人说,或小组代表,或集体说.
Step2.小组合作，自主学习
1．自主学习单词（Task1）
Listenandunderlinethenewwordsandthedifficultwords.
学习新单词listento,music,read,掌握词组listentomusic,readabook,根据卡片练习句子I’mlisteningtomusic/readingabook./watchingTV,
2．课文学习
（1）Listenandpoint.播放录音，主要培养学生的认读能力，至少听两遍。
（2）Listenandrepeat.再次拨放录音，学生边指边读。
（3）小组对话练习.分角色朗读
1.What
he/she
doing?
的问答。
找同学到讲台上每一个人做一个动作不动.其他同学进行问
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