外研版英语一年级教案.docx
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外研版英语一年级教案
单元/模块
Module1
课题
Unit1Hello!
教学目标
1.让学生能听懂会说Hello./Hi并能在实际情境中运用。
2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教学重点
能大胆、自然、灵活地使用“Hi”,“Hello”向别人问候，能用“I`m”介绍自己的名字；
教学难点
准确的发音及实际灵活的运用
教具学具
单词卡片
录音机和磁带
教法学法
ListeningSpeakingActing
课时安排
2课时
累计课时
2课时
教学过程
教师教学活动设计
学生学习活动设计
个性化设计
<一>:
热身
1、 let'ssing
听磁带唱歌曲HelloHello
<二>新知呈现
1. Warm-up Activities
教师走入教室，用“hello,boysandgirls”问候全体学生，然后放录音，听歌曲“hello”既熟悉歌曲也熟悉问候语
Hello,boysandgirls!
Helloeveryone!
2. LookandlistenP1
教师通过手势向学生挥手，打招呼，把自己的挂牌挂于胸前，并用I’m作自我介绍.
3. Listenandsay
教师走入学生中去，向个体学生打招呼，“hello,I’m…”,鼓励和引导学生用I’m有意识的来介绍自己，通过与全体，小组，个别学生打招呼，反复练习I’m的用法
（在学生练习的同时教师注意学生的发音是否准确，不准确的纠正）
板书设计
Hello!
Hi!
教学后记
单元/模块
Module1
课题
Unit2Howareyou?
.
教学目标
让学生能听懂会说Hello./Howareyou?
I`mfine,howareyou?
并能在实际情境中运用。
教学重点
培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教学难点
准确的发音及实际灵活的运用
教具学具
单词卡片
录音机和磁带
教法学法
ListeningSpeakingActing
课时安排
2课时
累计课时
2课时
教学过程
教师教学活动设计
学生学习活动设计
个性化设计
第一课时
Teachingprocedures:
Step1:
热身、复习
1、let'ssing
standup,let'sdance!
Step2
新知呈现
1. 师生间的对话，运用所学知识Hello./Hi进行打招呼
引出新句型
Howareyou?
I`mfine,howareyou?
Step3
趣味操练
1. 做“开火车”的游戏
一个传一个看哪一组的小朋友最快，进行一问一答
Hi,…howareyou?
I’mfine.Hi…howareyou?
Step4
巩固
1、listenthetape
听磁带模仿正确的语音语调
2、practiseinpairs
请准备好的同学上台表演
板书设计
Howareyou?
1.Fine.2.I’mfine,thankyou.3I’mfine,thankyou
教学后记
单元/模块
Module2
课题
Unit1What’syourname?
教学目标
1、熟知课文中出现的英文姓名，初步了解中英姓名表达的区别。
2、能用“What’syourname?
”询问别人的名字和用“Mynameis…”告知别人自己的名字。
3、通过同学之间的互相介绍，培养学生与人和谐相处和精诚合作的意识。
通过各种形式的活动，培养学生学习英语的兴趣和敢于用英语进行表达的意识。
教学重点
1、掌握课文中出现的英文姓名，初步了解中英姓名的区别。
2、.能用今天所学内容流利地询问别人的名字和告知别人自己的名字。
教学难点
1、.掌握课文中出现的英文姓名，初步了解中英姓名的区别。
2、能用今天所学内容流利地询问别人的名字和告知别人自己的名字。
教具学具
单词卡片
录音机和磁带
教法学法
ListeningSpeakingActing
课时安排
2课时
累计课时
2课时
教学过程
教师教学活动设计
学生学习活动设计
个性化设计
第一课时
Teachingprocedures:
Step1Warmingup（4分钟）
1.SingingasongGoodmorning.
2.放光碟—沉船游戏，进行单词，词组，句子的复习。
Step2Presentation（10分钟）
1.先看动画——由上节课“Whoareyou?
”引出本节课内容“What’syourname?
”，鼓励孩子们边看边对句子进行口语练习，并对”name”进行重点练习。
看的过程中将“What’syourname?
”写在黑板上。
看完动画后插入游戏——手势舞，看老师手势向上还是向下来调节读音的高低。
2.同上，边看动画边进行“Mynameis…”的练习。
看的过程中将“Mynameis…”写在黑板上。
看完动画后，首先要求孩子们向同桌报出自己的名字。
然后插入游戏——手势舞，左手代表男生，右手代表女生，看老师手势向上还是向下来调节读音的高低。
Step3Talking（6分钟）
1.老师找一位学生进行对话示范。
T:
What’syourname?
S:
Mynameis…
2.Chaindrill（链接游戏）
（首先找一组同学示范，再分组比赛）（比四轮，每轮1分钟）
S1：
What’syourname?
（向S2）
S2：
Mynameis…（向S1）What’syourname?
（向S3）
S2：
Mynameis…（向S2）What’syourname?
（向S4）
Sn：
…
对于孩子们的表现要及时的发现并给予肯定和鼓励，并再次强调重点。
Step4Presentation（10分钟）
1.考考你的记忆力——在放VCR之前抛出问题，短片中都有哪些名字，单词，句子？
然后放VCR。
2.听听孩子们都听到了些什么？
将听到的名字写在黑板上。
3.再看一遍，鼓励孩子们自己对答案。
Step5Practice（5分钟）
1.Let’sact（小小表演家）（请三组表演，每组1分钟，共3分钟）
将孩子们分成4人一组，一人一个头卡分别代表MrsChen,Anne,Lingling,Peter.让他们分别扮演不同角色进行对话。
2.对孩子们的表演进行肯定和鼓励，再次强调重点。
Step6SummaryandHomework（5分钟）
1.对今天所学内容再次进行复习和总结。
2.找几个好朋友用今天所学句子进行简单对话。
板书设计
1.Yournameplease?
2.What’syourname?
1.I’m…2.Mynameis…
教学后记
单元/模块
Module2
课题
Unit2I’maboy.
教学目标
知识目标：
1、懂、会读、会说boy,girl,mymorningafternoonpanda.
2.能听懂句子I’maboy\girl.Goodafternoon.
能力目标：
朋友见面后能正确介绍自己的姓名，并能用英语表达自己是男孩还是女孩。
能向他人问候早上好，中午好。
教育目标：
让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
教学重点
1.熟练掌握下列单词：
boygirl.mynamemorningafternoondogpanda.
2.能听懂、会说、会读以下句子：
Mynameispanda.I’maboy.\girl.
Goodafternoon.Goodmorning.
教学难点
1.知道见面如何向对方问好，做简单的自我介绍，会用英语向别人说早上好，下午好。
2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教具学具
教法学法
ListeningSpeakingActing
课时安排
2课时
累计课时
2课时
教学过程
教师教学活动设计
学生学习活动设计
个性化设计
第一课时
Teachingprocedures:
Step1、Warmingup
1.Greeting
2.Talkingabout:
holidayandchangingofyou.
Step2、Leadin
Step3、Newteaching
1.Showsomeoldphotosandsay:
Look,lifewasverydifferentmanyyearsago.Buthowwasitdifferent?
Today,wewilllearnhowtocomparepastandpresentlife.
2.Listentothetapeandunderlinethenewwords.
3.Teachthenewwords.
a.Showsomenewwordcards.
b.Correctpronunciation.
c.Practisenewwordsindifferentkindsofmethod.
d.Explainimportantphrases.
4.Listentothetape-recorder
5、Actouttext.
Step4、Practise1.PayattentiontoSBunit1part2andcopythemtomakesentences.
2.Showsomepictures.MakesomestudentsfinddifferentinthemanddescribeinEnglish.
Step5、Summaryandhomework.
1.SummaryT:
Todaywehavelearnt“Howtodescribepastandpresentlife,reviewsimplepasttenseandpresenttense.”
2.Today’shomework
a.ListenandreadUnit1threetimes,trytoreciteandact.
b.Comparetwophotosandwritedifferences.
第二课时
Step1Review
1.Wards:
2.sentens:
3.Readthedialogue
Step2Checkstudents
Step3Listenandsay
Step4Lookandsay
Therearetwopictures,findoutthedifferents.
Step5Doexercises
Singasong“Hello!
板书设计
Unit1What’syourname?
Mynameis…
教学后记
单元/模块
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