《拿来主义》Word文件下载.docx

《拿来主义》Word文件下载.docx

《《拿来主义》Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《拿来主义》Word文件下载.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教学重点1、引导学生透过词语的表面，分析其深刻内涵。

2、学习运用生动形象的比喻论证法。

教学难点体会鲁迅先生杂文尖锐犀利、幽默诙谐的语言风格。

教学方法问题式教学法、概念比较法、探究拓展法。

教具准备多媒体pp课件、投影仪课时安排2课时第一课时教学过程一、简介鲁迅先生的创作。

二、简介本文的写作背景。

三、研读标题，发现问题。

提问：

本文标题属于议论文标题中的哪种类型？

你读了标题之后明确了什么，有哪些问题迫切需要解决？

本文标题属于论题型。

我们从标题明确了本文是要谈论有关“拿来主义”的问题。

读标题后，要思考三个问题：

1、什么是“拿来主义”？

（第一课时）2、怎样实行“拿来主义”？

（第一课时）3、为什么要实行“拿来主义”？

（第二课时）四、阅读课文，解决问题。

（一）1、什么是“拿来主义”？

（7自然段）运用脑髓，放出眼光，自己来拿！

（有思考）（有辨别）（有选择）

（二）2、怎样实行“拿来主义”？

（8、9、10自然段）反面——对待文化遗产的三种错误态度大宅子——文化遗产孱头——懦弱无能，不敢接受昏蛋——盲目排斥，全盘否定废物——崇洋媚外，全盘接受正面——拿来主义者“占有”、“挑选”。

鱼翅━（精华）全盘吸收鸦片━（精华与糟粕互见）批判吸收烟枪和烟灯━（糟粕）毁掉姨太太━（腐朽、淫靡的东西）坚决抵制▲8、9自然段运用了比喻论证、正反对比论证。

（三）继续探讨1、我们应该怎样对待文化遗产和外国文化？

总之，我们要拿来。

2、“拿来”之后应该怎样对待？

我们要或使用，或存放，或毁灭。

3、实行“拿来主义”的条件首先要这人沉着，勇敢，有辨别，不自私。

4、实行“拿来主义”的意义？

主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。

人能自成为新人,文艺能自成为新文艺。

（四）“拿来主义”的基本含义对待文化遗产和外国的东西，或使用，或存放，或毁灭，即“取其精华，剔除糟粕”；

是“占有”、“挑选”、创新。

（五）课堂练习：

拿来主义（课堂练习）一、下列词语中加黑的字注音、书写均无误的一组是（）。

a.残羹冷灸（ｇēｎｇ）冠冕堂皇（ｍｉǎｎ）b.鸦片（ｙā）脑髓（ｓｕǐ）c.自栩（ｘǔ）玄虚（ｘú

ａｎ）d.吝啬（ｓè

）蹩进（ｐｉē）二、下列词语中加黑字意义全不相同的一组是（）。

a.长歌当哭得当当天b.无缘无故变故事故c.博而不精精华酒精d.一一列举举例举止

2019-08-13

（8、9、10自然段）反面——对待文化遗产的三种错误态度