幼儿园大班小故事12篇Word文档下载推荐.docx

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幼儿园大班小故事2

活动目标：

1.依据故事提供的线索大胆想像，会根据动物不同特征，合理地仿编故事情节2.能大胆地表述，积极参与故事续编。

3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

活动准备:

课件

活动过程:

1.出示第一画面”开出租车的小猴”,引起兴趣师：

谁来了？

你能看出小猴是做什么工作的吗？

（哦，原来它是开出租车的）

2.教师出示第二画面,引导幼儿理解故事内容.

（1）师：

小猴今天第一天开车，“看，谁来坐车了？

”（出示小熊画面）小熊来了,你看它长的怎么样?

你觉得它能坐进去吗?

为什么呀?

小熊会怎么说呢？

（个别幼儿讲述）我们一起来说一说：

我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆“胖胖车”吧！

小猴会想什么办法让小熊坐进它的出租车呢？

请你们来帮它想想办法？

（个别幼儿讲述）小朋友想了这么多办法，小猴也帮它想了一个办法，小猴说：

“别急，包你满意！

说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方”

现在小熊能坐进去了吗？

现在小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想？

它会怎么说呢？

幼儿回答后，教师直接讲述故事（小熊的这一段）

（2）师：

送完小熊，小猴的车拐过一个路口，“看,谁又来坐车了?

”（出示蛋宝宝画面）蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢？

（个别幼儿讲述）蛋宝宝会怎么说呢？

我们来听听蛋宝宝是怎么说的：

“我……我怕……我怕从座位上滚下来。

”

如果你是小猴，你会想什么办法解决呢？

（个别幼儿讲述）小猴也想了一个办法，小猴说：

“别担心，包你满意，说着，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个垫子”（点击垫子跳出来）现在蛋宝宝能坐进去吗？

现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想？

现在请小朋友把刚才发生的事情和老师一起来说一说！

教师和幼儿一起讲故事（蛋宝宝的这一段）

3．续编故事师：

小猴让每一个坐过它出租车的乘客都感到很满意，所以小猴和它的出租车的名气越来越大,森林里的小动物都想来坐一坐！

①它们都在后面排着队等着呢！

呆会请你去请一个小动物来坐出租车，想想它会遇到什么困难？

会说些什么？

小猴是怎么解决的？

（幼儿自由交流）②你请的是什么小动物？

它遇到了什么困难？

请你完整地讲给大家听！

（请2-3个幼儿上来讲，将幼儿手中的图片放在投影仪上给大家看,幼儿讲教师帮助补充）③小猴的出租车让森林里的小动物都很满意，那我们一起来把小猴为小动物解决困难，帮助别人的这些事情编成一个好听的故事吧！

幼儿园大班小故事3

目的：

1.引导幼儿进一步理解故事内容，并能清楚、连贯地讲述故事。

2.鼓励幼儿创编故事情节。

准备：

幼儿人手一本小图书，教师用的图书一本。

过程：

1.我们最喜欢看《小狐狸的变身法》这本图书了。

今天，我们再一起来看这个故事。

2.请幼儿说说哪些地方看不懂。

3.教师根据幼儿提问找出相应的图片指导幼儿，并请幼儿完整讲述图片内容，要求幼儿把图中的背景和人物的动作、表情讲述清楚。

如当幼儿提出“小狐狸为什么要学变身法”的问题时，教师可以这样引导：

（1）它用变身法捉弄了谁？

它是怎样捉弄小兔的？

这个问题可以从哪幅图片上找到答案？

（第二幅。

）

（2）第二幅图片讲了什么？

谁愿意讲给大家听？

（3）教师小结图片内容。

4.请你们再看一遍这个故事，也可以边看边轻轻地给旁边的小朋友讲这个故事。

5.故事里讲了一件什么事？

谁能用简单的几句话讲给大家听？

6.看了这个故事，你是怎么想的？

小结：

有了本领，只有去帮助别人，才会有快乐，才会有真正的朋友。

7.假如不下雨，小狐狸会想什么办法和小兔、小狗重做好朋友呢？

8.下次我们把刚才讲的故事编成《小狐狸的变身法》第二集，好吗？

附：

小狐狸的变身法

小狐狸得意地对爸爸说：

“我学会了变身法，会变蘑菇，会变石头，还会变其他许多东西呢！

”爸爸翘起大拇指说：

“你可真了不起。

正说着，小兔走过来了。

小狐狸一瞧：

嘻嘻，这肯定是只笨小兔，让我“吱溜”变成个蘑菇来捉弄它吧。

等它采的时候，我跳东跳西，让它累得气喘吁吁，晕头转向。

哈哈，就这么办！

小兔一瞧有蘑菇就去采，谁知蘑菇跳来跳去，怎么也采不到。

小兔正纳闷，小狐狸恢复了原样，得意地说：

“瞧你这只笨小兔，上我的当了吧。

这蘑菇是我变的呀，哈哈！

”小兔听了生气地走了。

正在这时，小狗走过来了。

嘻嘻，这肯定也是只笨小狗，让我“吱溜”变成块石头来捉弄它吧。

小狗走着走着，忽然脚底下冒出块石头，把小狗绊倒了，小狗呜呜地哭了起来。

小狐狸恢复了原样，得意地说：

“瞧你这只笨小狗，上我的当了吧。

这石头是我变的呀，哈哈！

”小狗听了很生气。

小兔、小狗都不理小狐狸了，小狐狸趴在地上想：

为什么它们都不理我呀？

一个人真没劲，我得想个办法，和它们重新做好朋友。

突然下起了倾盆大雨，小狗、小兔都没带伞，正着急呢，小狐狸“吱溜”一下变成一把大伞，为小兔、小狗挡住了雨，它们又成了好朋友。

幼儿园大班小故事4

1、理解童话的主要情节和不同动物形象的特点，学习归纳作品的主题。

2、体验失去帮助和关心时的难受、伤心地情感，以及得到帮助时及帮助别人时获得快乐地情感。

活动准备：

磁性教具一套及小动物头饰若干。

活动过程：

1、直接引题

2、教师有感情地讲述故事一遍，请幼儿认真倾听，提问：

童话的题目？

3、第二次讲述，边讲述边出示磁性教具，注意突出不同动物的特点，按照故事情节发展顺序提问：

（1）小猴借不到绳子为什么哭？

（2）小猴得到小象的帮助，它心里觉得怎么样？

从哪里可以看出？

（3）小象帮助了小猴，小象感到怎样？

4、小结：

我们生活在这个世界上，每个人都会遇到困难，都需要关心和帮助，如果大家都学会关心和帮助别人，困难就会被克服，大家都能生活得很快乐。

5、结束活动

幼儿园大班小故事5

森林里住着一只狗熊，它常常欺负小动物。

清早，狗熊一出门，看见小鸭子在河里游泳，就悄悄地躲到树背后，悄悄地捡起一块石头，往河里扔。

小鸭子以为狐狸来了，吓得赶紧躲到芦苇丛里。

狗熊说：

"

哈哈哈哈，胆小鬼！

小鸭子说：

狗熊最坏！

狗熊继续往前走，看见小刺猬，便拦住它，叫它背着苹果走路。

小刺猬害怕狗熊，只得乖乖地背着苹果走路。

哈哈哈哈，不中用的小家伙！

小刺猬说：

狗熊尽欺负人！

狗熊继续往前走，看见小猴子，跑过去夺下小猴头上的草帽戴在自己头上。

小猴说：

狗熊哥哥，把草帽还给我吧，狗熊哥哥，把草帽还给我吧，"

你有本事自己来拿呀!

长颈鹿来了，低下头去，咬住狗熊头上的帽子还给小猴。

你、你、你多管闲事！

长颈鹿不说话，咬住狗熊，把它举得高高的，狗熊吓坏了，说：

放开我，放开我！

长颈鹿放下狗熊，说：

下次不许大欺小！

我知道，我知道！

狗熊再也不做大欺小了的事了，森林里的小家伙们都愿意和它交朋友了。

结束语：

好了，我的故事今天就讲到这里,大家说，棒不棒？

幼儿园大班小故事6

1、能根据自己的意愿和想象对一组图片进行选择、组合、排列，初步学会用一段较完整的语句连贯、清晰地表达出画面的主要内容。

2、在独立选图、组图、讲述中提高观察力、口语表达能力、排序能力，发展创造性思维。

3、积极参与讲述活动，乐于与他人交流、合作。

1、经验准备：

幼儿已有排图讲述经验，初步了解故事的"

四要素"

，会用插图板。

2、材料准备：

课件、小图卡若干。

1、出示课件，启发幼儿观察与讲述。

（1）出示课件，引导幼儿对大图卡片进行逐张观察，积极调动已有生活经验，一起说出每张图片的主要意思。

（2）启发幼儿按照时间、人物、地点、事件把图片分类摆放，巩固对故事讲述中"

的认识和运用。

"

在这些图片当中有哪些是表示时间的？

哪些是表示人物的（地点、事件）？

2、幼儿自由讲述练习：

独立选图、组图、排图，学会根据"

，想象并创编出一个简单的小故事。

（1）教师交代操作要求。

分别选择一张时间图片、地点图片、人物图片进行排列，想象它们之间发生的故事。

提醒幼儿要把故事发生的时间、人物、地点和事件说完整、说清楚。

（2）教师巡回指导。

指导重点：

倾听幼儿的讲述情况，鼓励幼儿想出多种摆放并能完整连贯地讲述，重点指导能力弱的幼儿学会用一、两句完整句式表达一张图卡。

3、集体讲述，帮助幼儿进一步提取图卡中的讲述要素，挖掘新的讲述点。

4、分组讲述练习：

幼儿运用新的讲述经验在组内进行讲述。

（1）要求：

幼儿合作操作、讲述，能比上一环节更丰富、独特的内容，词汇更丰富、句子更完整连贯。

（2）教师巡回指导，指导重点：

注意图与图之间的关联，学会正确使用简单的时间副词和关联词。

激励幼儿多想象角色间的对话和心理活动，大胆、灵活地运用词汇进行讲述。

5、集中倾听与评价，互分享、共学习。

（1）请每组幼儿代表讲述小故事。

（2）教师与幼儿共同找出讲得出色的地方。

6、活动结束。

刚才我们讲了那么多开心小故事，现在我们把这些故事讲给小伙伴听听，让他们也分享我们的快乐。

幼儿园大班小故事7

墙角过有一扇圆圆的小木门，里面住着小老鼠吱吱一家，他们自由自在地生活着，日子过得很快乐。

一天清早，吱吱伸着懒腰起来了，他刚打开门，就“哇呀---”一声尖叫起来,转身”砰”地一下重重地着了门：

“嘘---门外有猫!

”在家一听吓得不敢吱声了。

过了会儿，老鼠胆子又大了起来。

他们踮起脚尖，伸长脖子，你推我挤地从门缝里往外瞧.可不一会儿，他们都一个个缩着脖子伸长舌头溜了回来，谁也不敢出去。

过了几天老鼠们的食物吃完了，大家肚子饿得咕咕叫，一个个东倒西歪地躺在床上，可门外的猫呢，还是一动也不动。

看着伙伴们的样子，吱吱难受极了，他想：

“这样下去我们都会饿死的,要是我出去引开那只猫,大家就可以找东西吃了。

”于是，吱吱打开门勇敢地走了出去。