信息技术第三册教案Word文档下载推荐.docx
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认识ＷＰＳ文字的窗口组成。
教学过程
（一）创设情境、激发兴趣
师：
你想不想亲手制作一张贺卡送给你最喜欢的老师呢？
要想作好美丽的贺卡，我们先要学会一个新的软件－－WPS。
下面就让我们一起来请出WPS小作家吧！
（二）引出课题、明确任务
任务一：
学习启动WPS程序及启动WPS的几种方法。
任务二：
学习WPS窗口的组成。
任务三：
学习关闭WPS程序的几种不同的方法。
（三）自主探究、完成任务
1、完成任务一
请同学们回忆一下以前我们启动写字板是怎样操作的？
生：
演示操作方法。
引导学生利用启动写字板的方法去启动WPS程序。
可采用小组协作学习的方式，看哪个小组最先成功，哪个小组的方法最多。
2、完成任务二
WPS启动后，引导学生观察这个窗口界面和我们学过的哪个软件的窗口相似。
我们用的写字板软件和现在要学的WPS都是微软公司的产品，它们具有许多相似的功能。
工具栏和格式栏的功能也基本相同。
3、完成任务三
可以采取自主探究的形式，也可以采取小组合作学习的方式。
汇报结果采用边演示边讲解的形式。
教师在学生探究的时候引导学生结合学过的退出画图程序或写字板程序的方法来探究。
（四）评价交流
请学生结合自己的学习效果，总结自己这节课的收获。
教师做适当的补充和简单的小结。
板书设计
第一课认识WPS小作家
标题栏菜单栏工具栏标尺编辑区滚动条状态栏
教学反思
第二课教师节贺卡我来做
学会在WPS里输入、删除和插入文字以及加项目符号等。
培养学生发现问题、解决问题的能力。
培养学生热爱科技的精神和珍惜友谊的美好情感。
文字的录入和修改。
编号和项目符号的设置。
上节课我们学会了如何打开和关闭WPS，并且认识了WPS的窗口界面。
教师节快到了，你想不想向你的老师表达你对他的感情呢？
这节课我们就来学习怎样在WPS中输入文章。
启动计算机，打开WPS。
（二）引出课题、明确任务引出本节课的学习任务：
在WPS中输入教材中的“献给老师的歌”。
在WPS文档中插入和删除文字。
给“风筝的构造”这段文字加项目符号。
引导学生仿照写字板中的做法或者通过看课本上的操作步骤来自主探究，输入课本中的内容。
如果大多数学生能够很好地借助写字板的使用方法来使用WPS，就可以只对个别学生进行指导。
打开教师提供的文档――“献给教师的歌”，让学生检查一下漏掉了哪个字或者多输了哪个字，然后引导学生想一想，在写字板中是怎样插入文字和删除文字的，并要求学生仿照写字板中的方法，自己试着插入和删除某一个或一段文字。
完成任务二后，出示两幅作品：
请学生分析出有项目符号的看上去更好，更有条理，进而引出任务三：
给文字加项目符号或编号。
4、实战演练、巩固提高结合本节课的知识点，给学生布置练习任务，巩固提高学生对知识的掌握。
（四）教学总结：
1、在教学过程中，通过学生完成任务的情况进行评价；
学生之间相互评价；
笑脸最多的学生被评为星级少年。
出示评价表
2、教学结果性的评价：
通过竞赛评出最佳电脑能手。
第二课教师节贺卡我来做
输入文字
删除多余的字
插入漏掉的字
设置文字的字体
设置项目符号和编号
第三课每当我走过老师窗前
2019.9.2
学会如何定义文字块。
掌握移动、复制及删除文本的方法。
培养学生的自主探究、灵活处理问题的能力。
文字块的操作。
定义文字块及文字块的移动和复制。
出示《每当我走过老师窗前》的歌词，引导学生发现歌词中出现的问题和歌词中重复的特点，在这段歌词中，我们会发现有的地方不理想，需要进行修改。
引出本节课的学习任务：
定义和取消文字块。
复制文字块。
移动文字块。
任务四：
删除文字块。
1、完成任务一：
文字块的定义和取消
引导深长结合本课明确什么是文字块，分析出定义文字块的方法。
生演示操作（教师做补充），也可以教师演示将“每当想起您?
激荡”定义成文字块。
启动WPS，练习输入文字，定义文字块。
巡视指导并适当点拨。
（四）小组合作，完成任务
在小组合作探究之前，提示学生：
利用写字板中的复制、移动、删除文字的方法来探究怎样在WPS中进行这些操作。
巡视指导。
（五）实战演练、巩固提高布置练习任务：
把你的观察日记输入到电脑里，有问题的地方用复制、删除的办法整理一下。
（六）评价总结
1、学生之间相互检查学习结果。
2、教师在课程进行过程中评价。
定义“文字块”
复制和粘贴文本
移动文字块
删除文字块
第四课我为节水做宣传
（一）
2019.9.6
学会对文字进行字体、字号和颜色设置的方法。
培养学生总结并运用已学知识变通解决未知问题的能力。
激发学生进行探究性学习的热情。
设置文字的字体、字号和颜色。
掌握文字格式的复制和清除方法。
（一）创设情境，导入新课
可以借鉴上一节课的方法，采用两段相同的文字（一段设置了字体、字号和颜色，而另一段没有），导入新课，激发兴趣。
接下来由老师和学生共同研究字体的设置，让学生总结规律，然后向学生布置任务，学生带着问题进行尝试性学习。
也可以通过复习上一节课的知识导入新课。
（二）确定问题，任务驱动
WPS为我们提供了很多种字体、字号和颜色，你可以把你的文章打扮得更完美、更漂亮，这节课我们主要来解决如何对文字进行字体、字号和颜色的设置。
出示学习任务：
学习字体的设置
学习字号的设置
学习字的颜色的设置可以一次性布置所有的任务，然后一个一个完成，也可以采用各个击破的办法，布置一个解决一个。
（三）自主学习，协作探讨
学生可以通过看书或回忆写字板的使用自主学习，也可以同桌间或小间互相探讨和尝试，共同解决新的问题，最后完成任务。
教师点拨和启发性指导。
（四）汇报交流，参与评价
让学生结合自己的作品，介绍自己学习的经验，明确操作方法步骤。
（五）课堂小结，理清脉络
总结本课的知识要点，强调易忽视和易遗漏的操作步骤。
第四课我为节水做宣传
（一）
设置字体
设置字号
设置颜色
设置字体，字号、颜色
第五课我为节水做宣传
（二）
2019.9.12
掌握查找处替换的方法，能熟练进行相应的操作。
初步掌握菜单的使用方法。
培养学生自主探究知识的能力，以及严谨科学的工作态度。
查找与替换命令的使用方法及替换命令的高级操作。
掌握对文章中的字、词、句的替换操作。
（一）情境导入
教师事先打开节约用水的宣传稿，并且在查找对话框中输入文章中的某一个字或某一个词，如“水”，然后关闭对话框，把文章最小化。
同学们你们喜欢看魔术吗下面老师给大家变一个魔术（打开任务栏里的文章）在这篇很长的文章中，有一个字是“水”，你们知道它在哪里吗简直就像是大海里捞针太难找了是吗老师却可以在3秒钟之内找到它，你们信不信
师操作，利用查找命令快速找到“水”字。
这就是我们今天要学习的WPS的查找与替换功能。
WPS不但能快速准确地找到你想要找的字或词，而且还能快速的这些字或词替换成别的字或词。
（二）合作学习，共同探究
1、查找字或词：
教师演示查找字或词的方法，介绍菜单的用法，学生仔细观察，然后学生以学习小组为单位，根据刚才老师的演示，打开通知文本按要求进行查找练习。
2、让学生打开教师准备的长篇文章，两个人一组互相出问题。
一个人说出文章中的一个字或词，另一个人进行查找，进行巩固练习，检查学习效果。
3、替换字或词：
错误的字或词已经找到了，怎样把它改正过来呢请大家自学教材26页的内容，教师布置学生要替换的字或词。
教师巡视，直到发现有的学生已经掌握了替换的操作。
有谁学会了替换操作请你给大家演示一下。
学生给大家演示并解说。
大家看清楚了吗请大家继续练习操作，按照他的方法替换字或词。
4、拓展练一练：
打开教师在课前为学生准备的文章《我们是祖国的期待》，让学生练习替换其中的字或词，也可以两个人一组进行互考练习。
5、比较“替换”与“全部替换”的区别。
学生小组讨论、研究后再上机验证结论，然后找一名学生回答，回答不全的由教师补充。
（三）课堂小结，巩固提高
第五课我为节水做宣传
（二）
查找的使用
替换的使用
第6课活动标题的设计
2019.9.23
学会设置字间距、行间距，学会文字竖排、加页面边框。
初步掌握菜单的作用方法。
培养学生独立探究和团结协作的精神。
设置字间距、行间距和加页面边框的方法。
能根据实际情况进行页面设置。
教师通过多媒体向学生展示一个小动画，情节可以是一个小朋友在WPS中输入完文字后遇到了一个问题，他想把字和字的间距拉大一些，行与行之间的距离也拉大一些，却不知道怎么办。
问一下同学们能帮一帮他吗，调动起学生的积极性，激发学生的兴趣。
怎么来帮啊，先得自己学会如何设置字间距和行间距，从而导入本课要学习的内容。
（二）确定问题，明确任务
让学生明确本课的任务是：
改变文字间的距离和行与行之间的距离；
设置页面的边框。
并提出学习要求：
利用课件和教材以小组为单位进行自学。
在学习中遇到问题可以同学商量，可以求助老师，还可以阅读教材。
把这些要求写到黑板上或演示给学生，便于学生能够有条理地进行学习。
（三）自主学习，探索研究
首先让学生在自己的机器上启动WPS输入“更快、更高、更强”，设置字间距为10磅，再改改变其他数值看效果有何变化。
学习中学生自学的途径不限，可以通过教材，也可以通过教师提供的课件进行学习，学完后学生按照自学的操作步骤上机进行探究性尝试操作，选择“格式”菜单，再选择“字体”，单击“字符间距”，按要求在“磅值”栏输入
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