九年级语文文言文复习资料Word格式.docx

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　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡（jù

n）下，诣（yì

）太守,说如此。

太守即遣（qiǎn）人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

　　南阳刘子骥（jì

），高尚士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终。

后遂无问津者。

通假字:

便要还家要通“邀”，邀请。

古今异义词:

1、阡陌交通交通，交错相通。

2、无论魏晋无论：

不要说，要不必说。

3、率妻子邑人来此绝境妻子：

妻子和儿女。

绝境：

与世隔绝之地　4、芳草鲜美鲜美：

鲜艳美丽

一词多义:

1、志:

（1）处之志之（作标记）

（2）寻向所志（标记，）

重点词语解释:

1、欲穷其林穷：

穷尽2、具答之具：

详尽3、悉如外人悉：

全部、完全。

4、咸来问讯咸，都5、黄发（老人）垂髫（小孩）6、并怡然自乐并：

都。

理解:

1、本文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是芳草鲜美，落英缤纷。

2、本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子：

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

3、本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：

描写老人和小孩神情）的句子:

黄发垂髻。

并怡然自乐。

4、本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：

a.便要还家，设酒杀鸡作食。

b.余人各复延至其家，皆出酒食。

5、本文"

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

"

桃花源人为何叹惋不已？

问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。

6、线索：

渔人（武陵人），进出桃花源的行踪为线索。

写作顺序：

时间先后

7、本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？

寻向所志，遂迷，不复得路；

8、虚构目的：

描绘无剥削，压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。

9、为什么“此中人语云：

‘不足为外人道也’”？

明确：

设下悬念,使故事更加离奇。

10、渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？

　　明确：

①增添神秘色彩。

②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界。

《陋室铭》刘禹锡

山不在高，有仙则名；

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：

“何陋之有？

《爱莲说》周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊；

自李唐来，世人盛爱牡丹；

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；

牡丹，花之富贵者也；

莲，花之君子者也。

噫！

菊之爱，陶后鲜有闻；

莲之爱，同予者何人；

牡丹之爱，宜乎众矣。

古今异义词：

1、谈笑有鸿儒“鸿”古义：

大；

今义：

鸿雁

词类活用：

1、有仙则名名：

有名（出名、闻名）2、无丝竹之乱耳乱：

干扰（扰乱、使……乱）

重点词语解释：

1、鸿儒“鸿”：

大2、无案牍之劳形“形”：

形体、身体“案牍”：

官府公文

3、斯是陋室，惟吾德馨“斯”：

这“馨”：

香气，这里指品德高尚。

调素琴，调：

调弄，这里指弹。

5、水不在深，有龙则灵灵：

灵验，神奇

6、无白丁白丁：

平民，这里指没有什么学问的人。

7、无丝竹之乱耳丝竹：

这里指奏乐的声音。

8、可爱者甚蕃“蕃”：

多9、香远益清“益”：

副词，更10、亭亭净植植：

树立

11、陶后鲜有闻“鲜”：

少12、濯清涟而不妖“濯”：

洗涤。

“妖”：

美丽而不端庄

13、可远观而不可亵玩焉“亵”：

亲近而不庄重14、宜乎众矣“宜”：

应当

特殊句式：

何陋之有宾语前置：

有何陋（宾语前置句）莲，花之君子者也（判断句）

理解性默写：

1、描写陋室环境的句子是苔痕上阶绿，草色入帘青

2、《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因:

斯是陋室，惟吾德馨（全文主旨句）

3、表现陋室主人交往之雅的句子是：

4、用比喻赞美"

陋室"

的句子是：

5、《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：

何陋之有？

6、作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出他高尚情趣的是：

7、《陋室铭》中与"

时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙"

意思相近的句子是：

8、文中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜的是无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

9、描写莲花高洁质朴的句子是出淤泥而不染，濯清涟而不妖

10、全文的中心句是：

花之君子者也。

11、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,正符合《爱莲说》中的牡丹之爱，宜乎众矣。

12、描写莲美好形象句子是：

出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植。

13、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：

出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

14、比喻君子美名远扬的语句是：

香远益清。

15、最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：

16、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：

中通外直，不蔓不枝。

理解运用

1、《陋室铭》表达作者怎样思想感情？

（表达作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

）

2、《爱莲说》表达作者怎样思想感情？

（不慕名利、洁身自好，要在污浊世间保持高洁品格和坚贞的节操。

3、文中的莲花比喻君子（道德高尚的人），写“菊花”和“牡丹”的作用是突出君子的高尚气节。

4、“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“世人甚爱牡丹”。

结尾这一句感叹表达了作者对追求逐利（追求富贵、贪慕富贵）、趋炎附势的世风的鄙弃。

5、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。

（1）牡丹“花之富贵者”象征：

追求功名、富贵的人。

（2）菊“花之隐逸者”象征：

不趋炎附势的隐士。

（3）莲“花之君子者”象征：

品行高尚的贤能之士。

6、请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不可亵玩”的特征所代表可贵品质。

莲花代表的可品质是：

质朴、高洁，胸怀豁达，品行无邪；

不拘繁文苟礼，美德广布四方，独立自主，威严不可亵渎。

7、本文运用了衬托的手法，用菊正衬莲，用牡丹反衬莲。

8、作者将莲与壮丹作对比，表达了作者对洁身自好（或正直、高洁）品行的追求，对追名逐利世风的厌恶。

9、陶渊明独爱菊，表明他追求隐逸的生活态度；

世人甚爱牡丹，表明世人贪慕富贵的生活态度；

周敦颐独爱莲，表明他不慕名利（洁身自好）的生活态度。

发散思维：

1、人们经常用“座右铭”来激励鞭策自己。

请你从平时积累的古诗文中写出一则有关学习方面的“座右铭”。

如：

学而不思则罔，思而不学则殆。

少壮不努力，老大徒伤悲……

2、短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，以上观点，你是怎样看待？

（紧扣“人与环境”的关系）

3、你喜欢哪种花?

请简要说明喜欢的原因。

　《三峡》郦道元

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。

　　至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

　　春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

词语：

“自”：

从。

“襄”：

漫上。

“漱”，这里是冲刷的意思。

“沿”：

顺流而下。

“溯”：

逆流而上。

“御”：

驾。

“巘”：

山峰“良”：

实在、真。

“属”：

连续。

“引”：

延长。

“绝”：

消失。

“素”：

白色“旦”：

早晨。

“朝”：

“曦月”：

阳光，月亮。

“曦”：

早晨的阳光，这里指阳光。

奔：

飞奔的马。

湍：

急流的水。

三声：

几声。

三，这里不是确数

一词多义：

属：

属引凄异（连续）有良田美池桑竹之属（类）属予作文以记之（嘱咐）。

　　绝：

久绝（消失）。

绝巘（山峰）：

极阻绝：

断

通假字：

阙；

同“缺”，中断。

理解性背诵：

1）写山连绵不断（长）的句子：

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处

2）写山高峻的句子：

重岩叠嶂，隐天蔽日。

从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：

自非亭午夜分不见曦月。

3）写夏水的句子：

（1）写水势凶险的句子：

夏水襄陵，沿溯阻绝。

（2）写水流湍急的句子：

有时朝发白帝，暮到江陵。

4）写春冬三峡水的特点的句子：

素湍绿潭，回清倒影。

烘托三峡秋景凄凉的语句是：

空谷传响，哀转久绝。

6）引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：

巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

（引用渔歌作用：

进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛）

7）由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

”这一诗句，你想到《三峡》中与此意境相同的句子是：

朝发白帝，暮到江陵。

文章表现作者怎样的思想感情：

表现作者对祖国山水的热爱之情。

《记承天寺夜游》苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人者耳。

重点词语解释　1、念：

考虑，想到2、寝：

睡3、但：

只是闲人：

清闲的人

4、相与：

共同，一起；

步：

散步（或：

漫步走行走）5、空明：

形容水的清澈透明。

6、户：

窗户7、欣然：

高兴的样子。

行：

走。

8、解：

脱、脱下9、盖：

原来

10、藻、荇：

水草，这里指竹子和柏树的影子。

理解性默写1、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。

2、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？

但少闲人如吾两人耳。

（主旨句）

3、作者游承天寺的原因：

月色入户，无与为乐。

4、“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

”描绘了一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。

课文内容理解

1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者旷达心境。

2、用简洁的语言概括作者的复杂感情。

（1）旷达胸怀

（2）贬谪悲凉。

（3）人生感慨。

（4）赏月喜悦；

（5）漫步悠闲。

3、本文运用了哪几种表达方式（记叙描写议论）

4、你是如何理解文中“闲人”的含义？

表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。

既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为"

闲人"

的境遇而生的惆怅和苦闷。

5、文章表现作者怎样的思想感情？

旷达（豁达）乐观的胸怀。

6、“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。

”这一