小学业务检查小结多篇Word文档下载推荐.docx

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3、教学策略把握不够娴熟，部分备课存在抄袭现象。

4、作业激励性评语明显不足。

今后工作方向：

1、进一步加大常规检查力度，做好各项教学常规工作是提高教学质量的前提。

2、抓好教学策略应用，使备课不在只为应付检查所用。

3、抓好学生的书写与作业簿本的保护。

4、进一步要求做好激励性语言评价，评价语言要多元化，体现不同学生的不同作业特点。

第二篇：

范镇小学业务检查小结

为期一天的检查结束，本人负责检查的内容有两项：

语文作业和单元达标，从整体上看，我镇的各个单位均衡发展，无论是作业还是作文，都较原来有了很大转变，作业书写规范，内容设计全面，且部分教师采用了对话时批语。

作文大部分教师均能使用对话式批语，且能做到有眉批、旁批。

批阅详细。

作业采用对话时批语的教师：

杨焕翠、王燕美、倪娟、裴伟伟作业批改记录较好的教师：

赵洪亮、王恒云

作文批语突出的教师：

朱佑亮王学翠李双亭、杨焕翠、王兴芳、

倪娟、裴伟伟、高桂芝、王兴斌、张和记、毕

玉军。

作业主要存在问题：

1、收缴不全

2、数量不足：

各单位均存在作业不足现象。

3、部分教师作文批阅不及时，批阅较差。

4、教师之间作文批阅差距较大。

达标主要优点：

1、检测及时，档案规范（王兴斌、张和记、王燕

美）

存在问题：

1、收缴不全（中心6人未交，沟头2人，唐北21人，

埠东3人，梭村3人）

2、填写不完整，单元划分表大部分教师未填，达程度

很多教师未填，教导处意见未填。

第三篇：

小学业务检查小结2

小学科学、美术工作检查小结

年月日

一、总体情况

从检查情况看，绝大多数教师都能认真对待自己的教学业务，业务量足，而且准备的比较细致认真。

能够从教学实际出发，内容能够体现新课改的理念，有针对性、实效性，这些对学生能力的培养、学习习惯的养成和教学质量的提高都有很大的帮助。

二、肯定方面

大部分教师能跟上教学进度，备课书写认真且超前，有学期备课、单元备课、课时备课，备课流程符合要求。

作业次数能达到要求，作业量适中，批改认真且每课都有作业批改记录。

各种记录齐全，内容充实。

备课、作业比较好的有：

。

三、存在问题

1、个别老师备课流程不够完整；

2、个别教师听课记录记录不全。

四、改进措施

认真学习各科教学规范，重视教案编写的规范化。

1、教学设计、听课记录、作业批改量都能按要求完成，有的甚至超过检查记录表中要求的篇（次）数；

2、教学设计的环节基本完整，有目标、重难点、教学过程、小结、作业布置、教学反思等，本学期的备课都已经全部完成；

3、教师大都是详细的教学设计，书写规范，条理清晰，且复习、讲评课也有课堂教学设计；

4、不少教师还有单元教学目标、重难点、教法的分析；

5、听课记录的项目填写大都很完整；

总体情况：

大部分教师的计划各栏目填写齐全，内容把握比较准确到位，教案课时数比较足，修改比较认真、细致，基本上能够体现出教师实际教学情况，教学反思比较及时，对课堂教学情况基本上做到有针对性的反思；

教师教材分析存在问题较多，大部分教师分析记录较少，听课记录次数不一，多数记录比较真实，有较具体的环节分析。

肯定方面：

教师的业务素质有很大的提高，业务观念也有很大的转变。

从这次检查业务可以看出，各学科教师都能认真对待自己的教学业务，各项业务准备的比较细致认真。

同时，大多数教师能够立足教学实际，加强了教学研究、反思，大部分内容能够体现新课改的理念，针对性、实效性有很大的提高，这些对于学生习惯的养成，提高教学质量有很大的帮助。

存在问题:

少部分教师对教案修改不具体，教后反思质量不高，没能挖掘教师本身的教与学生的学还是有机的结合的问题去反思以达到提高的目的。

一、关于备课：

在这次检查中，我们发现：

大多数教师的备课态度认真、书写规范美观、教学目标明确，能把握教学重难点，教学内容丰富充实，教学准备充分，有板书设计，教学反思针对性强。

大部分老师都是挤时间备课，有的把备课带回家，利用晚上和双休日的时间备课。

这种敬业的态度令人佩服。

在检查中，我们也发现问题，列举如下：

1、教案比较简单；

2、没有精心设计好作业与板书。

听课笔记方面：

从检查情况看，我们有些教师的听课笔记只能说有、完成了这个阶段。

有的听课笔记书写不认真。

第四篇：

升阳中心小学业务检查小结

为了更好的督进教学业务各项工作，使学校各项教育教学工作步入轨道，4月30日，教导处对开学二个多月以来教师的备课、作业进行了一次全面检查，基本情况良好，但是，检查中也发现了一些问题和不足之处，想将本次检查情况通报如下：

绝大部分老师能及时备好课，也达到了规定的课时量，超时备课也能按质按量完成，中老年教师备课认真，扎扎实实，青年教师也不错，开拓创新。

在教学准备上，老师们能根据教材的需要采用不同的教学手段，课堂教学过程突出学生的自主、合作、探究的课堂教学模式，更好地突破教学重点、难点，提高教学效果。

2、个别教师的备课不赶进度，教学过程过于简单，特别是综合实践、地方课程，校本课。

4、教学策略把握不够娴熟，部分备课存在抄袭现象。

5、作业激励性评语明显不足。

1、进一步加大常规检（更多请关注）查力度，做好各项教学常规工作是提高教学质量的前提。

升阳中心校

XX年5月

第五篇：

五沟中心小学第二次业务检查小结

个人业务材料较好的老师有：

戚秀云、范雪莹、谢煜、任文、宋倩倩、于晓红、孙芳、周洁、赵珊珊、赵玲、姜艳艳

以上老师的各项材料均已完善，且完成的较好。

存在问题的老师有：

李征：

少一次反思，扣0.5分；

孙启标：

缺2次听课记录，2个反思，扣0.5分；

王鹏：

部分听课记录缺少随堂印象，扣0.5分；

张立旺：

校本未完成，扣1分。

学校整体亮点：

大部分老师都有试卷分析表，都能对每次考试做认真分析；

有作业批改记录且记录详细；

班主任都有班级工作实录，班级工作记录认真。

周桥小学第二次业务检查小结

个人业务较好的有：

谢淑萍、范玉玲

谢淑萍：

学生每天写一篇日记，开设作业类型七种，全做全批。

范玉玲：

作业批发及时认真，作业类型多。

郜峰、谢跃、孙学勤

郜峰：

备课没看到，扣5分；

校本没完善扣1分；

谢跃：

校本少一次合作研讨，扣0.5分；

孙学勤：

缺班主任工作实录扣3分。

小学二年级人教版语文教学个人工作总结

个人工作总结范文，作为参考！

二年级使用的是人教课标版实验教材，体现了人文性和工具性的有机结合。

在备课时我认真学习新课表，按照教学参考上的要求，精心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣浓。

面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了"

帮"

"

个别辅导"

家访"

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。

在这一学期我加强了学生的写字指导。

首先，我让学生在写字时做到"

三"

个一，并及时纠正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。

看指仔细观察的间架结构、书写位置;

临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。

通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。

为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认证书写的积极性。

多媒体采用音、图象相互结合的方式，在教学中有其独特的魅力，在本学期教学中我经常使用课件教学,vagaa哇嘎下载，使抽象概念更直观，有助于学生五、抓差快优，提高本班成绩。

等策略努力提高长差生成绩。

对于优等生平时多鼓励，更加严格要求。

使差生进步，优生更优。

二年级是识字写字教学阶段。

我采用多种方法让学生识字。

例如:

卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法,vagaa哇嘎。

首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。

采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。

为阅读扫除障碍。

本学期的工作按照计划已有条不离地完成了。

希望在期末考试中能使本班成绩上一个新台阶。

一、识字写字教学，作为教学的重点

二、注重口语

训练，为写话打下基础

三、多媒体教学应用其中，激发学生兴趣。

人教版小学二年级语文上册教学总结

一转眼，一学期的教学又告结束。

回顾一学期的语文教学工作，班主任工作我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。

我思考一二，做以下的总结。

一、狠抓基础知识和技能

本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。

比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。

类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。

又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。

二、灵活处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。

因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。

在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。

例如：

我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参