人教版八年级下unit6SectionA3a3c教学设计Word下载.docx

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材

分

析

1、本课教学内容选自人民教育出版社新目标英语Goforit!

八年级下册第六单元。

主要围绕tellingastory这一主题展开各种教学活动，本课时旨在创造一个轻松、愉快、真实的学习、交流环境，通过习得阅读方法和语言输出做海报的活动来培养学生综合运用语言的能力。

2、教材：

warming-up设置三个问题1.Whoarethey?

2.Inwhichbookaretheythemaincharacters?

3.Whichcharacterdoyoulikebest?

及图片引出文章3a，通过问题①Whichbookistalkedabout？

②Whoisthemaincharacter?

③Whatishelike?

激发学生阅读动机，循序渐进设计任务3b及3c，培养学生阅读方法。

3、教材SectionA3a-3c中出现的难点

（1）学生能熟读课文并能正确熟练的掌握短语。

2、阅读短文，获得相关的信息。

通过阅读练习，来提高阅读能力。

我设计了pre-reading,while-reading,post-reading及mindmap,makingposters等游戏活动来帮助学生理解记忆词汇，文章大意，帮助学生能正确完成相应的阅读练习。

学

习

者

特

征

1、学生是八年级的学生。

学生已经有了一定的语言基础，会使用简单句型造句，本单元要求学生学会讲故事，通过学习本节课重点短语，学生通过做海报的形输出语言。

2、学生思维活跃，善于和同学合作交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的

肯定。

3、学生对英语学习有着浓厚的兴趣，八年级的学生喜欢在“玩中学”。

通过营造语言环境使学生学得一些东西，并最终达到习得的效果。

教

学

目

标

一、知识目标：

1.学生能够准确、流利的朗读文章。

2.识记并运用object,magic,stick,hide,tail,turn…….into,excite,western等词的使用。

二、能力目标:

1.我要学会通过阅读，结合上下文，完善课文。

2.能利用教材或工具书查看生词的读音和真正含义。

三、情感目标：

能够多阅读中国传统文学名著，明白中

国传统文化的博大、精深，并吸取中国

传统文化中的精华。

教学

重点

难点

1熟读课文并能正确熟练的掌握短语。

通过阅读练习，来提高阅读能力

法

和

1、教法：

新课标提倡任务型教学模式，让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。

因此我采用了“问题——探究——创造”的教学方法，通过启发、提问、设置语言情境、设计教学活动，让学生在有趣、真实、开放式的语言环境中，学会观察、思考、讨论和总结，努力把学生培养成为思想健康、积极、有创造性的人才。

2、学法：

自主、合作的学习方式，最大限度地调动学生的积极性，发挥教师的指导作用，突出学生的主体地位。

通过合作学习，做海报等活动，促进学生思维发展，促进学生运用英语语言的能力，培养学生的创新能力。

教具

准备

及

运用

1、多媒体课件的使用，扩大学生的知识面，创设必要的语言环境，加速感知和理解事物的过程。

2、黑板、粉笔，板书弥补多媒体教学的不足。

3.、实物教具。

过程

时间

分配

教师

活动

学生

阶段

目标

引课

明标

Step1Greeting

1.Greetings.

1.Enjoyasongbeforeclass.

2.Greetings.

营造英语学习的气氛，拉近师生之间的关系。

Step2.

Leadingin

1.ShowapictureofJourneyanddoadutyreport?

2.Presentthelearninggoals.

1.ThinkoftheeventinthebookJourneytothewest.

2.Learnaboutthelearninggoals.

1、利用学生感兴趣的内容，激发学生学习的兴趣，自然导入本课的学习。

2、明确学习目标。

自主

学习

Step3.

Pre-reading

（words）

1.showthetaskofpre-reading

.

2.Learnnewwords.

1.Answerthequestions.

1、通过读前任务和图片，做好阅读前的准备，为下面完成阅读任务做思想准备。

2、学习新单词为阅读短文奠定基础。

Step4.

While-reading

1.Askstudentstofinishthetaskinactivity1.

2.Askstudentstofinishthetaskinactivity2.

3.Askstudentstofinishthetaskinactivity3.

4.Askstudentstofinishthetaskinactivity4.

5.Askstudentstofinishthetaskinactivity5.

6.Listentothetape.

7.Workinteamtofindthequestionsandphrases.

1.finishthetaskinactivity1-5.

2.Readafterthetape.

2.talkingroupsandworkwithyourpartners.

运用不同的活动，训练学生阅读能力，帮助学生对所学知识进行学习巩固。

激励学生开口运用英语，让其体会分享的愉悦。

探究

合作

Step5.

Showtime

Askstudentstomaketheirposterswiththeirpartners.

Comparepeopleinclass.

通过创设创造性活动，启发学生的发散思维，综合、灵活地运用的语言。

训练

达标

Step6.

exercise

1.Askstudentstofinishexercise.

2.Checktheanswers.

1.Trytofinishtheexercise.

通过练习让学生巩固本节课的新单词和短语。

小结

提升

Step7.

Summary

1.Askstudentsto

recitethewordsthey

havelearnttoday.

2.Askstudentsto

summarizethekey

sentences.

3.Askthestudentsto

retellthekeysentences

aboutthestory.

1.Recitethewordsthey

2.Summarizethekey

3.Retellthekeysentencesorthestory..

复习巩固，明确重点。

Step8.

Ending

1.recitewords.

2.writethreesentencesusingthesephrases.

1.Finishthehomework

afterclass.

2.Learntotellastory..

1、养成良好的阅读习惯和做读书笔记的习惯。

2、多阅读中国传统文学名著，明白中国传统文化的博大、精深，并吸取中国传统文化中的精华。

板

书

Newwords:

turn……into

object

hide（hid）

tail

magic

stick

excite

Western

反

思

这节课是一节阅读课，学生对孙悟空这个形象喜欢并且熟悉，课堂进展比较顺利。

但是，整堂课练习阅读的时间偏长，课堂练习时间不足。