湖南出版社小学三年级上册音乐全册教案Word下载.docx

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学会唱《老师最理解我》，选择用合适的节奏用打击乐伴奏。

教法提示

游戏教学法

教学准备

电子琴、打击乐器等

教学课时

一课时

教学过程设计（含作业安排）

一、组织教学：

1、听音乐进教室2、师生问好

二、新课教学：

（一）听赏歌曲：

《老师，你好》

师：

同学们，开学以来，我们首先就要迎接一个什么节日啊？

（教师节）是啊，这是老师的节日，你们有什么话想跟老师说的吗？

（让同学们自己说一说），你们说的真好，有一个同学把他的心里话唱了出来，我们一起来听听。

1、聆听歌曲《老师您好》，思考问题，分组讨论。

a）歌曲的情绪和速度是怎样的？

（深情的，中速）

b）能用什么体态动作参与歌曲的表现。

2、听赏歌曲并参与表现。

3、师：

你能选一条节奏用打击乐来为这首歌曲伴奏吗？

（1）碰铃：

X—︱X—‖三角铁：

X———‖

（2）响板：

XXX︱XXX︱XXX︱XXX‖

（3）沙锤：

XXX︱XX︱XXX︱XXX‖

（4）铃鼓：

XXXX︱XXX—‖

（二）学唱歌曲：

《老师最理解我》

开始我们欣赏了那首唱给老师的歌，你们想不想也来唱一唱给老师的歌呢？

（播放歌曲范唱《老师最理解我》）

1、有感情地朗诵歌词，师生分角色领读、齐读。

2、听录音轻声跟唱一次歌词。

3、学生随琴自由划拍视唱歌谱，找出难点。

4、解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。

5、随琴完整地唱谱。

6、随琴完整地唱谱，并用拍手为歌曲伴奏。

7、随琴演唱歌曲。

三、参与表现：

你觉得，这首歌应该用什么样的情绪来演唱呢？

（欢快的、速度是中速稍快）好的，我们就用这种情绪来唱一唱。

1.用歌声表现歌曲欢快的情绪，可以分齐唱和领唱。

2.加入打击乐器伴奏表现歌曲。

3.请同学上来表演唱。

四、总结与评论

五、下课：

播放音乐学生走出教室。

教学后记：

浏阳市小学教师统一备课用纸

第二课《折纸船》

能用热情欢快的声音学会演唱《折纸船》；

知道正确的唱歌姿势，培养良好的歌唱习惯；

了解三种不同的独唱形式。

在教唱的基础上结合地理知识，并将手工活动加入其中协同教唱歌曲；

在欣赏歌曲的同时感受歌曲的演唱形式，并进行分类。

能从中感受大陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情；

感知童声、男声和女声三种人声音色的特点及表现力，并能分辨其音色。

学会唱《折纸船》这首歌曲，知道关于台湾的一些基本情况；

培养学生学会情感的体验，知道人声的几大分类。

培养学生学会情感的体验；

感知人声音色特点以及表现力。

游戏教学法、教唱法

录音机、道具等

二课时

第一课时

二、创设情景、引发兴趣：

（1）找台湾

你们知道台湾在哪里吗？

能在地图上找到它吗？

学生回答

我们今天就来了解一下美丽的宝岛——台湾

让学生在中国地图上找台湾的位置,观察其形状，量一量与大陆的距离；

找出一些台湾的著名山水、地名。

（2）谈台湾

请同学们谈谈自己对台湾的了解。

（学生回答）

（3）听相关音乐

（播放《鼓浪屿之波》）

师:

这是一首非常有名的歌曲,体现了大陆与台湾人民不绝的思念之情

三、新歌教学：

1、听赏《折纸船》全曲：

台湾和我们是隔着一个海峡，现在让我们一起折个纸船送去台湾。

（播放歌曲，边听边折）

大家的船真漂亮，如加上我们的歌声就更美了！

（学生跟唱歌曲）

2、随乐律动

让学生手拿纸船，随着旋律进行方向移动，使学生体验到船儿在起伏的海上进行的情景，又使他们熟悉歌曲的旋律。

3、随琴哼唱

4、演唱歌曲

现在我们把祝福写在纸船上,来分组进行表演.

（采用小组唱、男女声对唱等形式）

四、课堂小结

第二课时

二、复习歌曲《折纸船》

师生共唱这首歌曲

三、活动导入：

创设一个“吹纸船”的游戏，纸船漂在水中央，我们要把它“吹”向台湾岛。

不能太用力，否则会把纸船吹翻，只能均匀地、连贯地吹，以这种方式训练学生的气息控制能力；

引导学生唱《风儿的歌》。

因为种种原因，台湾现在还不能回到我们的身边，那我们能不能向台湾的小朋友送去遥远的祝福呢？

不过台湾实在太远了，下面我们请风姐姐来帮忙，现在请同学们发“u”音,把我们的祝福送到台湾去。

跟唱《风儿的歌》（要求声音圆润，口型成圆形）

1=C→D24

1356|5—|6543|2—|1—|6—|

风儿轻轻吹，唱着快乐歌LULU

1—|5—|1666|1555|6432|1—|

LULUlululululululululululululu

a：

微风吹lu—

b：

急风吹lulululu

（1）老师范唱

（2）用”u”唱歌曲

（3）加词唱歌曲

3、强调学生唱歌的姿势

同学们唱歌的时候一定要有好的姿势，这样才能唱好歌，把歌唱得好听，大家看P9下面的图，哪两位同学唱歌的姿势是正确的呢？

现在我们就学他们两个那样来唱歌！

三、听赏歌曲：

1、让学生分别听三首歌曲《小背篓》《草原上升起不落的太阳》《小螺号》

请同学们思考：

（1）这些歌都是哪些人唱的？

小朋友、男声唱家、女歌唱家（选择）

（2）这些歌的声音有什么样的特点和区别？

2、让学生了解与讨论人声的分类，体会不同演唱者的声音特点

听完这三首歌后，大家发现没有，它们都是由一个人还是个人唱的呢？

学生回答：

一个人

没错，一个人唱的歌曲,就叫独唱，独唱有女声独唱、男声独唱和童声独唱。

童声是指少年儿童在变声期前的声音；

女声是指成年女子的声音；

男声是指成年男子的声音，男声一般比女声低一个八度。

刚才我们听的三首歌分别是哪种呢?

我请同学到黑板上来填写.

3、再听几首歌唱作品，让学生运用掌握的知识进行判断

分别听《小白船》《青藏高原》《乌苏里船歌》

第三课《采山》

学习歌曲《采山》，将身体动作与歌曲节奏结合起来；

能区分乐曲《牧童短笛》的两种基本情绪，找出相似的乐段

能大胆地用歌声、身势表演等形式表现歌曲《采山》的情趣；

能大胆的用歌声、表演等形式表现歌曲《捉泥鳅》的情趣

通过《采山》这首歌曲的学习让学生体会到山野之乐。

1、能大胆地用歌声、舞蹈等表现歌曲丰富的情趣。

2、能用歌声和表演等形式表现《采山》的乐与趣。

进行创编活动，培养创新能力；

听赏乐曲，体会其中的愉悦情景

录音机、电子琴等

1、听音乐进教室2、 

师生问好

二、情境导入新课

同学们，在这秋高气爽的日子里，你们有没有出去到我们的山野田间去玩过呢？

那么能不能把你们过看到的来给老师讲一讲啊？

（请学生自由回答，引导学生说出山野风光的美）

在这美丽的大山里生活着一群活泼可爱的小朋友，他们经常去采山，都是大山的好朋友，你们知道什么是采山吗？

我们听了这首歌就知道了。

（播放歌曲《采山》）

你们从这首歌曲中听到了什么？

（采蘑菇、采木耳、采山菜等等）

同学们听得真认真，我们今天就一起来学习这首歌，共同感受一下采山的乐趣。

三、学习歌曲《采山》：

1、听赏歌曲

老师引导学生随着音乐用身体动作伴奏。

2、自学歌曲

（1）学生跟着音乐哼唱

（2）请学生说说最喜欢听哪一句，并唱出来或学会了哪一句请他当小老师教大家唱。

（3）老师指出学生自学中难掌握的部分

3、学生汇报自学情况：

学生自学后请他们以男、女分组比赛；

全班分组比赛；

独唱等等形式来展示自己的自学成果。

四、音乐活动：

1、创编歌词

小朋友们，除了《采山》这首歌曲中所描写的“踩雨、采蘑菇、采山菜”外，你们想一想他们在雨中还有其他形式吗？

学生创编歌词，寻找采山时的更多乐趣。

2、即兴伴舞或绘画（播放《采山》）

请小朋友们根据歌曲情绪和歌词选择自己喜欢的方式即兴创编。

五、小结

二.走进山野（情景引趣）

1.谈话导入

同学们能说说咱们农村是什么样子吗？

（学生交流回答）

2.创设情境

A．闭眼听《牧童短笛》第一段，感受乐曲的旋律和情绪。

B．学生谈感受，说说第一段的情绪，并说说音乐所表达的场景和牧童吹笛子的心情。

C．为乐曲第一段选色，学生可由自己自由选择与旋律情绪相符合的颜色。

用同样的方法教学第二段和第三段.

三、山野寻乐

1．引入歌曲《捉泥鳅》

山野的空气可真新鲜啊，到山里玩可能更有趣，让我带你们去采山吧！

2．即兴为歌曲伴奏

3．学生随《捉泥鳅》音乐用身势动作伴奏，充分感受旋律欢快的情绪及典型的节奏型。

4．朗读歌词，听范唱，感受歌声的甜美与快乐。

5．学唱旋律、歌词

6．跟琴用lu或la等母音视唱旋律，跟琴唱歌词。

四、即兴表演：

用同学们自己喜欢的形式予以表现歌曲中的乐趣，分组进行表演，老师进行点评。

五、总结

第四课《音乐家聂耳》

能了解《卖报歌》的创作背景，以及聂耳的简要生平；

能够听赏民乐合奏《金蛇狂舞》，描绘乐曲中所表现的欢乐情境

能学会《卖报歌》，并有表情地演唱歌曲；

分段欣赏《金蛇狂舞》

能积极参与听赏活动并从中享受到乐趣

有表情的演唱《卖报歌》；

欣赏乐曲《金蛇狂舞》，能够识别其中的一些民族乐器

了解聂耳的生平以及歌曲的创作背景

二、导入：

音乐故事《小毛头与卖报歌》

（播放《卖报歌》）

同学们，刚才我们