广州版三年级英语教学设计上册Word格式文档下载.docx
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Goodmorning,children.Goodmorning,MissWhite.
Goodafternoon,ChenJiamin.Goodafternoon,MissWhite.
Goodevening,Ben.Goodevening,ZhouYongxian.
问候朋友
Howareyou?
I’mfine,thanks.Andyou?
I’m=Iam
I’mOK,thankyou.
自我介绍
Hi,I’mZhangXiaoling.
Hello,myname’sMaryWhite.name’s=nameis
What’syourname?
I’mZhouYongxian.
Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.
向朋友介绍其他朋友
ThisismybrotherBen.ThisisMrsWhite.
２．语法：
能正确理解上述日常用语的意思，掌握Aa到Nn14个字母的音和形。
３．语言技能：
能用上述语言知识进行问答。
能就GREETING这一话题进行交际会话，例如：
向新朋友作自我介绍；
向新朋友自己的各位旧朋友，并让新旧朋友之间相互问候。
三、教学策略：
1．教的策略：
（1）教学中组织形式多样的英语活动，根据课文中的小诗改编chant，唱有关GREETING的英文歌曲，让学生在“玩、演、视、听”中加大词汇和字母的复现，从而深化学生对字母和单词的音、形、意的掌握。
（2）利用身边的事物、图画等资源辅助教学，让英语教学生活化，情景化。
2．学的策略：
制作字母卡片，收集在日常生活中的字母缩写、标号等，让学生在制作、收集和写字母的过程中深化对字母的认识与掌握。
四、文化意识：
了解不同国家的问候方式。
这部分的内容留在Unit3Let’sGoFurther的课时内解决。
五、课时划分
课时
教学内容
划分理由
第一课时
Unit1Dialogue
通过对话，初步学习自我介绍的句型。
第二课时
Unit1SingAlong&
WorkwithLanguage
巩固第一课时的语言知识，认识Aa到Gg七个字母。
第三课时
Rhyme,FunwithLanguage&
Exercise
创设情景，让学生在交际中运用所学的语言知识，并通过练习强化学生写的技能。
第四课时
Unit2Dialogue&
SingAlong
让学生进一步综合运用所学语言在“认识新朋友”的情景中，进一步深化学生对词汇、句型及日常用语的运用。
第五课时
Unit2Rhyme,WorkwithLanguage&
FunwithLanguage
拓展问候的词汇及介绍与问候相关的知识。
FunwithLanguage的活动是围绕Rhyme的内容开展的，因而在教学中将两个项目整合，有利于提高课堂教学效率。
第六课时
Unit2SingAlong,Rhyme&
Exercisesin“Activitybook”
归纳语言知识，强化笔头训练。
第七课时
Unit3StoryTime
进一步拓展学生关于本课题的语言知识，培养学生听、说和阅读的能力。
第八课时
Unit3Project,Didyouknow？
AdditionalWords—Self-assessment
拓展学生的语言课外知识及文化知识,同时通过评价让学生及时了解自己的学习情况，继而调整学习策略并引导学生做出相应的补救措施。
七、教学设计
一、教学内容
Unit1Dialogue:
Hello
１．语言知识目标：
两会掌握以下词汇：
听、说掌握以下单词：
hello,Mr,hi,I,am,I’m=Iam,this,ismy,brother,name,name’s=nameis,and,miss,class,your,what,what’s=whatis,teacher,nice,meet,you,Nicetomeetyou.too
2．语言技能目标：
1）在情景中能理解对话内容。
2）能听懂，会说本课的新单词并能把它们运用在自己的对话中。
3）能看图猜测对话，并能阅读、大声朗读对话，鼓励学生表演甚至自编对话。
３．教学策略目标：
1）本课对话从已有知识入手，以旧带新，在聊天交谈中，合理引出新内容并充分操练所学内容，在真实情景过程中操练。
例如师生对话Hello,I’mMissXX.What’syourname?
\Mynameis….\Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.逐渐转入到学生之间运用上述的句子的对话。
然后利用教学课件回到课文的学习中去，让学生在有了很好的一个知识铺垫下能很好地理解课文，从而减低初次学习英语课文对话的难度。
2）组织学生积极参与小组合作学习中去，共同完成学习任务。
三、教学重点
1．让学生能“二会”掌握本课的语言知识。
2．让学生运用本课所学的知识和技能进行打招呼和介绍朋友。
四、教学难点
1．词汇多，要求短时间认读有一定的难度。
2．单词name的正确读音。
3．对话中语言点的掌握：
I’m….
Mynameis….
\Mynameis….
Nicetomeetyou.\Nicetomeetyou,too.
五、教学过程
●Revision
1．复习：
Singsomesongs
（选择恰当的歌曲热身，温故知新，还可以击趣，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
）
字母歌
Hi,hello.（一年级口语UNIT1）
（歌曲的内容符合这节课的学习知识点，为以下学习课文对话打下铺垫及基础。
2．老师运用英语向学生们问好，并作自我介绍。
（初步呈现本节课的主要句型，创设语言情景。
T:
Hello,boysandgirls.I’mMissXX.I’myour（new）teacher.I’myourEnglishteacher.What’syourname?
（并引导学生尝试用英语回答问题，老师适当给予指导。
P:
Mynameis….
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
●PresentationandPractice
1．老师出示Mr.Chen,ZhangXiaoling,ChenJiamin,ZhouYongxian,JanetWebb,Ben,MissWhite的头像，并且用句子Thisis…介绍各人的称呼，并引导学生用Hello\Hi向人物打招呼。
T：
Look,Whoarethey?
Letmeintoducethemtoyou.ThisisZhangXiaoling.ThisisChenJiaming….Pleasesay“Hello”tothem.
Ps:
Hello,ZhangXiaoling.Hello,ChenJiaming……
（通过这个练习，让学生学习课文对话的人物的名字。
尽量让学生在这个环节能掌握好各位人物的名字。
2．把头像发给个别学生，让他们分别扮演各位人物，老师示范用What’syourname?
提问，引导学生用Mynameis….回答。
然后组织全体学生提问，扮演角色的同学回答。
（通过各种形式问答的练习，让学生能熟练句型What’syourname?
及其答句。
What’syourname?
P1:
MynameisZhangXiaoling.
P2:
MynameisChenJiaming.
PS:
P3:
MynameisJanetWebb.
………..
3．根据老师给出的练习内容，两人小组扮演所选角色练习对话,老师板书句型，并指导学生学习认读句子。
Now,boysandgirls.Let’strytosaysomethingtoyournewfriendsatyourfirstmeeting.OK?
Practice1：
Hello,xxx.（板书Hello.）
Practice2:
Hello\Hi,I’mxxx.（板书Hello\Hi,I’m….）
Practice3.:
Mynameisxxx.\Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.（板书What’syourname?
Mynameis….Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.）
Practice4:
Thisisxxx.（向他人介绍自己的同位）（板书Thisis….）
（在以上练习中,让学生联系自己的生活实际,结合本课的一些主要句型,进行操练,能在实践中运用英语,建立说英语的自信心,从口语练习逐步向文字阅读发展英语学习能力和习惯.）
4．呈现对话（运用金太阳教学软件进行课文呈现）
a）初听对话，理解对话内容，师生根据课文对话进行问答练习（例如:
What’stheboy’s（girl’s）name?
\He’s（She’s）….）（老师检查学生是否能整体理解课文）
b）再听录音，师生仿照课文对话。
c）跟读对话，同位或小组分角色朗读。
d）老师检查课文朗读情况.（邀请个别学生或抽查个别小组朗读部分课文对话内容）
e）让学生提出自己有疑问的单词或不理解的句子,给予解困.
●Development
1．投影出课文对话插图,让学生看图猜一猜对话内容。
（初
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