严禁有偿补课心得体会Word文档格式.docx

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构建文明和谐、教学亲和的师生关系，创新爱岗敬业、热爱学生、团结协作、廉洁从教、因材施教、举止文明的良好形象。

　　篇二：

禁止教师有偿家教心得体会

　　拒绝有偿家教心得体会二〇一二年五月十八日拒绝有偿家教心得体会本学期以来，随着廉洁文化进校园工作轰轰烈烈的开展，我认真学习了教育局有关文件

　　精神，有偿家教有着极大的负面影响。

其一：

教师开展有偿家教，在学生面前直言不讳开价，为人师表的形象尽失。

其

　　二：

搞家教的目的是经济利益，因此家教过程根本谈不上质量。

有例为证：

教师布置几道难

　　题，学生独立完成，小时后未果。

教师讲解小时，学生“迎刃而解”了，学生纷纷

　　讲，老师确有水平，他一讲，我们就懂了，补课确实好。

其三：

影响正常教学秩序。

学生在假期中通过补课，在课堂教学中自以为教材的内容都

　　学过了，听课漫不经心，影响课堂纪律和听课效率。

其四：

因为有偿家教有高额经济效益，教师的心思转移到假期补课上去了，导致课堂教

　　学效果低下，毫无质量可言。

教师无心教学，盼望假期早点到。

其五：

增加了学生的

　　业余时间课业负担，不利于学生身心健康发展，同时使学生累积厌学情绪，影响学校的课堂

　　教学。

　　从而深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、

　　遵章守纪等方面有了很大提高,具体心得体会如下：

第一、献身教育，为人师表教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识

　　能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。

现代伟大的人民

　　教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、

　　“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。

论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富

　　有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。

第二、公正执教，关爱孩子教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教

　　的基础。

教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情

　　感模式。

教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。

尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。

只

　　要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩

　　子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。

第三、自我约束、廉洁从教教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进

　　行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。

孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。

　　在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；

在清泉般的眼神里，更多的是对老

　　师的执着和无比的信任。

我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪

　　明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；

使学生

　　从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。

有偿家教不可取，我们教师应好自为之，多学习学习《教师法》、《义务教育法》和《未

　　成年人保护法》，增强法律意识，全心全意服务于人民的教育事业；

利用假期学习业务知识，

　　提高自身水平，提高业务能力，尽心尽力打造人民满意的教育。

篇二：

禁止在职教师有偿家

　　教心得体会

　　禁止在职教师有偿家教心得体会闫景小学贾

　　国梁

　　我认为教师有偿家教不外乎两种情况：

一是，教师想用课余时间为学生补课，真正想提

　　高学生的成绩，顺便获得应有的劳动报酬；

二是：

以家教作为自己的第二职业，赚取外快。

　　但不论是出去怎样的动机，我认为，长此以往教师有偿家教对学生，甚至对家庭，对社会都

　　会产生不良影响。

下面我将就以上两种情况谈谈教师有偿家教的不良影响：

　　一、为提高学生成绩

　　苏霍姆林斯基说：

想客服负担过重的现象，就得使学生有自由支配的时间，只有让学生

　　不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利的学习。

如果学

　　生的时间被日常学校的功课塞得越满，那么他自由思考的时间就越少。

再加上额外的繁重的

　　补课，那么他负担过重，学业落后的可能性就越大。

照此来说，可能教师出去好的动机为学

　　生家教，但结果可能事倍功半，甚至适得其反，不仅浪费了学生的时间，还浪费了家长的金

　　钱，最严重的是使学生产生厌学情绪，对以后的学习产生不良后果。

　　二、为赚取外快

　　我想：

这个方面，我可以结合自身经历来谈。

做为一名曾经的音乐学生，我也是经历过

　　有偿家教的。

可以说，每一个音乐学生在他的学习经历里几乎都经历过小班课程。

不得不承

　　认，音乐学习，特别是音乐技能学习有它的特殊性，不可能像语文，数学这些传统科目一样，

　　四五十人一起上课。

如果教师和学生能够一对一的教学，是最好的结果。

但是，几乎没有哪

　　一所学校能达到这样的师资水平。

学生要想在短时间或者更有效率的提高自己的专业技能，

　　就必须请家教上小班课程。

特别是当面临升学的时候，这种家教似乎也是必要的！

但这种必

　　要却需要付出金钱代价，对一个家庭经济情况一般的孩子来说，这笔额外的费用是不容小觑

　　的。

　　禁止在职教师进行有偿补习，我举双手赞成。

不仅是对学生，就是对自己来说，也意义

　　非凡。

教师，作为人类文明的传播者，担负培育下一代的艰巨任务。

“学高为师，身正为范”，

　　在当前形势下，作为在职教师更要从自身做起，做到“廉洁从教”，无论面对怎样迷离的尘世，

　　都应始终坚持一面廉洁的大旗，遵守职业道德，坚守高尚情操。

相信，随着我们不懈的努力

　　会换来教育之路的一片晴空万里。

篇三：

禁止在职教师有偿家教心得体会禁止在职教师有偿家教心得体会魏仕杰

　　我认为教师有偿家教不外乎两种情况：

一是，教师想用课余时间为学生补课，真正想提

二是：

　　一、为提高学生成绩。

苏霍姆林斯基说：

想客服负担过重的现象，就得使学生有自由支

　　配的时间，只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能

　　够顺利的学习。

如果学生的时间被日常学校的功课塞得越满，那么他自由思考的时间就越少。

　　再加上额外的繁重的补课，那么他负担过重，学业落后的可能性就越大。

照此来说，可能教

　　师出去好的动机为学生家教，但结果可能事倍功半，甚至适得其反，不仅浪费了学生的时间，

　　还浪费了家长的金钱，最严重的是使学生产生厌学情绪，对以后的学习产生不良后果。

　　二、为赚取外快。

近几年，很多家长“望子成龙”的愿望泛滥成灾。

在这样的大环境下，

　　有偿家教更是呈现风声水起的势头。

其中，也不乏鱼龙混杂的情况，更有甚者，也不管自己

　　是不是有真才实学，举起一块招生大旗就能开班赚钱。

难以想象，长此以往有偿家教会给学

　　生，给家庭，给社会造成怎样的恶性循环后果。

禁止在职教师进行有偿补习，我举双手赞成。

不仅是对学生，就是对自己来说，也意义非凡。

教师，作为人类文明的传播者，担负培育下一代的艰巨

　　任务。

“学高为师，身正为范”，在当前形势下，作为在职教师更要从自身做起，做到“廉洁

　　从教”，无论面对怎样迷离的尘世，都应始终坚持一面廉洁的大旗，遵守职业道德，坚守高尚

　　情操。

相信，随着我们不懈的努力会换来教育之路的一片晴空万里。

篇四：

禁止在职教师有

　　偿家教心得体会

　　《禁止在职教师有偿家教》心得体会XX年3月31日下午，我校全体教师在校领导的组织下，认真学习了《晋中市教育局

　　关于在职教师有偿家教专向治理活动的通知》。

在认真学习了通知后我深有体会：

我认为教师有偿家教不外乎两种情况：

　　一、为提高学生成绩苏霍姆林斯基说：

想克服负担过重的现象，就得使学生有自由支配的时间，只有让学生

　　生家教，但结果可能事倍功半，甚至适得其反，不仅浪费了学生的时间，还浪费了家长的金钱，最严重的是使学生产生厌学情绪，对以后的学习产生不良

　　后果。

篇五：

禁止在职教师有偿家教心得体会禁止在职教师有偿家教心得体会在职教师进行有偿家教，是一个社会反响很大的问题，我认为教师有偿家教不外乎两种

　　情况：

一是，教师想用课余时间为学生补课，真正想提高学生的成绩，顺便获得应有的劳动

　　报酬；

但不论是出去怎样的动机，我认为，

　　长此以往教师有偿家教对学生，甚至对家庭，对社会都会产生不良影响。

下面我将就以上两

　　种情况谈谈教师有偿家教的不良影响：

一、为提高学生成绩苏霍姆林斯基说：

想客服负担过重的现象，就得使学生