优质小学英语人教PEP版四年级上册Unit 3 Friends优质公开课教案Word下载.docx
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a.能听、说、认读friends,long/shorthair,strong,thin等单词和词组。
b.能听懂、会说Ihaveafriend.He/Sheis...He/Shehas...并能在实际情景中运用。
c.学会用适当的形容词描述身边的同学、朋友等。
2.情感文化目标
a.帮助学生熟练学习自信心，养成良好的学习习惯。
b.培养学生的合作能力，积极运用所学语言表达和交流，教育学生要团结友爱，与人融洽相处。
四、重点难点
1.学习、掌握词汇、词组，并能熟练运用。
2.借助图片、体态语等帮助学生理解词句。
五、板书设计
Friends
He/Shehasa/two....
long
blackboarddrawing
He/Shehas
hair.
short
He/Sheisstrong\thin.
此论文为四年级上三单元PartA和B的综合教学，利用自然的活动链将词汇和句型教学融合在一堂课内进行，充分利用了任务型活动和趣味活动来记忆和强化语言点。
此教案设计比较适合学生能力较强，教师控制能力较高的地区借鉴，并在此基础上自主创新发挥任务型语言教学的优势。
六、教学步骤和说明
课前Singasong.
T:
Doyouwanttobemyfriend?
（在歌声中进入英语课堂学习，轻松愉快。
）
Step1.Revision/Warm-up
1.Greetings!
Hello,everyone!
I'
myournewteacher,MissYan.Let'
sbegoodfriends,OK?
Boysandgirls,followme.Friends,friends,goodfriends!
（拍手并与学生击掌）
（通过教师的自我介绍和Greeting与学生交朋友，拉近师生间的距离。
带领全部挥挥手，拍拍手，活跃气氛，调动学生学习的积极性。
同时教学了friends，明确了主题。
2.（Blackboarddrawing）
Yournewfriend,MissYanlikesdrawing.What'
sthis?
Guessplease.（eyesnosemouth）Ihaveabigmouth.Ihavetwobigeyes.Whataboutyou?
3.T:
Oh,youhavearoundface.Metoo!
Ihavearoundface.Ihavetwobigeyes.Pleasechantwithme.
Ihavearoundface.
Ss:
Round,round,round.
Ihavetwobigeyes.
Big,big,big.
Ihaveasmallnose.
Small,small,small.
Ihaveabigmouth.
Let'
schanttogether.
（教师一笔一笔地画，学生猜。
设置有信息差的Guessinggame，鼓励学生发散思维，让学生根据已有语言知识自由发挥。
在游戏中滚动复习了有关五官的单词。
引出“Ihave...”句型，让学生简单讲讲自己的五官。
再就老师为例合作完成chant，换种形式复习已有语言知识，为下面的新授奠定基础，形式多样有实效。
Step2.Presentation
1.Presentationofthenewwords
（1）T:
Oh,she/hehasa/two...
板书：
He/Shehasa\two...
（2）
（Pointtoagirl'
shair.）Shehaslonghair.
（Pointtoaboy'
shair.）Hehasshorthair.
Letthestudentsrepeat:
long/shorthair
He/Shehaslong/shorthair.
（看教师，看周围的同学，运用最简单、最直观的教学资源引出新授内容。
2.Practice
Lookatyourclassmates.Whatabouthisorherhair?
He/Shehas...
（2）Myfriend
Shehaslonghair.Hehasshorthair.Howaboutmyfriend?
Hehasshorthair.Howabouthisface.Aroundfaceoralongface?
Canyouguess?
（CAI）Aroundface,alongface,asmallmouth,abigmouth,alongnose,abignose,twobigeyes,twosmalleyes,shorthair,longhair...Hehas...
（Ssguess—Hehas....）
最后拼成:
Alongface,asmallmouth,alongnose,twobigeyesandshorthair.
（引导学生自由发言，练习句型。
通过反复说此类句子帮助学生明白He/She要用has。
CAI呈现各种各样有特征的器官图，先请学生来形容这些有特征的器官。
再请学生用“Hehas...”句型来描述。
根据同学们说的把各个部位拼完整。
通过拼图游戏，使操练不枯燥，培养了学生说的能力。
既达到教学效果又刺激学生的学习兴趣。
3.Presentationofthenewwords
Ishefunny?
Heismyfunnyfriend,Peter.Hehaslongneck,longarms,longbodyandlonglegs.Heisverythin.
Teach:
thin
thin
（2）Thin,thin,Peteristhin.
Thin,thin,Heisthin.
Thin,thin,sheisthin.
Thin,thin,whoisthin?
（3）T:
Youaretoothin.Pleaseeatmoreandmakeyourselfstrong.
strong
strong
Act:
mstrong.
（CAI逐一出现身体的部位，最后拼凑成一个完整的瘦瘦的男孩形象，教学新单词。
将单词与句型相结合，放到具体的语境中进行练习。
通过动作表演学习单词，生动有效。
4.Wearestrongnow.ButIamshort.Iwanttomakemyselftall.Tall,tall,tall....Let'
sdotogether.
Tall,tall,tall!
Makeyourselftall.
Short,short,short!
Makeyourselfshort.
Big,big,big!
Makeyoureyesbig.
Small,small,small!
Makeyoureyessmall.
Long,long,long!
Makeyourarmslong.
Makeyourarmsshort.
Thin,thin,thin!
Makeyourselfthin.
Strong,strong,strong!
Makeyourselfstrong.
（重组三年级时学的do,整合新学的单词，用TPR的形式边说边做。
让学生在说说、做做中操练巩固新知。
TPR活动备受学生欢迎，强烈地刺激着学生，激励着学生积极去说、去做。
Step3.Practice
1.Friendsshow
OK,friends.Makeourselvesstrongandhappyeveryday.SodoesPeter.Heisaboy.Heisthin.Hehasshorthair.Hehasalongface.Hehastwobigeyes.Hehasalongnose.Hehasasmallmouth.
（教师做示范，用所学语言知识介绍Peter。
再带领学生一起来描述Peter。
由简单的句子过渡到一小段话，词不离句，句不离篇，由易及难，层层递近。
（2）T:
Thisismyfunnyfriend.Ilikehim.Doyoulikehim?
Doyouwantafunnyfriend?
OK,pleasecomeandmakeafunnyface.Thentellusyourfunnyfriend.
Thisismyfriend.He/Sheisagirl\boy.
He/Shehas_____hair.
He/Shehasa_____face.
He/Shehastwo_____eyes.
He/Shehasa_____nose.
He/Shehasa______mouth.
（教师准备一些形态各异的脸、眼、鼻、嘴图片，请学生任意挑选拼成一张funnyface，再用所学的句型向全班进行介绍。
拼一拼，说一说，趣味十足，牢牢吸引了学生的注意力，再次进行
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