宁夏银川市西夏区教师招聘《教育学教育心理教师法》真题Word下载.docx

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【解析】圭子突丑学制第一次规定男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，并将学堂改为学校。

故选

C。

3、美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，断言教育起源于儿童对成人的无意

识的模仿。

这种观点被称为（）。

A、交往起源论

B、生物起源论

C、心理起源论

D、劳动起源论

【解析】孟禄是心理起源说的代表人物，他从心理学的观点出发，根据原始社会没有学校、没有教师、没有

教材的原始史实，判定教育起源于儿童对成人无意识的模仿。

故选C。

4、教育法律关系产生、变更和消灭的根据是（）。

A、法律事实

B、损害结果

C、权利变更

D、侵权发生

【解析】法律事实是教育法律关系产生、变更和消灭的根据。

5、传授知识，培养人才是教师职业道德原则中的（）。

A、教书育人原则

B、乐教勤业原则

C、人格示范原则

D、因材施教原则

【解析】教书育人就是指传授知识，培养人才。

作为教师职业道德的一个基本原则，教书育人要求教师在其

职业活动中，既要努力教授学生学习知识，又要培育学生成人成才，要把两者有机地结合在一起，更好地实

现教育目的。

6、“望梅止渴”体现了反射的原理。

下列关于这一反射的说法，不正确的是（）。

A、这一反射是由于信号刺激引起的

B、“一朝被蛇咬，十年拍井绳”也属于这一反射

C、这一反射是后天获得的

D、这一反射由大脑皮层以下的神经中枢参与即可完成

【答案】D

【解析】非条件反射是指人生来就有的先天性反射。

是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中

枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。

条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条

件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的

基本方式。

望梅止渴是一种条件反射。

故选D。

7、在一些农村教学点，老师在一节课内分别对不同年纪的学生进行教学。

这种教学组织形式是

（）。

A、复式教学

B、道尔顿制

C、分组教学

D、个别教学

【解析】复式教学是两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材在一节

课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。

主要是在偏远的人口稀少的农村或者其他人口少、师

资缺乏、交通又不方便的地区实施。

8、小红看到小兰的作文写得非常好，在放学时将其抄写过来，参加了学校的作文征文比赛，获得了500

元，小红的做法主要侵犯了小兰的（）。

A、隐私权

B、财产权

C、名誉权

D、人身权

【答案】B

【解析】财产权是指具有物质财富内容，直接和经济利益相联系的民事权利。

一般而言，学生（幼儿）财产

权包括财产所有权、继承权、受赠权以及知识产权中的财产权利等。

本题为知识产权中的财产权、著作权、

专利权之中的财产权利。

故选B。

9、“揠苗助长”违背了人的身心发展的（）。

A、阶段性

B、顺序性

C、不平衡性

D、个别差异性

【解析】个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。

10、最早提出“自我效能感”这一概念的是（）。

A、马斯洛

B、班杜拉

C、维纳

D、斯金纳

【解析】自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。

这一概念由班杜拉最早提

出。

11、人们往往认为一个有较好仪表的人还具有其他一系列较佳品质，反之亦然，这种效应是（）。

A、晕轮效应

B、首因效应

C、近因效应

D、刻板印象

【解析】晕轮效应，也叫做“光环效应”，属于心理学范畴，本质上是一种以偏概全的认知上偏误。

题干中人

们往往从一个人的仪表推断出这个人的其他品质，属于“以貌取人”和“以偏概全”。

12、学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的（）。

A、教学思想

B、教学内容

C、教学方法

D、教学手段

【解析】学校文化传递文化传统的特征突出地表现在它所使用的教材或传递的教学内容上。

13、教育的质的规定性就是教育的（）。

A、普遍性

B、特殊性

C、目的性

D、方向性

【解析】教育的质的规定性即教育是一种有目的地培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特

征，是教育的本质和特性，即特殊性。

14、下列选项中，不属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件的是（）。

A、有组织机构和章程

B、有符合要求的校长

C、有符合规定标准的教学场所及设施、设备等

D、有必备的办学资金和稳定的经费来源

【解析】《中华人民共和国教育法》规定，“设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：

（一）有组

织机构和章程；

（二）有合格的教师；

（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；

（四）有必备的

办学资金和稳定的经费来源。

15、通俗地说，归因就是寻求结果的原因，最早研究归因理论的人是（）。

A、海德

B、维纳

C、凯利

D、罗特

【解析】1958年海德在《人际关系心理学》中，从通俗心理学的角度提出了归因理论，该理论主要解决的是

日常生活中人们如何找出事件的原因。

海德被认为是最早研究归因理论的人。

16、新义务教育法规定，实施义务教育，不收（）。

A、学费

B、杂费

C、学费、杂费

D、学费、杂费、住宿费

【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，国家实行九年义务教育制度。

义务教育是国家统一实施的所

有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

实施义务教育，不收学费、杂费。

17、基础教育课程改革倡导的评价观是（）。

A、主体性评价观

B、专业性评价观

C、发展性评价观

D、生成性评价观

【解析】基础教育新课程改革倡导发展性评价观，突出评价促进学生发展和教师专业成长的双重功能。

18、“先行组织者”教学策略的学习理论基础是（）。

A、认知发现理论

B、认知接受理论

C、认知目的理论

D、认知建构理论

【解析】先行组织者教学策略是认知—接受学习理论的一个重要组成部分。

19、“先行组织者”教学策略的学习理论基础是（）。

20、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（）。

A、是否有目的地培养人

B、是否促进人的发展

C、是否促进社会发展

D、是否具有组织性和系统性

【解析】教育是一种有目的地培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定

性。

21、张老师一心扑在工作上，没有时间辅导自己的孩子学习，他既欣慰于学生的成长又对自己的孩子感到内

疚，张老师需要进行的是（）。

A、行为取向的义利调适

B、生活工作的角色调适

C、行为选择的动机调适

D、师生之间的人际调适

【解析】教师角色是教师在他的教育生涯中所担当的职业身份的总体概括。

“欣慰于学生的成长”体现了张

老师的职业角色，“对自己的孩子感到内疚”体现了张老师社会角色中扮演的家庭生活角色。

这二者的冲突

就是生活与工作出现的角色冲突。

22、把教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系的依据是（）。

A、主体之间关系的类型

B、教育法律关系主体的社会角色不同

C、教育法律规范的职能

D、教育法律关系的层次结构

【解析】根据教育法律规范的职能，可将教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系。

23、我国的中小学教师享有进修提高的权利，同时这也是教师应当履行的义务，这是（）。

A、《中华人民共和国教师法》所规定的

B、《中华人民共和国义务教育法》所规定的

C、《中华人民共和国宪法》所规定的

D、国家最高级教育行政部门的相关文件所规定的

【解析】《中华人民共和国教师法》规定，教师有“参加进修或者其他方式的培训”的权利，同时有“不断

提高思想政治觉悟和教育教学业务水平”的义务。

24、抵抗外界诱惑的能力属于（）。

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

【解析】道德意志能调节和控制各种情感与行为，保证人能够抵御现实中的各种诱惑，坚持正确的道德信

念，最终达到目标。

25、以下关于学生在教育过程中地位的描述，正确的是（）。

A、学生是可以随意涂抹的白纸，在师生关系上处于从属地位

B、学生是教育过程的中心，在师生关系上处于辅助地位

C、全部的教育教学都要从学生的兴趣、爱好出发

D、学生既是认识的客体，也是认识的主体

【解析】学生在教育过程中，既要在老师的指导下进行学习，也要成为学习的主体。

D项表述正确。

学生有

主观能动性，在师生关系中不是绝对的从属地位，学生的学习离不开教师的指导，因此不能完全由学生自己

来安排学习。

26、根据《中华人民共和国未成年人保护法》，保护未成年人的工作，应当尊重未成年人的（）。

A、兴趣

B、能力倾向

C、人格尊严

D、价值观

【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，“保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：

（一）

尊重未成年人的人格尊严……”故选C。

27、“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（）。

A、连续性

B、创造性

C、长期性

D、主体性

【解析】教育是一项长期的工作，往往并不能起到立竿见影的效果。

“十年树木，百年树人”是对教育长期性

特点最生动的说明。

28、看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（）。

A、色觉

B、知觉

C、感觉

D、统觉

【解析】知觉是人脑对于直接柞用于感觉器官的事物的整体属性的反映、如果只看到颜色、闻到气味属于感

觉，能够看见并且知道它是玫瑰花则属于知觉。

29、（）是我国教育目的的理论基础。

A、注重提高全民素质

B、马克思主义关于人的全面发展学说

C、以素质发展为核心

D、为经济建设和社会的全面发展进步培养各级各类人才

【解析】社会主义教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为理论基础的。

其要点有以下几方面：

（1）人的片面发展的根本原因是社会分工。

（2）人的全面发展是大工业生产的客观要求，同时大工业生产

也为人的全面发展提供了可能性。

（3）资本主义的绝对矛盾限制了个人的全