小学二年级英语上册教案全Word格式文档下载.docx

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掌握本课的单词，能唱熟新歌。

教学难点：

部分单词的字母发音。

例如：

merrily,ride中r的发音。

四、教学策略：

1.在单词教学中渗透phonics教学，为学生掌握基本的语音知识打好基础。

2.通过游戏、练习，帮助学生认读单词。

3.在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。

五、资源准备：

自制课件实物、单词卡、金太阳教学软件。

六、教学过程：

（一）复习热身：

1.复习唱歌：

AndyCanSwing（一年级上册第6单元之歌曲）

2.让学生小组合作替换歌词中的动物和动词，并演唱。

注意教师先示范，然后让学生替换。

必要时提示以前学过的fly,swim,jump等动词。

（二）呈现与操练：

1.学习flyakite和rideabike

首先通过Lucy放风筝和骑车的图片和动作呈现新单词flyakite,rideabike。

2.巩固单词

1）老师说短语，学生做动作，帮助学生建立起单词音义之间的联系。

2）快速反应。

老师快速地指向某个短语或图片，学生说出该单词。

3.学习歌曲

1）观看金太阳教学软件或听录音。

2）指图片，配以动作解释sothesky及sofastdowntheroad。

3）再听录音，让学生做出相应的动作。

4）跟录音、跟老师有节奏地唱歌。

5）全班有节奏地齐唱歌曲。

（三）巩固与发展：

1每个学生发一张有单词jump,swim,fly,swing,flyakite,rideabike及相应图片的表格，让学生在自己会的项目下打勾，并说出Ican…。

2Phonics教学总结：

yfly,sky

ikite,ride，，Let’sPlay

（一）语言知识目标：

1．能听、说、认读词汇：

dance,draw,playthepiano,skate,skiprope。

2．听、说，运用句型：

Ican…Yongxiancan…

（二）语言技能目标：

1.能用连贯的句子向同学描述自己的特长。

2.能根据他人的描述作出相应的动作。

3.能唱出教师改编的歌曲Merrily。

（三）学习策略目标：

1.主动与同学交流，共同完成学习任务。

2.在任务活动中大胆开口，培养连贯说话的能力，达到复习巩固旧知识的目的。

3.学会倾听，并能够从中提取相关的信息。

（四）情感态度目标：

1.通过歌曲、游戏等活动，激发学生的学习兴趣。

2.通过任务培养学生乐于与同学交流的态度。

3.在活动中培养学生大胆开口，细心聆听的学习习惯。

三、教学策略：

1.通过连贯说话的任务设计达到滚动重现旧知识的目的。

2.通过听力练习为学生提供语言输入，再由老师和同学做示范，使学生把连贯说话的任务做得更好。

3.通过设置任务，培养学生细心聆听同学发言的良好学习习惯。

四、教学重点和难点：

用连贯的句子向同伴描述自己的活动。

自制教学课件或图画。

1.唱歌曲Merrily，回忆动作动词。

2.游戏:

教师利用计算机或图片向学生逐幅快速呈现动作图片（swing,run,walk，jump,swim,fly，flyakite,rideabike等），要求学生说出看到的动作并做相应的动作。

1.首先通过课件创设动物学校里开办兴趣班的情境，不同的动物用I’ma…和Ican…自我推荐报名参加兴趣班，出示表示下列内容的图片dance,draw,playthepiano,skate,skiprope。

2．老师带学生看图片说单词。

接着，老师说动作，学生做动作；

然后老师做动作，让学生说动作。

3．老师将dance,draw,playthepiano,skate,skiprope，flyakite,rideabike等单词卡随意贴在黑板上，让学生读出单词，然后，让学生将它们贴到相应图片的下方。

在这个步骤中可以渗透读音规则，帮学生建立音形之间的对应关系。

4．电脑呈现不同的动物和相应的句子I’ma…Ican…，全班跟说。

5．一个同学扮演一个动物并做出这个动物会做的活动，说出Ican…，让班上其他同学猜测Youarea…进行两轮后，让同桌或四人小组同时玩这个猜测游戏。

6．告诉学生学校要成立各种课外活动小组，要同学们说出自己的特长，参加相应的小组。

引导学生说Ican…。

为增加真实性与趣味性，老师可以设计表格，登记学生的特长情况。

7.以小组为单位，玩课本P3的游戏。

8．完成《活动手册》P1Ex1。

1．句子认读练习

将课本P2的句子与图片分开，让学生将句子贴到相应的图片下面，并读出句子。

2．小结本课的学习内容。

（四）布置作业：

1.抄写单词dance,draw,skate，playthepiano,skiprope。

2.用英文向父母说出你会些什么。

第三课时

一、教学内容：

Let’sChant

1.复习单词及词组：

cook，dance,draw,rideabike,playthepiano,skate,flyakite,teach,skiprope。

2.复习旧句型：

Ican…

3.初步掌握Whatcanyoudo?

4．二会掌握新句型：

Ican’t…

1.能听、说、认读、拼读本课单词。

2.能理解小诗，有节奏地朗读小诗和配动作表演小诗。

3.尝试替换小诗里面的动词改编小诗。

三、教学重点：

（一）能听、说、认读本课单词。

（二）有节奏地朗读小诗、表演小诗。

（三）完成《活动手册》P3。

四、教学难点：

can’t的发音；

改编小诗。

五、教学策略：

（一）在单词教学中渗透phonics，使学生掌握单词发音的方法。

（二）让学生替换小诗里的动作单词，进行滚动性复习。

（三）利用在一年级学过的动作单词替换小诗里的内容，锻炼学生学习思维，为培养学生连贯说话的能力奠定基础。

六、资源准备：

单词图片、金太阳教学软件等。

七、教学过程：

1.老师说dance,draw,rideabike,playthepiano,skate,flyakite,teach,skiprope等动词，学生做出相应的动作。

教师出示图片，学生说出相应的动词。

2．完成《活动手册》P5的内容。

3．每个学生用Ican…说一项自己的特长。

1.呈现句型—Whatcanyoudo?

—Ican…

老师以freetalk的形式边做动作边问同学：

Icandance,Whatcanyoudo?

（板书:

—Whatcanyoudo?

—Ican…）引出问答句，让同桌互问。

2.呈现与操练句型Ican’t…

1）老师头戴鱼的头饰，边做动作边说Iamafish.Icanswim,butIcan’tfly.换小鸟的头饰，说I’mabird.Icanfly,butIcan’tswim.使学生理解can’t.

2）教师指自己说I’mMiss…,Icanrideabike,butIcan’tplaythepiano.Icanswim,butIcan’tdance等。

3）让学生思考自己不会做什么，然后用Ican’t…告诉同桌。

然后引导学生用Iam…Ican…butIcan’t…进行自我介绍。

4）呈现小诗，并做动作让学生理解Whataboutyou？

和Comeoverandyou…?

—Yes,Ican.No,Ican’t.

3．能理解That’sit.Comeon,boy.Yougotit.等固定用语。

1.能理解并表演Let’sTalk的内容。

2．渗透句子认读训练，提高学生的文字意识。

（三）情感态度目标：

通过学溜冰的故事学习如何鼓励和帮助别人，明白大胆尝试就可以取得成功的道理。

（一）能听、说、认读、拼读本课单词。

（二）能理解、表演Let’sTalk的内容。

（三）能就问题—Canyou…?

进行回答。

仿照Let’sTalk，根据实际情况进行表演。

故事内容的情景性很强，通过分角色，用夸张的语气练习对话，从而达到激发学生兴趣、掌握对话的目的。

图片、人物头饰、金太阳教学软件。

1.小组或个人唱Merrily。

2.认读在本单元学的动词。

（二）导入新课：

1.展示上次做的调查表，老师以freetalk问一两个同学：

—Canyou…按这样的方法引导同学互相问答。

2.引导学生说出自己的特长和弱项Ican…Ican’t…。

（三）呈现与操练：

1．用中文讲述故事的梗概：

Yongxian的同学Jiamin不会滑冰，Yongxian教他滑。

开始Jiamin很害怕，在Yongxian的不断鼓励下，他终于学会了。

2.用金太阳教学软件呈现Let’sTalk头两幅图的内容，让学生分角色练习和操练对话。

提醒学生注意语气：

一个是战战兢兢，一个是热心鼓励。

3.用金太阳的教学软件呈现Let’sTalk三、四幅图的内容，解释That’sit.及Yougotit.的意义。

让学生分角色练习和操练对话。

热心的鼓励与学会时的欣喜。

4.再看金太阳教学软件，跟说故事。

学生两人一组练习对话。

（四）巩固与发展：

1.部分学生表演故事。

2.利用金太阳教学软件的画面，老师指着文字带学生读对话。

学生自己看书读故事。

3．完成《活动手册》P4Ex4。

（五）小结：

（六）布置作业：

1听录音，读对话给家长听。

2抄写单词：

dance,draw,skate。

第五课时

StoryTime

1.听、说、认读单词：

eagle,egg,mouse,bad,catch

2.会运用句型：

Ican…Youcan’t…

3.能理解Followme.Stop!

Help!

Super!

等日常用语。

能理解故事的意思并表演故事。

1.学会小组合作，完成表演。

2.能在听故事的过程中习得语言，如：

Followme.Stop!

Hel