商务技能公众演讲精选多篇Word文件下载.docx
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背诵演讲。
将已经准备好的演讲稿全都背下,演讲时凭记忆背诵出演讲辞。
适用于演讲经验不足的演讲者,可以避免紧张而出现的心理失控,有时也会出现“卡壳”现象,与听众难以进行感情交流。
提纲式演讲。
指在充分收集、研究有关资料的基础上,列出演讲提纲,演讲时按照提纲进行。
这种方式的优点:
其一,易于做到中心突出,层次清楚,详略得当;
其二,无需全部背下,易于记忆;
其三,易于同听众交流感情。
即兴演讲。
指事先无准备,但由于主观上对某事物有所感触、发生兴趣,或者是客观需要而临时进行的演讲。
这种演讲方式难度较大,需要演讲者具有丰富的经验和娴熟的技巧。
一般说来,人们并不要求演讲者在即兴演讲中发表宏大精辟的演讲主题,只要做到演讲内容得体,有益有趣,言简意赅,恰到好处就可以了。
三、公众演讲技巧
演讲表达的主要特点是“讲”,对演讲者来说,写好了演讲词,不一定就讲得好,正如作曲家不一定是演唱家一样。
有文才,善于写出好的演讲词的人,不一定有口才,不一定能讲得娓娓动听。
真正的演讲家,既要善写,还要会讲,即既要有文才又要有口才。
要想成就一次精彩的演讲,掌握一定的演讲技巧必不可少。
1.演讲时的姿势
演说时的姿势也会带给听众某种印象,例如堂堂正正的印象或者畏畏缩缩的印象。
虽然个人的性格与平日的习惯对此影响颇巨,不过一般而言仍有方便演讲的姿势,即所谓“轻松的姿势”。
要让身体放松,反过来说就是不要过度紧张。
过度的紧张不但会表现出笨拙僵硬的姿势,而且对于舌头的动作也会造成不良的影响。
决窍之一是张开双脚与肩同宽,挺稳整个身躯。
另一个决窍是想办法扩散并减轻施加在身体上的紧张情绪。
例如将一只手稍微插入口袋中,或者手触桌边、或者手握麦克风等等。
2.演讲时的视线
在大众面前说话,亦即表示必须忍受众目睽睽的注视。
当然,并非每位听众都会对你报以善意的眼光。
尽管如此,你还是不可以漠视听众的眼光,避开听众的视线来说话。
尤其当你走到麦克风旁边站立在大众面前的那一瞬间,来自听众的视线有时甚至会让你觉得刺痛。
克服这股视线压力的秘决,就是一面进行演讲;
一面从听众当中找寻对于自己投以善意而温柔眼光的人。
并且无视于那些冷淡的眼光。
此外,把自己的视线投向强烈“点头”以示首肯的人,对巩固信心来进行演说也具有效果。
3.演讲时的脸部表情
演讲时的脸部表情无论好坏都会带给听众极其深刻的印象。
紧张、疲劳、喜悦、焦虑、等情绪无不清楚地表露在脸上,这是很难藉由本人的意志来加以控制的。
演讲的内容即使再精彩,如果表情总觉缺乏自信,老是畏畏缩缩,演讲就很容易变得欠缺说服力。
控制脸部的方法,首先“不可垂头”。
人一旦“垂头”就会予人“丧气”之感,而且若视线不能与听众接触,就难以吸引听众的注意。
另一个方法是“缓慢说话”。
说话速度一旦缓慢,情绪即可稳定,脸部表情也得以放松,再者,全身上下也能够为之泰然自若起来。
4.演讲时的服饰和发型
服装也会带给观众各种印象。
尤其是东方男性总是喜欢穿着灰色或者蓝色系列的服装,难免给人过于刻板无趣印象。
轻松的场合不妨穿着稍微花俏一点的服装来参加。
不过如果是正式的场合,一般来说仍以深色西服、男士无尾晚宴服
?
决定目标
a,信息性演讲
挑选一个可以打动听众和自己、有趣的主题。
根据预定的讲话时间压缩你的主题。
选用一种适合于你的主题和内容的结构样式。
在讲话中加入具体的事实、细节和例子。
b,说服性的演讲
成功的说服性演讲依靠逻辑诉求、情感诉求和信任。
每种主张都要有通过谨慎调研而获得的事实、细节例子和数字的支持。
逻辑错误会毁了一个论点。
c,礼仪性的演讲
必须紧密地与听众的需求和需要联系一起。
为此类演说确定一个清晰的主题和结构。
进行全面细致的研究和搜集;
艰苦的工作是无可替代的。
建立善意。
你可以用“为你着想”的态度和情感诉求做到这一点。
制定大纲
优秀提纲配方
a,全文提纲:
用完整的句子描述讲话的内容
b,.关键词式提纲:
用重要的词和词组来简单勾勒出讲话的内容
提纲配方
首先写下你的主题、目的、听众、听众的态度。
然后为你的提纲搭一个框架。
写下每项你想讲的具体内容。
最后要修改、重新措辞或调整安排内容。
必须用统一的字母和数字体系,内容要分层次。
选最具说服力的。
选你自己感受最深的。
选鲜为人知但易于理解的。
组织内容:
由浅入深,由具体事例到抽象理论,压轴戏放在临近收尾的地方或放在最后。
开场白:
无论什么方法,你的开头必须完成以下任务:
与听众建立联系、建立可信度和善意、引起兴趣、对你的讲话内容作了一个
概况,介绍要点、“钩”住听众,抓住他们的注意力、
基本方法
问候、欢迎、噱头、内容概要、好处
·
轶事、反问、礼貌而正式的介绍、权威术语、幽默
主体
a要点、支持要点的论据、总结要点和论据、听众回应、转接下一要点
b不要吝啬细节、例子、统计数字、事实和其他支持性的信息。
正是他们表明了你的观点或者逗乐了你的观众
c运用过渡和其他的修辞手法来创造统一性和连贯性
d内容要完整,但是既不要说到无话可说,也不要让你的听众精疲力竭
总结语
回答问题。
摘要目标,要点和论据。
多谢听众出席。
要简短有力的总结和要求行动。
克服紧张情绪的技巧:
充分的准备、鼓励、态度、深呼吸、放松的小运动、练习
非言语行为:
姿势、面部表情、穿着:
a.视听众的衣着而定b.舒适为主c.不要穿新购买而没穿过的衣服d.年轻的讲者可以在衣着和打扮方面使自己显得老成,稳重一些
行动与手势:
1.偶尔转换,切忌太频2.手势自然3.空手4.克服一些小动作5.每次走两至三步6.听众超50人,手势比往常要大一些
眼神接触:
1.一句话的接触2.不要被对方打击3.注视每一个人4.别离开10秒钟以上5.避免太集中而忽略
声线:
语音清晰、声调变化、注意停顿、声音要富于情感、使用适当的词语
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第五章语言交际的基本原则
1.语言交际的尊重原则
2.语言交际的相容原则
3.语言交际的理解原则
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(一)语言交际的尊重原则:
是实现语言交际目的的重要前提。
每个人都希望被尊重,尊
重人可以拉近彼此间的距离,给人以好印象。
在言语交往中贯彻尊重原则可以满足渴望受到尊重的人的心里需求,可以赢得交际对象的信任与支持。
要在态度和人格上重视他人,言辞体现出真诚友善的态度。
语言传递出尊重礼貌的情感,充分满足交际对象的需要。
1.礼貌待人
2.真诚信任
3.平等友善
4.理解重视
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语言交际的相容原则:
指在处理人际关系时语言交流要有广阔的胸襟,对一些非原则的、无关大局的小事不计较,严于律己、宽以待人、善言相劝、得礼让人,达到语言交际的目的。
1.自尊自律,宽以待人
2.把握分寸,缓解矛盾
3.宽容理解,求同存异
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语言交际的理解原则:
是指尊重交际对象的主观意向,善于从对方的角度认识对方的观念,体会对方的情感,发现问题避免争议,最大限度的理解他人。
1.区分对象,因人而异
2.换位思考,灵活应变
3.注意场合,切合情景
4.明确目的,有得放矢
公众演讲:
师德师风演讲稿
时间过得真快呀,不知不觉,我已经在第八小学工作了年了。
我不是诗人,不能用漂亮的诗句赞美我的职业;
我不是学者,不能用高深的理论诠释我的价值;
我不是歌手,不能用动听的歌喉歌唱我的岗位。
我只是一名再也普通不过的的乡村教师,但是,我深深地爱着我的职业。
去年,我身怀六甲。
在学前班上课时,由于外面下大雨,窗户被风刮的呼呼响。
我怕刮碎了玻璃扎伤了学生,也怕雨水飘进屋里淋湿了学生的课本,就拖着笨重的身子踩上凳子去关窗户。
关上窗户往下下时,一脚没踩好,差点摔下来。
旁边的学生忙扶住凳子说:
“老师,小心点呀!
”关切的话语,像一股暖流吹进我的心里。
肚子里的小家伙好像受到了惊吓,使劲蹬了我一下。
有人说:
“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣的。
”用“神圣”两个字来形容可能有点夸张,但是我深爱着我的每一个学生。
修完产假上班了,由于工作原因,我被安排担任六年级的语文。
这对我来说是个巨大的挑战,因为自上班以来我一直都是担任的体育课,从没教过语文,而且还是全校闻名的“问题生”最多的班级。
我暗暗给自己打气:
虽然从未涉足过语文领域,但这也是一个提高自己的机遇呀。
说起来容易做起来难呀,我的工作面临两大障碍。
障碍一:
跨科障碍。
每一节课,我都要比以往付出更多的时间来备课。
语文课和体育课截然不同,但是我相信只要付出就有收获。
我经常请教有经验的语文教师,因为“德高为范,博学为师”,逆流行舟,不进则退呀。
我的课本上被我记得密密麻麻都是教学笔记和教学心得。
“你的孩子还在哺乳期,你也只是代两个多月的课,值得这样付出吗?
”我认为既然我接受了任务我就要认真的把它做好,哪怕是一节课我也要上出效果来,不然我怎么能对得起“教师”这个称号呢?
!
障碍二:
问题生障碍。
这个班的问题生很多,如曹振峰,孙亚青,黄九龙等等。
其中最为突出的要数曹振峰了,上课时根本不拿课本。
我对他说:
“打开课本上课是对老师最起码的尊重,也是你作为学生的最起码的义务。
”于是上课时他能主动拿出课本来了。
但是上课时总是提一些毫无价值的问题来扰乱课堂,打断老师的讲课。
十二三岁正处于青春发育期,他本人的叛逆心也很强,又很要面子。
我单独找他谈了话,
告诉他,他不但自己浪费了美好的时光,而且还影响了其他学生,希望你能控制住自己。
渐渐地,他一点点的进步了。
可能他的进步对其他孩子来说都是非常微不足道的,但是他的每一个进步都被我看在眼里,记在心里。
坏习惯也不是一朝一夕能改掉的,毕竟是个问题很多的问题生,其中也有反复的,我不断的提醒他。
我知道坚持到不能再坚持的时候在坚持一步就是胜利!
我经常对他说:
“过去你获得了什么,或者失去了什么那都不重要,重要的是抛弃过去,重新开始,现在向前!
”
这学期,我又接受了一个艰巨的任务,任五年级语文课。
学校的校园广播站的筹建,选拔小小播音员,编稿,策划,录音制作等一系列的工作都落到了我一人的身上,特别是拾音和编辑,由于没有工作经验,有时一段录音,要录制好几遍,编辑工作就更是耗用大量的时间,常常要工作到深夜。
现在,我校的校园广播站,每天都为同学们给去无穷无尽的知识,给同学带来快乐。
以前,我一直带体育课,现在一下子跨到六年级,压力可想而知。
从此我忙碌的工作拉开了帷幕,我知道,我需要兼顾家庭和工作,还