基本形体切挖教案Word格式文档下载.docx

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切挖作品，多媒体教学设备。

学生：

刻刀，一切适合切挖的材料如雕塑泥、泡沫、蔬菜水果等。

教学过程

主备

复备

一、导入

展示几种常见的几何形体，圆柱体、六面体、球体、圆锥体等，说出它们的名字。

它们都是有长宽高三维空间的实物。

找出生活中和这些形体相类似的物品。

学生思考、回答。

二、发展阶段

1、展示图片：

学生欣赏悉尼歌剧院、央视大楼以及生活中的各种物品图片。

学生思考：

它们是由哪些基本形体组成的？

2、分析讨论：

我们看了凳子、沙发、汽车等物品后，分析怎样才能使这个基本形体变成这件生活用品？

如何用切、挖等方法将一个基本形体制作成一个自己喜欢的造型。

学生思考、讨论、回答。

一切复杂的形体都能够由简单的形体来概括，简单的形体通过切、挖，从而变成复杂的形体。

3、教师演示：

学生观摩并思考，老师用的是什么材料，使用了怎样的方法，制作出这件作品。

4、学生练习

作业要求：

根据自己带的材料，发挥想象，创作一件作品。

要求在造型上有变化，有新意。

学生分组练习，教师辅导。

提示学生注意安全，准确使用工具。

三、展示与评价

1、将完成的作品按小组摆放到指定位置。

2、学生自评互评，实行组内、组间评价交流，选出各小组优秀作品。

3、请优秀作品作者谈谈自己的设计意图、创作心得。

四、收拾整理

各小组收拾整理，保持桌面及教室整洁。

适当了解下节课内容，提前准备好所需工具材料。

教后记

点的集合

3

1、了解美术中点的概念，知道点是造型元素中最基本的。

学会用点构成精彩的画面。

2、理解“点彩派”的绘画典型特征。

尝试体验点的不同排列规律、疏密变化，注意整体画面色彩和谐关系。

3、感受点的艺术魅力。

利用儿童的个性特征，通过欣赏、分析、创作、指导、评价，激发其探究、创造、表现的欲望，提升艺术修养。

明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。

合理利用点的组合规律、疏密变化，使画面表现和谐的色彩。

多媒体课件，作画工具。

水粉或水彩颜料、彩笔、画纸。

第一课时

一、引入

请你猜猜我是谁？

看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？

你能猜到那是什么吗？

那么你看到了什么？

（各种颜色的点）

再退远一点，现在看到什么了吗？

（是人物画）

点是造型的基本要素之一，有着丰富的表现力。

大家先来欣赏几张世界名画。

欣赏比较：

1、《大碗岛的塞纳河之春》修拉法国新印象派（点彩派）画家。

2、《纳蒂布港》西涅克法国新印象派（点彩派）创始人之一。

3《牧羊女》米勒法国现实主义画家

学生比较欣赏，分析不同作品中画面效果的不同之处。

学生回答：

点彩派不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色彩，画面给人朦胧的效果，与现实主义绘画作品效仿自然、清晰而真实的画面是完全不同的。

今天我们一起来学习小点点的奥秘，出示课题——《点的集合》

1、解读图形，讲述概念。

通过欣赏教材和学生思考能够得出：

金钱豹的身上有斑点纹；

彩色的鹅卵石能够拼成火车的点；

马赛克上三角形、正方形是点；

花园里开放的小花是点；

树叶是点；

夜空中的星星也是点；

距离充足远的话人是点，汽车是点，甚至房屋也是点……

出示图片，清学生再次辨析点。

通过生活中形形色色的点的分析，能够看出：

点的形状是各种各样的，只要在相对空间中比较小的事物都能够看成点。

欣赏图片，看看色点在绘画作品中的表现。

欣赏图片，了解点的排列方法与效果。

2、欣赏作品，感受点的魅力。

1）《殉教者》希腊马赛克镶嵌壁画

小块的马赛克由点及面，追求绘画的效果。

2）《蜡染》苗族民间工艺

民间工艺中利用点的组合作为自己画种的表现手法，生动灵活。

3）《黑屋顶》吴冠中中国当代艺术大师

把房屋屋顶、窗户概括成不同形状的点，组成一幅形式感很强的画面。

《山水》黄宾虹中国当代国画大师

中国画中的点点墨迹不但墨色变化万千，还概括的表现了各种物象。

4）《构成》维克托·

瓦萨里法国

由圆圈圆点组成具有惊人视错觉的瞬间效果。

5）《星月夜》梵·

高法国后印象派画家

用点实行方向组合，形成线化的感觉，增强流动效果。

《午夜和晨雨中夜莺的歌声》法国米罗

通过点的奇妙形状产生有趣的画面效果。

3、学生创作练习

用点的集合创作一张作品。

以不同的点为造型元素，采取各种工具和材料，完成一幅有创意的作品。

不同的工具能够表现不同的点。

欣赏课本P4技法点击，选择自己喜欢的绘画形式，用合适的材料实行创作，题材不限。

用点的画法实行临摹或创作。

注意整体效果的变化，把握色彩的关系。

学生练习，教师辅导。

1、将完成的作品按小组张贴到展示板上。

2、小组内自评互评，选出优秀作品

3、各小组优秀作品大比拼。

优秀作品的作者说说自己的创意与绘制过程中的感受。

4、评出最佳作品

四、下节课准备

第二、三课时

（第二课时欣赏制作，第三课时继续完成作品，并展示评价）

一、欣赏图片

欣赏一组马赛克镶嵌壁画

西方美术史学家理解最早的镶嵌画出现在公元前2500年前后西亚的美索布达亚平原上，苏美尔人是这种艺术的始祖。

但是镶嵌工艺真正得到广泛发展是古代欧洲的意大利半岛。

公元313年，在君士坦丁堡的米兰颁布基督教合法以后，各地开始大兴教堂，几乎在教堂所有的穹顶、墙上布满了基督教壁画，因为镶嵌艺术在平面中耐久的原因使其成为基督教教堂壁画的首选。

点是造型艺术中最基本的元素，点的形式多样，色彩各异。

每一块马赛克都是一个漂亮的色点，成千上万个马赛克组成了色点的海洋，成千上万的色点构成气势宏大的镶嵌壁画，让人赞叹！

我们能不能做出这种效果的装饰画，用来美化我们的居室，美化我们的校园呢？

同学们各抒己见，说说自己的想法，我们身边有没有可用的材料？

彩纸剪贴、植物种子粘贴、蛋壳粘贴、彩色石子粘贴……

教师总结学生发言，引导学生搜集身边常见的可用来制作色点装饰画物品。

点的形式表现点的集合效果方法很多，能够在生活中去发现、去创造新的点画方法。

三、步骤方法

这节课老师和大家一起来做蛋壳画。

先了解制作的步骤、技巧。

1、蛋壳要先洗净晾干，特别是蛋壳内的薄膜要撕去。

在白纸上画出喜欢的图案。

然后把图形拷贝到彩色卡纸上，卡纸的颜色要深一些。

2、用小毛笔蘸胶水涂在卡纸上，胶水要涂的厚，但不要涂太大面积。

然后掰一小块蛋壳放在胶水上。

用镊子把蛋壳压碎，把蛋壳按照设计的图形排好。

蛋壳的裂纹可大可小，关键是边缘一定要对齐。

3、注意色彩的搭配，不同的部位能够用不同颜色的蛋壳粘贴。

衣服上蛋壳的能够用稍大的碎片。

还能够用不同颜色的蛋壳镶在中间。

4、为了使画面色彩效果更丰富，我们还能够用彩色水笔勾边，按着蛋壳碎片的形状上色。

用彩色水笔整理画面，嘴巴处能够用深浅的红色涂出丰富的层次。

教师多媒体课件展示制作步骤，学生观看了解，了解制作技巧。

四、学生练习

练习要求：

1、利用点的不同排列规律、疏密变化来表现作品。

2、使用合理的色彩关系使画面丰富、和谐。

学生能够单独完成练习，也能够两人合作完成。

学生分组练习，教师巡视。

五、作业展示

1、学生将完成的作业张贴在展示板上，组内自评互评，选出优胜作品。

2、组间对优胜作品互评。

选出最佳作品若干幅，作者谈谈创意，感受。

3、教师点评

六、收拾整理，保持环境卫生，布置下节课任务及所需物品。