济南版八年级生物下册知识点Word文件下载.docx
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1、生物进化的总体趋势
从简单到复杂、从水生到陆生、从低等到高等。
2、生物进化的主要历程
（1）植物进化的历程
原始两栖类
原始被子植物
原始裸子植物
原始种子植物
原始单细胞藻类
原始蕨类植物
原始苔藓植物
四、生物的进化原因
1、自然选择学说
生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程。
（2）内容：
过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。
2、人工选择
人们根据自己的需要和爱好，不断选择和培育生物新品种的过程
（2）举例：
我国的花卉、加餐、金鱼等品种很多
五、人类的起源
1、人类起源于古猿
（1）、类人猿：
黑猩猩、大猩猩、猩猩和长臂猿都与人有很多相似的地方，统称类人猿。
（2）、灵长类：
人和类人猿都属于灵长类动物
（3）、证据：
最直接的证据就是化石
2、古猿到人的演化
（1）、过程示意图：
灭绝
人类
产生语言
劳动
大脑发达
使用火
制造工具
使用工具
手足分工
直立行走
下地生活
现代人类
继续生活在树林中
古猿（树栖）
不适应者
六、人类的进化
1、人类进化的历程：
南方古猿、能人、直立人、智人
（1）南方古猿：
最早阶段的原始人类，能使用天然工具，不能制造工具
（2）能人：
能制造简单的工具
（3）直立人：
会大枣不同用途的石器，学会了用火，是人类进化最关键的一个阶段。
（4）智人：
学会了人工取火，会制造精细的石器和骨器，能用骨针缝制兽皮衣物，可用标枪和长矛进行狩猎、捕鱼。
2、现代人中的分化
（1）四个种族：
蒙古利亚人、高加索人、尼格罗人、澳大利亚人
（2）种族不同特征的形成：
人类不同中种族在体质特征上的差异，是人类在一定的低于能经过自然选择作用逐渐形成的。
第六单元生物与环境
一、生态系统的组成
1、概念：
在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体。
2、举例
一片树林、一块草地、一个吃糖、一块农田
3、生物圈
地球上最大的生态系统，它包括地球上的全部生物及环境
4、成分
非生物成分和生物成分两部分
（1）非生物成分：
阳光、空气、水和土壤等，为生物提供能量、营养和生存空间。
（2）生物成分：
包括生态系统中的全部生物，分为生产者、消费者和分解者。
生产者：
主要指绿色植物，是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分
消费者：
包括各种动物
分解者：
主要指细菌、真菌等营腐生生活的微生物。
二、食物链和食物网
1、食物链
在生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系
（2）写法：
起点必须是生产者，终点为消费者。
不包含分解者和非生物成分。
（3）生物富集：
在生态系统中，一些有害物质如铅汞铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加。
2、食物网
生态系统中各种食物链彼此交织在一起，形成复杂的食物网
三、能量流动和物质循环
1、能量流动
生产者初级消费者次级消费者三级消费者高级消费者
单向流动、逐级递减
2、物质循环
在生态系统中，组成生物体的化学元素从无机环境开始，经生产者、消费者和分解者，又回到无机环境，所完成的一个循环过程
（2）自然界中的物质循环：
水循环、碳循环、氮循环
（3）特点：
周而复始的
3、能量流动和物质循环的关系
都通过食物链和食物网实现、密切相关，不可分割，是声讨系统的两个基本过程
四、生态系统的类型
1、自然生态系统陆地生态系统（森林生态系统：
涵养水源、保持水土
草原生态系统：
调节气候、防风固沙）
荒漠生态系统
水域生态系统海洋生态系统：
调节气候
淡水生态系统：
2、人工生态系统农田生态系统：
生物种类相对较少，以农作物为主
城市生态系统：
植物种类和数量很少，制备覆盖率低，不稳定
五、生态系统的自我调节
1、调节方式
自我调节机制。
生产者、消费者和分解者之间较长时间保持动态平衡
2、调节能力
（1）生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力越大，生物种类越少，营养结构越简单，自我调节能力越小.
（2）调节能力有一定的限度，外来干扰超出限度，生态系统的稳定性会遭到破坏。
第七单元生物技术
一、认识生物的多样性
1、生物多样性的构成
地球上所有的生物，他们所拥有的全部基因一级各种生态系统。
2、生物多样性包括
生物种类的多样性、遗传的多样性和生态系统的多样性。
（1）生物种类的多样性
我国的苔藓植物、蕨类植物和种子植物的种类总和居世界第三位。
我有有“裸子植物之乡“的美誉。
脊椎动物中的鱼类、鸟类和哺乳类动物的种类都位于世界前列
我国特有的种类：
大熊猫、白鳍豚、银杉等
我国古老的种类：
银杏、鹅掌揪、扬子鳄等
（2）遗传的多样性：
也成基因的多样性，遗传的多样性决定了生物种类的多样性，是生物进化的基础。
（3）生态系统的多样性：
生物种类的多样性和生活环境的多样性构成了生态系统的多样性。
二、生物多样性的价值
直接使用价值、间接使用价值、潜在使用价值
三、生物多样性的保护
1、生物多样性面临的威胁
（1）、主要原因:
栖息地的丧失
（2）、其他原因：
人类活动，如毁林开荒，围湖造田、开垦草原等，以及外来物种入侵。
2、保护对策
就地保护、前敌保护以及加强教育和法制管理等，就带保护是保护生物多样性的根本途径，其主要形式是建立自然保护区。
四、发酵技术
1、乳酸发酵
利用乳酸菌对某些食品原料进行发酵制作食品的一种技术
（2）原理：
乳酸菌在适宜的温度和无氧的条件下大量繁殖
（3）应用：
制作酸奶、酸泡菜、酸黄瓜、奶酪等
2、酒精发酵
酵母菌的发酵作用。
（2）原理:
酵母菌在适宜的温度和无氧条件下，将糖转化成酒精。
酿酒
注：
1、白酒的酿制首先要用霉菌将淀粉分解成葡萄糖，然后再用酵母菌将葡萄糖转化成酒精。
2、白酒的酿制过程中要先通入空气，是为了让酵母菌大量繁殖，人后再隔绝空气，是为了让酵母菌在无氧条件下产生酒精。
五、食品贮存
1、原理
（1）食品腐败的主要原因：
微生物的大量繁殖
（2）贮存原理：
杀死食品中的微生物或抑制微生物的生长、繁殖
2、方法
（！
）传统方法：
腌渍、糖渍、干制、就酒泡
（2）现代方法：
罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等
六、基因工程
按照预先设计好的蓝图，把一种生物的基因分离出来，在体外巧妙的进行拼接组合，然后转入另一种生物体内，从而改变其某些遗传性状，最终获得我们多需要的新品种。
（2）转基因生物：
含有非自身基因的生物
（3）举例：
把美洲拟蝴蝶鱼的抗冻基因转入番茄细胞中，获得转基因抗冻番茄
2、应用
（1）定向改良作物和家畜品种
提高作物的抗病虫害能力，如将细菌的抗虫基因转入马铃薯细胞中，培育富含蛋白质的“马铃薯”。
（2）生产某些药物
七、克隆技术
生物的无性生殖
（1）快速培育具有优良品质的作物和家畜品种
（2）用于药物生产
（3）为拯救濒危动物开辟新途径小学二
（2）班班规
一、安全方面
1、每天课间不能追逐打闹。
2、中午和下午放学要结伴回家。
3、
公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。
4、
不能在上学路上玩耍、逗留。
二、学习方面
1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。
2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。
3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，认真思考，积极回答问题。
4、养成学前预习、学后复习的好习惯。
每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。
5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷。
三、升旗排队和两操方面
1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出课室门，班长负责监督。
2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。
3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。
四、卫生方面
1、每组值日生早晨7：
35到校做值日。
2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。
3、卫生监督员（剑锋，锶妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己的值日工作外，还要做好记录。
五、一日常规
1、每天学生到齐后，班长要检查红领巾。
2、劳动委员组织检查卫生。
3、每天负责领读的学生要督促学生学习。
4、上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。
5、
做好两操。
6、
放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。
7、
如果有人违反班规，要到老师处说明原因。
班训：
坐如钟
站如松
快如风
静无声
班规：
课堂听讲坐如钟，精神集中认真听；
排队升旗站如松，做操到位展雄风；
做事迅速快如风，样样事情记得清；
自习课上静无声，踏实学习不放松；
个人努力进步快，团结向上集体荣；
我为领巾添光彩，标兵集体记我功。
加分标准
序号
考核项目
加分值
备注
1
单元考试满分
+2
2
单元考试85分以上
+1
3
课堂小测满分
4
期中、期末考试满分
+3
5
在红领巾广播站投稿一次
6
在校级活动中获奖
+5
7
作业十次全对得一颗星
8
课堂上得到表扬
9
班干部工作认真负责
10
做好事、有利于班集体和学校的事
11
进步比较明显
12
连续一周该组值日卫生达标
本组值日生每人加2分
扣分标准
扣分值
没交作业、不做晚作业
-1
忘带书本、学具
迟到
在课堂上被老师点名
-2
不穿校服，不戴红领巾
吃零食、带钱、带玩具
说脏话、打架
-3
请家长，写保证书
座位周围有垃圾
课间操、眼保健操不认真做
升旗时违反纪律
来学校不进教室，在走廊聊天打闹
体育课打闹说话、排队不整齐
每人基本分60分起，学期末核算总分，作为学期评先依据。
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