苏教版一年级语文下册全册教学设计Word格式文档下载.docx

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　　　2．逐句出示《写字姿势歌》，结合看图，训练写字姿势。

（1）投影映示第1页最下面的—一幅图，同时在图下方覆盖上“眼离书，约——尺”。

　　　　　①请小朋友看这幅图，谁来说说，眼睛离书本大约有多远?

为什么要有一尺远?

　　　　　②上学期老师讲过，一尺在米尺上30厘米过一点的地方，请小朋友拿出尺，同座互相量—量，看有没有达到要求；

　　　　　③同座互查，教师巡查，纠正错误；

（2）胸离桌子约有多远?

　　　　　①点名说。

　　　　　②请小朋友按要求做，同座互查。

　　　　（3）在图下方覆盖：

“臂肩脚，要摆平”：

　　　　　①哪个小朋友来说说，这句话要求我们写字时要做到什么?

写字时背要怎样?

为什么要这样做?

　　　　　②点名说。

　　　　　③请小朋友按要求做，老师巡查。

　　　　（4）写字时该怎样握笔呢?

请小朋友们看书上第3页最上面的小朋友是怎样握笔的。

　　　　　①写字用右手握笔，握笔时，壬要用中指、食指和大拇指他的两根手指起帮助作用。

教师边讲解边示范动作，让学生也做一做。

教师巡查，对于学生的错误，予以纠正；

　　　　　②握笔的地方离笔尖该多远?

请小朋友们看第1页中间的图，观察后、投影出示“离笔端，约一寸”。

点名说。

请小朋友们用尺量一量，在3厘米过一点的地方用橡皮筋或水彩笔做上记号。

　　　　　③再次训练握笔姿势，教师巡查，纠正错误。

同座互查。

　　　　（5）写字时，左手该怎样放?

书本和文具盒该怎么放？

投影映示“用左手，轻按本，学用品，放有序”。

　　　　（6）训练写字姿势。

　　　　　请小朋友按照《写字姿势歌》的要求去做，看谁做得好。

　　　　　①请小朋友读儿歌。

　　　　　②同座小朋友拿出本子、铅笔，摆好写字姿势，同座小朋友互相检查，教师巡查，纠正错误姿势。

　　3．评析错误写字姿势：

下面请小朋友们当老师，说说图上的小朋友错在哪里，投影映示：

胸靠在桌缘上，眼睛离本子太近，人身体倾斜着写字，握笔点离笔尖过近或过远等。

　　四、找出相通处，训练读书姿势

　　　1．投影映示一小朋友读书的正侧面图。

请小朋友想和写字姿势有什么相同或相近的地方。

　　　2．点名说。

　　　3.小结：

读书和写字的坐姿大部分是一致的，如身子坐直、两臂平放、胸口离桌子一拳、眼睛离书本一尺、课本和练习本放在正前方。

　　　4．复习《读书姿势歌》，投影显示，齐读。

　　　5．小朋友们能按要求做吗?

请小朋友们摆好读书姿势，教师巡查，同桌互查，纠正错误。

　　五、举行读书写字仪式，再次训练读写姿势

　　　1．刚才我们学习了正确的读写姿势，知道该怎么做，从现在开始，在今后的学习过程中，小朋友们就要按要求去做，注意读写姿势，读好书写好字。

（板书：

读书写字）请小朋友们起立，我们一起读《读书、写字姿势歌》。

　　　2．老师请小朋友们先摆好读书姿势，再做写字姿势，看谁做得好。

（教师巡视，表扬优秀学生。

）

　　六、总结

　　　1．总结本课学习情况。

　　　2．我们不光在学校要注意读写姿势，在家里也要注意。

　　　3．发读写姿势检查表，要求家长填写

　　附：

读书、写字姿势歌读书姿势歌写字姿势歌学写字，重姿势读书时，要做到：

眼离书，约一尺眼离书本要一尺胸与桌，离——拳脚放平，背挺直离笔端，约一寸胸离桌子约——拳臂肩脚，要摆平书本稳稳手中拿用左手，轻按本还要稍稍向外斜学用品，放有序书本用具放有序记得牢，学巩固条条要求须牢记好习惯，早养成还要天天坚持练终身益，受无穷

　　教学后记：

《识字1》

　　教学目的

　　　1、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识3个偏旁。

　　　2、按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。

　　　3、朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好

　　教材分析

　　　重点

　　　　认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。

　　　难点

　　　　诵读中体会春色美景。

　　　教具

　　　　生词卡、多媒体课件

　　教学过程

　　一：

创设情境（出示词语----出示在图中相应的事物旁）

　　1、春姑娘是位神奇的魔法师，她能把大自然打扮得非常美丽，你看（课件出示春光融融，鸟语花香的春景图）

　　2、谁能告诉老师和同学们，你从图中的哪些景物中找到了春天？

根据学生的回答，相应在景物旁出示词语。

　　春风

（1）注音“春”的读音，谁能读准它？

指名读、齐读。

（2）春风跟其他季节的风有什么区别呢？

　　　　　　　（出示）春风像

　　　　（3）真好！

那我们一起把这轻柔的春风读一读。

　　春雨

（1）齐读词语两遍。

（2）春雨有是什么样的？

　　　　（3）出示春雨像，像，又像。

　　　　　　　同桌讨论，指名读。

　　　　（4）通过课外阅读，你知道哪些有关春雨的诗句？

　　　　（5）有感情读一读词。

　　柳树

（1）注意两个生字的声母，谁来读一读？

指名读，齐读。

（2）看，在春风吹拂下，柳树在干什么？

真像什么？

　　　　　　出示春风一吹，柳树。

指名读。

　　嫩芽

（1）注意“嫩”的声母和韵母，谁能读准它？

指名读？

开火车读，齐读。

（2）请小朋友们再仔细看一看图，找一哪些是嫩芽呀！

　　　　（3）“嫩芽”是什么样儿的？

　　　　（4）看来大家都明白了，齐读这个词。

　　小草

（1）读准“草”的声母，一齐读两遍。

（2）你们看到小弟弟在干什么？

它为什么要这么拼命往外钻呢？

　　　　（3）说的真棒！

让我们再来读一读这个词。

　　布谷

（1）齐读词语。

（2）它是什么样的？

它是怎样叫的？

你能学一学吗？

　　　　（3）我们一起来听一听“布谷”的叫声吧。

　　　　（4）初夏时，“布谷”常昼夜不停地叫，它还有一个很好听的名字，叫“杜鹃“。

布谷能吃许多害虫，我们可要保护它。

　　燕子

（1）小燕子穿什么衣服呀？

（2）你对小燕子有什么了解？

　　　　（3）齐读词语两遍。

　　梨花、杏花、桃花

（1）把这些花儿的名字读准，指读，齐读。

（2）你是怎样辨认它们的？

　　　（3）让我们来看一看这些美丽的花是怎样开放的？

　　　（4）除了上面这些花外，还有哪些花也是春天开放的？

　　　（5）齐读三个词语。

　　二、图文结合，巩固词义

　　1、请同学们打开书，借助拼音读课文。

注意看清音节，读准字音。

　　2、采用图文结合方式，将词语和图画对位。

将12个词语的卡片分给学生，老师点出课件上某个景物，拿相应词卡的学生上来，带领同学们齐读词语两遍。

　　3、班一起读12个词语。

　　三、齐读词语，体会特征

　　1、读词串，说一说每一组词串与春天的什么有关？

　　2、除此之外，你在春天里，还观察到过什么？

　　作业布置

　　1、抄写词语，并家听。

　　2、诵读词语。

《识字2》教学设计之一

　　　1、学会本课生字及由这些生字组成的词语。

　　　2、初步认识常见的体育运动项目。

　　[教学时间]两课时

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、揭示课题今天，我们再来学习一篇归类识字课文，是和体育有关的。

板书：

识字2

　　二、看图，读韵文

　　　1、小朋友们观察书上的图，看看有哪些运动项目，哪些是你了解的，哪些是你还不太了解的？

　　　2、读韵文。

要求：

看清音节，读准字音。

　　　3、图文结合，理解词义这些运动项目中哪些是你熟悉的，比较了解的，请提出来：

　　　4、根据学生回答，相机出示：

篮球足球排球跳高跳远游泳射击登山“足球”的“足”就是指什么?

“排”为什么是“提手旁”?

“游泳”为什么都是“三点水旁”?

　　三、借助拼音，读准字音

　　　1、学生自由认读。

　　　2、反馈检查。

带拼音认读，检查是否读准字音，去拼音认读，检查是否记住了字音。

　　四、识记字形，指导书写

　　　1、给“球、足、射、击”找朋友。

　　　2、记忆“足、射、登”的笔顺。

　　　3．反馈“足、射”的笔顺。

　　　4．学生描红书中田字格里的生字，播放轻音乐。

　　　5．说说怎样记住这些字。

　　　6．学生描红、仿影、临写《习字册》上的生字“击、足球、排”。

播放轻音乐。

　　五、小结

　　　　今天这节课我们学习的八种运动项目都是小朋友们比较熟悉的，还有四种运动项目“竞走、铁饼、铅球、标枪”小朋友们还不太了解，课后大家可以问问体育老师，也可以问问家里的人，还可以找找相关的资料。

下节课我们进行交流。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、复习巩固

　　　1．抽读生字、新词卡片。

　　　2．书空“球、排、射”的笔顺。

　　二、继续看图学词语

　　　1．出示图及词语：

竞走铁饼

　　　2．读准字音。

铅球标枪

　　　3．这四种体育运动项目，现在你们了解了吗?

谁来说说看?

随机介绍：

“竞走”是田径运动赛项目之一，走时两脚不得同时离地，脚离地时膝关节不得弯曲。

“铁饼、铅球、标枪”可出示实物让学生认识认识。

　　　4．借助图画，看拼音练读上述词语。

　　三、根据意思归类读韵文

　　　1．现在老师把黑板上的词语按照书上的顺序重新排列。

小朋友们看第一组3个词语是和什么有关的?

（球类运动项目）第二组的3个词语呢?

（是常见的田径运动项目）第三组的3个词语呢?

（是投掷运动项目）

　　　2．按要求归类读词语。

　　　3．用多种方式练读韵文。

　　四、巩固字义，指导书写

　　　1．做游戏：

采用贴图形式将词语与相应的体育运动项目一一对应，贴对的同学领着大家读一读。

　　　2．学生在书上描红“竞、铅、标”。

　　　3．说说怎样记住这3个字。

　　　4．学生完成《习字册》上“竞、铅、标”的书写。

　　　5．听写生字词语。

　　五、指导学生运用课文中的词语看图说话（词语用得越多越好）

《识字3》教学设计之二

佚名

　　一、游戏引入，初识象形字

　　　1．组织游戏：

（出示课文插图）

（1）仔细观察，图上画了些什么？

（2）小组同学一起合作，把你们看到的用简单几笔画下来，看哪一组画得多画得