幼儿中班建构游戏教案Word文档格式.docx
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上次活动幼儿园的整体布局有哪些不合理的地方。
2、鼓励幼儿大胆设计不同的滑滑梯,让幼儿尽量选用不同材料进行搭建和拼插、拼摆。
3、幼儿分组进行建构,教师鼓励能力较差的幼儿运用对称、连接等方法搭建物体,让能力强的幼儿选用多种材料搭建滑梯。
4、组织幼儿欣赏“美丽的幼儿园”。
第三次指导:
1、引导幼儿讨论上次活动在建构过程中有哪些需要改进的地方?
2、幼儿分组进行构造,教师指导幼儿学习以游乐场为主题进行构造,丰富幼儿园的户外活动场地。
涉及攀岩墙,跳跳床、滑梯等等。
3、建成后,组织幼儿欣赏、评价。
《马路上的汽车》
1、引导幼儿能够运用不同的材料建构出汽车的基本特征.,发展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧。
2、培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识,培养其合作意识,学会与同伴共同使用游戏材料。
3、在小组、集体构造活动中,初步学会协商分工合作。
4、游戏结束后,能分类整理收拾结构材料。
知识准备:
掌握汽车、特殊汽车的外形、基本特征
物质准备:
各种建构材料、幼儿收集的各种汽车
第一次活动指导:
一、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造.
1、引导幼儿说说可用什么材料建构,该如何建构?
2、教师讲解示范,引导幼儿搭建汽车的基本造型。
二、提出游戏要求:
1、选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型.
2、同伴共同使用游戏材料
3、爱护玩具,轻拿轻放玩具.
三、幼儿建构,师参与指导.
让幼儿自选游戏材料,师帮助能力弱的幼儿掌握汽车的基本造型,鼓励幼儿坚持完成自己的作品。
四、结束活动
1、让幼儿互相参观同伴的作品,请部分幼儿介绍自己的成果。
2、肯定认真细致、耐心的拼插的幼儿,表扬有创造力的小朋友。
第二次活动指导:
1、引导幼儿回忆上次搭建的汽车,讲述建构的注意点,巩固使用的技能。
2、教师出示搭建好的汽车,引导幼儿说说汽车的造型、颜色的搭配,
3、提出游戏要求:
(1)材料的使用可以与同伴相互商量。
(2)搭建可以小组方式进行相互配合。
(3)将建构完成的作品放到指定的地方欣赏。
3、幼儿搭建,教师指导。
重点指导幼儿搭建汽车的各种造型,引导能力强的幼儿帮助能力差的幼儿进行构造活动。
4、教师引导幼儿观察作品,组织幼儿讲评自己和同伴的作品。
5、教师提出下次活动的注意点以及新的主题,引导幼儿收集相关的资料。
第三次活动指导:
1、教师提出本次活动的主题,说明在前两次搭建中的一些不足。
2、师:
小朋友,我们上次搭建了马路上的汽车,你们看xx小朋友搭的是什么车?
你是从哪里看出来的?
(1)出示各种形状的汽车,说说它们的基本特征。
(2)介绍建构材料,引导幼儿选择不同的材料进行搭建。
3、教师提出要求,幼儿游戏,教师指导。
(1)指导幼儿对汽车基本特征的把握。
(2)教师鼓励幼儿完成自己的作品。
4、组织幼儿观察整体主题的建构,并对个别有创意的作品进行评价小结。
5、结束活动:
说说本次活动中不足之处,如何改善。
引导幼儿回家收集材料。
台江步行街
【篇二:
幼儿结构游戏教案公园】
幼儿结构游戏教案:
公园一角
每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩,对其中的布局与结构都相当的了解。
当秋天到来时,天气转凉,公园里有哪些的变化呢?
我向孩子们提出了这个问题,得到了许多的答案。
有的说,在公园里锻炼的人多了,有的说,哪个公园又多了什么好玩的器械啦,有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园,还有的提出了自己的想法:
希望公园里能够有一些自己喜欢或自己设想的东西,等等。
看到孩子们踊跃而热烈的讨论,我决定本月开展的结构游戏的主题为:
秋天的公园,鼓励孩子把自己的想法和自己的感知经验结合,在公园里放上喜欢的东西,创造一个孩子自己的乐园。
活动目标
1、引导幼儿回忆自己的生活经验,在此基础上加强对各种物体外形特征的认识,鼓励幼儿大胆想象创造,建构新形体,培养其想象力与创造性思维。
2、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造,建立新旧经验之间的联系。
3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识,鼓励幼儿主动寻求同伴合作,与同伴友好相处游戏,协商游戏。
活动准备
大型结构材料、若干辅助材料(树木、花草、绳子等)
活动指导
第一阶段
1、引导回忆生活经验,引起幼儿愉快情绪;
师:
“你们到过公园
吗?
你最喜欢公园里什么东西呢?
”请幼儿大胆发言,说出自己的想法,师进行小结。
2、引导想象,鼓励创造;
“你希望公园里还有哪些器械吗?
或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗?
”鼓励幼儿发挥自己的想象,根据自己的兴趣,来讨论一下:
公园里可以多些什么呢?
3、布置建构任务:
请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构,可以是见过的健身器械、娱乐器械,也可以是自己想象的东西,可以是亭子或桌椅等,要求幼儿不串组,选择自己喜爱的建构材料进行建构。
4、幼儿结构游戏,师指导;
鼓励幼儿与同伴合作游戏,当发生问题时,知道协商来解决,友好与同伴相处。
5、结束,展示幼儿建构成果,组织评价。
活动反思:
幼儿的活动常规较好,能在本组内进行建构,可幼儿建构的东西和平常的游乐场一样,都是一些大型器械,一个大围墙围起来就算完成了,公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。
第一组和第四组的幼儿建构的技能较好,搭建的东西较牢固,较稳。
第二、三两组的技能还不是很熟练,搭建出来的东西常常站不稳。
小班结构游戏活动教案:
春天的公园
春天的公园
(一)(结构游戏)活动目的:
1、幼儿通过建构“春天的公园”活动,能巩固对春天自然景色的认识及创造性地搭建“塔”的技能。
2、幼儿学会分工合作,共同构造,培养集体观念。
活动准备:
积木、积塑、盒子、树枝,幼儿平时自制的花、草、树等。
活动过程:
1、组织幼儿讨论命题,进行构造设计。
(1)、引出主题,并引起兴趣。
引导幼儿回忆参观公园的印象。
(2)、启发提问,指导幼儿讨论。
小朋友想建什么样子的公园?
公园里有哪些景物?
分别建在什么地方?
(3)、指导幼儿根据游戏的需要进行合理分工。
场地的布局和角色的分配,重点指导幼儿怎样分工合作。
2、指导建构技能,帮助克服建构中的困难,较好地实现计划。
重点指导塔、亭子的搭建。
1、3、组织幼儿建构后的讨论、评议。
看看哪些较好?
哪些还要补建,哪些还要拆除?
游戏目标:
1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。
2、指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局,完成大型建构主题。
3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识,初步养成良好的游戏习惯。
1、教师布置好游戏场景。
2、结构材料:
雪花片、立体建构积木、乐嘉嘉、软塑小精灵等。
若干辅助材料:
鹅卵石、皱纹纸、硬板纸、罐子等。
活动过程:
一、儿歌导入
1、复习儿歌《春风》。
2、春天的公园会有些什么呢?
二、引导幼儿回忆以往的经验,想象鼓励创造
1、老师这里有几张设计图,请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。
2、出示图片,介绍建构内容及材料运用。
三、交代建构要求:
(1)我们走路时在哪儿走?
(2)碰倒了别人的积木怎么办?
(3)建构时声音要小点,完成了要学会收拾。
2、幼儿自由讨论,选择自己喜欢的物体进行建构。
四、幼儿建构,教师指导:
五、游戏评价
1、今天你用什么材料,完成了什么作品?
2、师幼共同介绍美丽的公园。
幼儿园大班结构游戏计划:
节日的公园
[导读]:
主题的由来:
正月是个热闹的月份,刚过完春节,我们又迎来了元宵节,元宵节真热闹,到处都挂着各种各样的花灯,孩子们对花灯充满了兴趣,为了让孩子更好地将自己的喜好展示出来,我们将花灯和结构游戏相结合,让孩子们一起建构节日的公园。
游戏总目标:
1.幼儿能积极主动?
?
[点击查看全部内容]
主题的由来:
1.幼儿能积极主动地参与结构游戏,能用小型材料建构公园里的设施。
2.能和同伴分工合作,运用排列、组合、连接、拼等技能搭建公园的凉亭、围墙等。
3.合理布局,能和同伴讨论丰富主题建构的内容。
4.学会客观地评价自己或同伴的游戏情况、作品,并独立收拾玩具。
第一次游戏
第一周(2010年2月25日)
一、游戏目标:
1.能选择合理的建构材料用组合、连接等技能建构公园的凉亭、靠椅等。
2.能和同伴协商合作,合理布局建构。
二、活动准备:
1.知识准备:
幼儿事先参观了白鹭洲的花灯展
2.物质准备:
大小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑、参观灯展照片
三、游戏过程:
1.观看照片引入活动
师引导幼儿观看白鹭洲花灯展的照片,引导幼儿看看节日的公园都有些什么?
2.引导幼儿讨论如何建构节日的公园及选择何种材料进行建构?
(1)引导幼儿说说公园里有什么?
是怎么排列的?
(2)分组讨论那些建筑要用什么材料建构更合适。
3.提出要求:
(1)分组建构,讨论要建什么?
选择什么材料?
(2)要和同伴一起讨论,共同建构作品,合理布局?
(3)能保护自己和同伴的作品,并作出相应的评价。
4.幼儿建构,师观察指导
(1)师鼓励幼儿大胆选择材料建构。
(2)提醒幼儿和同伴协商讨论建构。
5.作品展示
师幼一起参观作品,鼓励幼儿能合理地评价同伴的作品
6.活动自然结束。
观察和推进:
在分组建构的时候,孩子们能找到自己合作的同本分工合作,互帮互助。
布局场地的时候,大家都根据自己到白鹭洲看到的花灯和建筑,选择了建构内容:
凉亭、长城、大门等,也能选择较合适的内容建构,但孩子们在选择花片建构花灯的时候却出现了不牢固、颜色搭配不均匀等现象,到最后的作品展示的时候,摆在公园里的花灯寥寥无几,在下次的游戏中将用花片建构花灯作为重点。
第二次游戏
第二周(2010年3月4日)
1.能运用小型建构材料,合理搭配颜色,用拼插等技能建构公园里的花灯及小型玩具。
2.能将布局安排得更加地合理、饱满。
3.能合作建构较为大型的有创新的华灯。
上次游戏作品的照片、小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑
三、活动过程:
1.师引导幼儿观看上次幼儿作品的照片,说说自己的想法。
2.鼓励幼