《亲亲我的脸》主题活动教案Word文件下载.docx
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——他（她）脸上有什么特别的东西？
（痣、眼镜、胎记、酒窝等）
1.发放学习单，让幼儿把对同伴的观察真实地画下来。
引导他们仔细地观察，真实地记录。
——请你对照同伴，把他（她）的脸画下来。
2.幼儿完成后，请他们交换学习单，看看自己和同伴的脸，找到其中相同和不同的地方。
——把两张学习单放在一起看一看，你们的小脸蛋上有什么相同的地方呢？
3.教师再随机将2-3个幼儿的学习单组合在一起，请大家一起观察，说出这几个小脸蛋相同和不同的地方。
4.带领幼儿共同总结所有幼儿脸蛋相同和不同的地方。
——我们小朋友脸上都有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发；
嘴巴里也有牙齿、舌头；
小朋友的脸都是嫩嫩的，没有皱纹。
——但是每个人的脸又是不一样的，有的脸是圆圆的，有的脸是长长的，还有的脸是方方的；
有的小朋友脸上有两个酒窝，有的有一个，有的没有；
有的小朋友脸上有眼镜，有的没有；
有的小朋友小耳朵上长了一个小耳朵，有的小朋友耳朵上有一个小洞洞，有的小朋友耳朵上没有这些东西〃〃〃〃〃〃
活动
（二）
《老师的脸》
1.观察教师的脸部特征，并能清楚地讲述。
2.比较发现承认和幼儿的脸部的异同。
活动过程:
一、在晨间谈话或午餐前的等待时间，教师引导幼儿对自己或班上其他老师的脸部进行观察，说出教师脸部的主要特征。
二、引导幼儿比较几位教师的脸的相同和不同之处。
三、再比较成人和幼儿的脸有什么相同和不同之处。
活动（三）
《单眼皮、双眼皮》
活动目标:
1.按眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。
2.尝试进行简单的统计。
白纸、水笔。
了解眼皮的几种状态，按照眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。
——在你对同伴和老师进行观察的时候，有没有注意到我们的眼皮是否都一样呢?
——按照眼皮的单双外形，我们班上的小朋友可以分成几类呢？
（单眼皮、双眼皮，一只眼睛单、一只眼睛双）
二、引导幼儿对分类结果进行统计，鼓励他们相处合理的统计方法。
（有的幼儿会让不同眼皮的幼儿站到不同的区域，然后数一数或直接看一看哪一个区域的人多。
有的幼儿会让不同眼皮的幼儿分别站起来，然后点数站起来的人数，记录下来，最后比一比哪个人数最大，则代表这一类的幼儿人数最多。
有的幼儿会想到用纸或笔进行记录，以某种符号表示一个一个的数量等等。
）教师一一实践幼儿的方法，让他们验证这些方法是否都一样，如果结果不相同，再请幼儿找到其中的原因，并解决问题。
——你们有的是双眼皮，有的是单眼皮，有的是一只眼睛双、一只眼睛单，那我们怎么知道哪种眼皮的小朋友最多，哪种眼皮的小朋友最少呢？
你有什么办法？
——你觉得他（她）这个方法可以吗？
我们来试试看。
——刚才这种方法有没有问题？
统计结果是什么？
——这几种不同的方法统计出来的结果一样吗？
如果不一样，为什么？
你觉得哪种方法可能出问题了，问题在哪里？
三、和幼儿共同总结1-2个有效的统计方法，并再次分享这几种方法，帮助幼儿积累简单统计的经验。
活动（四）
《猜猜我是谁》
1.进一步观察同伴的脸部特征。
2.有条理地讲述猜测的理由。
1．大的纸袋若干个。
2．大块的布。
一、将几个纸袋根据幼儿的脸蛋大小在不同的部位挖一些洞，用以露出部分的脸。
二、请全体幼儿闭上眼睛，然后让一名幼儿坐下来，用布盖住幼儿脖子以下的身体部位，在将头套上纸袋，如鼻子和眼睛，其他幼儿观察并猜测他（她）是谁。
活动（五）
《亲爱的护士小姐》
1.了解故事的基本内容以及“护士小姐”变化的脸部特征。
2.感受故事的幽默情绪。
1.故事大书：
《亲爱的护士小姐》。
2.DVD：
3.故事纸偶：
欣赏故事大书《亲爱的护士小姐》，了解故事的基本内容。
每当护士小姐变换一个造型的时候，可以同时在故事围裙或白板上出示对应的故事纸偶，请幼儿仔细观察此时这个角色的脸部特征。
——故事里都有谁呢？
——第一天护士小姐打扮成了什么？
小丑的脸是什么样子的？
——第二天护士小姐变成了什么？
巫婆的脸是什么样子的？
……
——小男孩虽然腿受伤住院了，可是他在医院里过得愉快吗？
——你喜欢这个护士小姐吗？
——你猜出这位护士小姐是哪一位了吗?
她的脸部特征是什么？
小男孩的画像对吗？
二、教师运用故事围裙，个别幼儿拿着纸偶，共同讲一遍故事。
三、播放DVD，幼儿完整欣赏故事。
鼓励幼儿发挥想象力，为护士小姐创造跟多的造型。
——你觉得这个护士小姐还可以变成什么？
——不管她是什么造型，她的脸上一定会有什么呢？
活动（六）
《护士小姐剧场》
１.培养角色扮演的能力和对戏剧表演的兴趣。
２.进一步理解故事的角色和情节。
1.扮演爸爸、妈妈、小丑、巫婆、海盗、圣诞老人的角色卡、头饰、道具：
小床、医疗用具等。
2.教学电子资源：
3.自制海报等。
提供教学电子资源中的照片给幼儿欣赏，作为制作表演道具的参考。
请幼儿讨论和分配故事中的角色，教师观察幼儿是怎么分配角色的，并提出一些角色分配的建议。
请幼儿分别选取道具，幼儿自己或相互帮助进行化妆，进行表演前的准备，然后进行表演。
教师可提示幼儿先排练：
熟悉出场顺序、台词，然后进行连贯表演。
活动（七）
《我的脸儿》
１.欣赏名画，观察画中脸儿的五官造型、色彩等特征。
２.能运用多种材料、工具表达自己的感受和想象。
幼儿用书：
《我的脸儿》。
陶盆一个、画纸、水彩笔、油画棒、颜料、画笔、纸盘等。
观察陶盆，引发猜测和思考。
——这是什么？
——你在哪儿见过？
可以用来做什么？
你见过用陶盆来做画的吗？
二、请幼儿欣赏幼儿用书封底中毕加索的作品，感受画
面结构的艺术和特点。
——这幅画画的是什么？
画里的脸与我们的脸有什么不同？
画里的脸是什么表情？
猜猜是用什么美术材料画的？
三、请幼儿欣赏两幅画的作品，说说这两张作品的脸是什么样的。
四、教师鼓励幼儿选择不同的美术工具和材料，画出不一样的脸，如自己的脸、家人的脸、好朋友的脸或动物的脸、鼓励尝试用不同的画具表达自己的想法。
五、完成作品后可以让幼儿介绍自己的作品、教师可把幼儿作品张贴出来，让大家欣赏。
第二周（12月8日——12月12日）
活动
（一）
《彩色脸谱》
1.了解脸谱涂画的特点，感受脸谱艺术的美。
2.尝试进行不同情绪的联想和创意。
相关谜语若干【附】。
一、午餐等待时间，让幼儿认真倾听谜语，并思考谜底是什么。
也可请个别幼儿出关于脸部的谜语，大家一起猜猜。
【附】谜语参考
1.两间房子一样宽，大门常开也常关，房间可容千万人，难容沙粒在里面。
（眼睛）
2.上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。
（眼睛）
3.左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。
（鼻子）
4.左边一个洞，右边一个洞，是香还是臭，问它它都懂。
（鼻子）
5.红门楼，白门坎，锁不住，关不严。
（嘴巴）
6.东一片，西一片，隔着毛山不见面。
（耳朵）
7．高山上一蓬草，草底下一对宝，宝底下一个墩，墩底下开大门。
（头发、眼睛、鼻子和嘴）
《脸部运动》
1.熟悉歌词，学唱歌曲。
2.感受歌曲与动作的幽默情绪，创编歌词和韵律动作。
1.幼儿用书：
《脸部运动》。
3.CD:
4.歌曲：
《脸部运动》【附】。
引导幼儿阅读幼儿用书，观察画面内容，引出歌词，感受歌词的幽默。
——图上有几个小朋友？
——每个小朋友在做什么动作？
——你也来学学他们的动作吧。
二、播放CD，幼儿一边欣赏画面，一边倾听歌曲，找到歌词对应的画面。
三、播放DVD，请幼儿欣赏画面，感受歌曲的诙谐、幽默。
四、请幼儿边唱边做动作2-3遍。
五、引导幼儿仿编新的歌词和动作，提高幼儿的创造
如：
转转眼睛，拉拉鼻子，拍拍耳朵，舔舔牙齿，再把脸蛋拉成一个小妖怪！
——我们还可以让眼睛、鼻子、耳朵、牙齿和脸蛋做什么动作呢？
——把这些新的动作唱的歌曲里去，并做新的动作试试看。
幼儿跟随教师一边唱新的歌词，一边做自己设计的动作，享受仿编的快乐。
也可以两个两个配合，一边唱一边在同伴的脸上做这些动作，让脸部运动做得更充分。
活动（六）
《美妙的脸》
1.掌握和运用捏、卷、揉、搓等技能。
2.大胆运用色彩，并发挥创意设计造型。
1.橡皮泥、扭扭棒、各种颜色和形状的卡片、大小不等的瓶盖、纽扣、胶水、剪刀等材料和工具。
《美妙的脸》。
一、播放教学电子资源中的作品，请幼儿欣赏。
——要用橡皮泥做成一张脸，要做哪些部分？
——这个小朋友的眼睛是什么样子的？
我们来学一学。
怎样能做出挤眼睛的样子呢？
——嘴巴这里白白的一块是什么？
口罩是用什么做的？
为什么这个人要带口罩呢？
——这个小朋友鼻子下面是什么？
——这个小朋友的脸型是什么样子的？
他的眼镜是用什么做的？
二、教师带领幼儿练习卷、揉等技巧，尝试搓出圆球、揉出长条等造型。
三、请幼儿自行创作，教师巡回指导。
四、教师完成脸部制作之后，教师鼓励他们运用辅助材料为脸上添加些作品，让作品更有趣。
如带上耳套、夹上夹子、加上头发等。
活动（七）
《你的脸，我的脸》
1.通过观察画面，知道脸可以从不同的属性特征进行分类。
2.了解不同人脸的肤色、形状、年纪及不同装扮，并尝试用语言较准确地表述出来。
《你的脸，我的脸》。
2.学习单：
《我们家的脸》。
引导幼儿对脸产生分类的兴趣。
幼儿自由讨论如果对脸进行分类的时候，教师要提醒他们按相同的属性特征进行分类，如从脸型的角度来分可以分成哪几类？
如果幼儿对属性特征的界定有困难，教师可以直接进入到下一个环节。
——我们之前对眼皮进行过分类，还记得我们分成了哪几类吗？
——如果我们要对脸分类，可以怎么分呢？
请幼儿阅读幼儿用书第12-13页的画面，教师帮助幼儿按不同的属性特征对脸如何分类，验证他们的猜测。
先出示不同的人种的脸的图片。
——这几张有什么不一样？
——皮肤的颜色不一样，眼睛的颜色不一样，头发的颜色、发型的颜色也不一样，总的来说就是人种的不同。
因此他们的脸不一样。
（人种通常分成四类，俗称白种人、黄种人、黑种人、棕种人）
——你看出来谁是黑种人了吗？
他的脸是什么样子？
——谁是棕种（白种、黄种）人呢？
她的脸是什么样子的？
——我
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