护理专业人才培养方案中职2文档格式.docx
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2.急救护理
2.老年照护
社会85
3.急诊护士
3.社区护理
3.母婴护理
4.手术室护士
4.老年护理
4.失智老人护理职业
5.供应室护士
5.预防
等级证书
6.社区护士
6.康复护理
5.育婴员
7.其他护理人员
6.孤残儿童护理员
学制：
三年四、职业面向
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业坚持以立德树人为人才培养的根本任务，持续深化“三全育人”教育；
坚持以服务为宗旨、就业为导向的原则，实现学校培养与岗位需求“”对接的目标。
面向医院、基层医疗卫生服务、专业公共卫生服务、其他卫生活动、提供或不提供住宿社会工作等行业，培养从事临床护理、急救护理、社区护理、老年护理、预防护理和康复护理等工作的德智体美劳全面发展，为建设服务的护理复合型技术技能人才。
（二）培养规格
本专业毕业生应树立核心价值观，达到基础知识与专业能力并重，具备护理职业素养和专业技术能力，具有专业精神、职业精神和工匠精神，在素质、知识和能力等方面达到以下要求：
1.素质
（1）具有良好的职业道德。
自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度，重视护理伦理，自觉尊重护理对象的人格，保护护理对象的隐私。
（2）具有良好的人文精神。
珍视生命，关爱护理对象，尊重护理对象的信仰，理解护理对象的人文背景及文化价值观念，并做到诚信友善。
（3）具有主动、热情的服务意识。
甘于奉献、一视同仁，具备仁心、细心、耐心、同理心和责任心。
（4）具有精诚的医护团队合作能力。
不怕苦不怕累、爱岗敬业、精益求精、奋发上进、不计较个人得失，与团队密切合作。
（5）具有严谨求实、一丝不苟的慎独精神。
以病人为中心，以健康为己任，时刻关注病人的利益。
紧跟时代步伐，不断更新专业知识，建立人类大健康的理念。
（6）具有时刻警醒的安全意识。
生命第一，安全第一，生命至上。
（7）具有终身学习的理念。
能够适应行业的发展，不断自我提升，刻苦学习。
（8）具有吃苦耐劳的劳动精神和强健的身体素质、心理素质以及良好的社会适应能力。
2.知识
（1）掌握全部的公共基础必修课程知识。
思想、语文、数学、历史、英语的学习要达到相当于高中层次的水平。
（2）掌握部分的职业素养课程、中华传统文化课程和医用物理基础课程和医用化学基础课程的知识。
护理礼仪、人际沟通、护理伦理、弟子规、职业生涯规划等课程为护理专业学生必修课程。
（3）掌握正常人体解剖、组织结构和生理功能、病理变化与药物基本知识。
（4）掌握基础护理、临床护理的基本理论知识和基本操作技能。
3.能力
（1）具有防大于治的理念，坚持“三早”预防，健康生活始于日常的能力。
（2）具有对护理对象进行健康评估、分析和解决临床常见护理问题的能力。
（3）具有对护理对象进行病情变化、心理变化和药物疗效观察的能力。
（4）具有对病室和护理对象进行管理的能力。
（5）具有初步开展社区护理、健康宣教和预防工作的能力。
（6）具有初步处理传染病预防和突发公共卫生事件的能力。
专业（技能）方向一——急救护理
（1）具有急救护理的基本知识和基本技能。
（2）具有初步对急、危、重症患者进行应急处理和配合抢救的基本能力。
（3）具有操作呼吸机、心电监护仪、输液泵、除颤仪等仪器的能力。
专业（技能）方向二——社区护理
（1）具有社区护理的基本理论知识和技能。
（2）具有进行社区健康教育的基本理论知识和技能。
（3）具有对社区常见慢性病和传染病患者进行社区管理与护理的能力。
专业（技能）方向三——老年护理
（1）具有老年生理、心理、日常生活护理等方面的知识。
（2）具有对老年人进行健康评估，对老年常见疾病进行防治与护理的基本能力。
（3）具有对老年人进行自我指导的基本知识和能力。
六、课程设置与要求
本专业课程主要包括公共基础课程和专业课程。
1.课程体系设计思路
根据护理专业领域和相关执业资格标准，课程体系和教学内容，设置公共基础模块、职业基础模块、职业能力核心模块、职业能力拓展模块四大模块（表6-1），，专业核心课程教学内容（表6-2）实施教学做一体化教学。
重视职业道德，
强调服务技能，增强适应能力，使学生具备可持续性发展能力。
表6-1护理专业课程体系规划
模块
课程
达成目标
方案
实践实训
职业能力拓展模块
护理管理学
就业能力竞争能力
拓宽职业发展能力
组织学生参加社会实践，加强德、智、体、美、劳全面培养
护理伦理学
精神病护理
营养与膳食指导
就业与创业指导
顶岗实习
医院各科室
适应岗位需求
院校结合、顶岗实习
相关科室进行实习
序号
专业核心课程名称
主要教学内容
表6-2专
1
健康评估
健康史采集与评估，包括一般状态、皮肤、淋巴结、头面部、颈部、肺脏心脏、腹部、脊柱、四肢、神经等；
常见的社会、心理评估方法；
常用辅助检查结果的临床意义；
各种实验标本采集及检查前后的护理；
心电图检查操作、正常心电图及常见心律失常心电图改变；
护理问题查找、护理计划制订、护理病史的
记录
2
护理学基础
绪论、护士素质与角色、护理学的基本概念、护理相关理论、护理程序、护理安全与防护、医院与住院环境、病人入院和出院的护理、病人卧位与安全的护理；
医院感染的预防和控制、病人清洁的护理、生命体征的评估及护理、冷热疗法、饮食与营养、排泄护理、药物疗法、静脉输液与输血法、标本采集、危重病
人的护理及抢救技术、临终护理；
护理相关文件记录
3
妇产科护理
妇产科护理概念、范畴及发展历程；
女性生殖系统解剖与生理，内外生殖器官及生理特点、周期性变化等；
妊娠期护理，妊娠生理、评估、管理、营养及健康教育等；
分娩期护理，正常分娩过程、分娩期及产后并发症的护理等；
产褥期护理，产褥期产妇与家庭成员心理特征、产妇及新生儿护理等；
高危妊娠监护方法、妊娠并发症及合并症护理、异常分娩护理、高危儿护理等；
不孕
症、计划生育以及常用诊疗与护理技术等
4
儿科护理
儿科各系统常见疾病的概念、病因、发病机制、健康史、护理评估、治疗原则、护理诊断及护理措施、护理评价，包括消化、呼吸、循环、泌尿、血液内分泌与代谢、风湿、神经等系统；
结缔组织疾病、遗传性病、急性传染病、寄生虫病患儿的护理；
正常新生儿特点和常见疾病、儿童、生活护理和健康教育；
小儿神经、心理、行为发育评估方法及小儿生长发育监测与评价、免疫接种；
急危重症
患儿的抢救及常见儿童护理技术操作
5
护理
（内科护理外科护理）
人各系统常见疾病的概念、病因、发病机理、健康史、护理评估、治疗原则、护理诊断、护理措施、护理评价，包括呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌与代谢、风湿、神经等系统；
常用专科护理技术，如胸腹穿刺、透析技术、内镜检查、双气囊三腔管等；
常见疾病损伤的分类、各种麻醉方法、麻醉用药、手术方法、围手术期护理；
常见疾病的病情、心理、治疗反应的观察、分析及处理；
常见疾病的预防措施、健康教育
6
老年护理
老年人正常老化特点，包括生理、心理及社会变化等；
老年人日常生活护理，如运动障碍、感知觉障碍、营养失调、皮肤问题、排泄障碍、睡眠障碍、疼痛及安全护理等；
老年人常见疾病及心理问题的评估、诊断、护理措施及评价等，包括老年性关节病、帕金森病、阿尔茨海默病、健忘、抑郁症等；
老年
人常见疾病的预防措施、健康教育与指导；
临终老年人的护理
7
急危重症护理
医院急诊科、重症监护病房的设置、工作流程、患者收治程序及管理；
急诊科常见急危重症的病因、发病机理、临床表现、急救措施，包括心搏骤停、呼吸衰竭、创伤、休克、出血、昏迷、疼痛、药物中毒等；
危重症患者的系统功能监测、多器官功能障碍综合征、感染控制、营养支持与护理等；
院前急救的原则、形式、护理的主要内容；
急诊科常用专科护理技术，包括人工气道建立、心肺复苏、除颤、动静脉穿刺置管术、气管插管等；
常用抢救药物的药理作用、药物应用、不好反应及注意事项；
急救知识及技能的健康教育与实训指
导
2.护理专业工作任务及学习领域
以岗位工作任务为基础，归纳出每个岗位的典型工作任务作为行动领域，根据行动领域确定护理专业的学习领域（表6-3），确立了以基本素质和护理技术应用能力培养为主线的课程体系特征。
表6-3护理专业职业岗位主要工作任务及学习领域
主要岗位
职业类别
主要工作任务
典型工作任务→行动领域
学习领域
门诊护士
预检分诊、候诊就诊、健康宣教、治疗、门诊管理
沟通、管理、消毒隔离、门诊治疗、、健康教育、预防
1、法律法规
病房护士
病房管理、病情观察、基础护理、专科护理、急救处置
沟通、管理、消毒、治疗指导、病情观察、用药护理、检查配合、健康教育
2、文字表达
临床
手术室护士
器械准备、术前准备、术中配合、术后观察、术室管理
沟通、管理、消毒、手术护理、用药护理、器械管理、健康教育
3、人际沟通
4、护理礼仪
急救
急诊护士
院前急救、预检分诊、院内救治、ICU监护、急诊管理
沟通、管理、消毒、现场救护、中毒救护、急症救护、意外救护、灾难救援
5、职业基础
6、职业能力
社区
社区护士
社区健康人群及流行性病的与护理；
健康档案的管
沟通、管理、消毒、各期健康教育、健康档案建立与管理、流行病控制、慢病管理
理，健康宣教等
其他护理人员
分管老年人的生活健康护理以及疾病护理、健康宣传等
沟通、管理、消毒、护理技能、生活指导、健康宣教、老年人心理抚慰
预防
其他护理人
员
传染病管理、消毒隔离、预
防接种、健康宣教等
沟通、管理、消毒、传染病控制、预防接种、消毒、隔离、健康教育
康复
功能锻炼、病情观察、基础
护理、专科护理、病房管理
沟通、管理、消毒、各种功能康复指导、健康教育、治疗指导
七、教学进程总体安排
（一）护理专业教学环节时间分配表（表7.1）
表7-1专业教学时间分配表
学期、学年
军训
（周）
入学教育
（学时）
教学
社会实践
教学见习
毕业实习
就业教育
第一学期
26
16
1（假期）
40
学期
18
32
总计
71
8
160
注：
入学教育安排在军训期间进行。
模
序
学时数
按学年及学期分配
第一学年
学年
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