北京版小学英语一年级下册全册教案Word格式.docx
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《Lesson18》70
Unit6I'
msorryImlate?
《Lesson21》78
《Lesson23》94
Unit1Gladtoseeyouagain《Lesson1》
Unit1He'
sadoctor
教学目标：
（一）知识目标：
1.能听懂、会说并认读下列单词：
doctor,driver,policeman,nurse,farmer.
2.能听懂、会说并认读下列句子：
He'
sadoctor.She'
sadriver.
（二）能力目标：
学生能口头运用“He'
sadoctor.”这类语句说明职业。
（三）情感目标：
1.了解一些职业的辛苦，培养学生感恩父母，感恩社会的情感。
2.培养学生乐于模仿、敢于开口，主动与他人合作的良好习惯。
四、教学要点分析：
（一）教学重点：
1.学生能听懂、会说和认读词汇：
2.学生能用“He'
sadrive”r.对他人进行职业的介绍。
（二）教学难点：
1.doctor,driver的发音。
2.学生运用所学知识在真实的语境中进行交流的习惯。
五、教学准备：
多媒体课件、录音机、磁带、单词卡、奖品等。
六、教学过程：
Step1Warming-up1.Greetings.
2.SinganEnglishsong“:
What'
sthis?
”
3•出示MsSmart一家人的照片，请学生以最快的速度说出他们分别是
家庭的哪个成员，最后问：
sSam'
father?
引导学生回答：
He'
sa
doctor.【设计意图】通过热身活动让学生动起来，不但活跃了课堂气氛，而且复习了大量的单词，为本节学习新知“描述职业”做了铺垫。
Step2Presentation
1.教师用课件出示本班语文老师的照片，向学生提问：
Whoisshe?
引导学生用She'
sMs••回答。
教师继续提问What'
sshe?
对能够答出She'
sateacher的学生进行表扬。
2.教师对全班说：
Ms…isateacher,I'
mateacher,too.What'
syour
father?
syourmother?
以此引出今天的课文教学。
【设计意图】
通过出示大家都熟悉的人物的图片，形象、直接地引出本课的话题：
“职业”，学生容易理解、接受。
3.听录音，并且回答问题：
（课件显示问题）Howmanypeoplearethere?
Whatarethey?
（可以向学生解释一下文本，然后引出问题）
【设计意图】通过第一遍录音使学生整体感知课文，带着任务有目的地听录音，了解课文大意。
4.学生回答问题，再次听录音，让学生划出生词：
doctor,driver,policeman,nurse,farmer.
5.出示单词卡，结合语境，采用不同的形式（高低音、拍手读、指读、开火车读等），学习这些新单词。
注意纠正doctor和driver的发音。
6.课件显示单词doctor,driver,policeman,nurse,farmer,farmer齐读几遍后宣布比赛：
（1）“What'
smissing?
‘最先答出的小组获胜，加一颗星。
（2）"
lact,yousay.'
教师表演，学生猜职业，然后小组活动，一个学生表演，其他学生猜。
【设计意图】形式多样的教学方法吸引了学生的注意力，小组比赛利用了小学生喜欢争强好胜的特点，激发了他们的参与意识，提高了学习效率。
7•指着一个男孩说he，指着一个女孩说she,在学生掌握了he,she后利用自编Chant巩固本课重点句型：
s,he'
s.He'
s
she'
sshe'
s.She'
sanurse.学生基本会说后，请学生四人为一小组替换表示职业的单词进行练习。
8•进行“头脑风暴”游戏：
看谁在一分钟内用“He'
sa••”或“She'
sa••”说的句子最多，获胜的小组加一颗星。
【设计意图】通过自编的chant，使学生在巩固课文的基础上，进行适当的放松和调整，调动了学生的学习积极性，使学生接下来能够更好地进行操练和运用。
“头脑风暴”游戏，使学生在有限的时间里尽可能地多说句子，提高了学生的语速和反应能力。
9.看CD-ROM教学，并跟读课文。
Step3Practice
1•游戏：
Guessinggame听声音猜职业，看图片辨职业。
2.找一组学生介绍自己，其他学生用第三人称进行介绍。
【设计意图】本环节是本着参与面广的原则来设计的，通过同桌练习，扩大到全班一起练习，让每个学生都能参与练习。
Step4Consolidation请学生拿出自己的全家福照片，在小组内进
行介绍Thisismy….He'
sa….最后向全班汇报。
【设计意图】给学
生设置情境，使学生达到学以致用的目的。
Step5Summary
1.请学生交流本节课的收获，引导学生梳理所学知识，并在自评和互评的反思中提高。
2.数一下每组所得星星，对获胜的小组进行奖励，同时鼓励其他小组在今后的学习中加油。
3.课件出示情感目标：
各种职业的视频，让学生感知父母工作的辛苦，感知每一种职业的辛苦，感恩父母，感恩社会。
【设计意图】表彰，可以使学生产生成就感，极大程度地激发了学习热情；
鼓励，可以消除学生的沮丧心理，在今后的学习中会加倍努力。
Step6Assignments
1.必做：
听录音并跟读课文，比一比“谁是模仿小明星”。
2.选做：
以职业为主题制作英语小报，学生可以通过各种途径查找各种职业的英语名称、图片及相关信息。
【设计意图】为不同层次的学生设置不同层次的作业，给学生提供了充分的自主选择权，同时也将课内学习延伸到课外，引导学生把所学知识应用于实际生活中，最终提高实际运用语言的能力。
Unit1Gladtoseeyouagain.
Lesson2》
一、教学内容
本节课是英语（北京版）一年级第二学期Unit1Gladtoseeyouagain.Lesson2的内容。
教材分析本节课是英语（北京版）一年级第二学期Unit1Gladtoseeyouagain.---Lesson2的教学，内容包括：
Listenandsay,Letsact,Listenrepeatandtrace,Let'
ssay。
Listenandsay该板块呈现了两个的情景。
第一个是Baobao在教室将自己的妈妈介绍给了Lingling;
第二个是Baobao向妈妈介绍他的教室。
本部分内容回顾了“Nicetomeetyou.”和”Thisis••”教师需要通过情景的设置让学生区分Nicetomeetyouh和Nicetoseeyouagain的区别。
Let'
sact:
本部分内容为角色扮演和模拟交际活动。
着重引导学生使用Thisis…来介绍物品并用
“It'
s…”“YesIlikeit”表达对他的喜爱。
Listen,repeatandtrace字母部分是这一课的重点。
教学中注意指导Cc,Dd两个字母的读音，还要具体指导学生正确书写两个字母，注意手写体、笔顺和占格。
同时还要整体认读含有字母Cc和Dd的四个单词，并感知字母在单词中的发音。
Let'
sact本部分内容为一首简短的小韵文。
韵文中再现了本课所学的单词,通过说韵文,培养学生的语感和节奏感,复习巩固所学词语,提高学生学习英语的兴趣。
学情分析小学一年级学生,集中注意的时间较短,且学生好奇心强、活泼好动,善于模仿。
同时,他们对于简单的日常用语有所掌握,对熟悉的英语知识有所感悟，具备语言的学习和交流的欲望。
但是受到词汇量与语法知识的限制，容易产生“交际失败”的现象，挫伤其英语学习的积极性。
所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。
同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教学的目的。
针对这一特点，在平日的教学中，我注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
二、教学目标知识与技能目标：
1.能用“Nicetomeetyou.”及答语“Nicetomeetyou,too!
”与新朋友之间互相问候；
用“Thisis••”介绍物品，用“It'
s…”“Ilikeit.”表达喜爱之情。
2.能正确指认、朗读和书写字母Cc和Dd的大小写形式，感受字母Cc、Dd在单词中的发音。
3.能听懂、认读单词cap、cow、duck和desk
4.能说唱小韵文？
Cisforcow.
情感目标：
能运用“Thisis…”介绍自己的学习环境，表达对学校的热爱。
习惯培养点：
培养学生敢于用英语介绍身边的事物，及表达自己的喜爱。
三、教学重点
1、能用“Hi,…!
Gladtoseeyouagain.”及答语“Gladtoseeyou,too”在与朋友再次见面时互相问候。
2、能正确指认、朗读字母Cc和Dd。
3、能听懂、认读单词cap、cow、duck和desk
4、能跟录音说唱小韵文教学难点
1、感受字母Cc、Dd在单词中的发音
2、能够用手写体正确书写Cc和Dd。
正确区分b和d
四、教学准备ppt课件多媒体图片
五、教学过程
一、Lead-insingasongfromlastbook:
Nicetomeetyou【设计意图：
回顾Nicetomeetyou】
二、Presentation
ListenandsayShowpicture1（出示部分图片,先不
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