新优质学校创建汇报材料范文Word文件下载.docx

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通过重建学校精神文化、制度文化、教师文化、课程文化、学生文化和物质文化，追求内涵发展上求突破，创设让社会满意、家长放心、教师舒心、学生称心的现代优质学校。

（二）让文化陶冶道德情操

我校发挥师生集体智慧，人人动手为校园文化添颜增色，努力达到走进校园，置身于优雅而又充满情趣的文化环境之中。

几年来，学校对校园环境进行了大规模的改造，充分挖掘河天乡土文化、学校特色文化、校园环境文化等隐性德育功能，在德育教育方面取得良好的效果，如今学校面貌换新、学生行为习惯态势良好，教师的团队凝聚力增强，社会的满意度提高，学校文化的内涵建设不断得到提升。

1.让每一爿墙壁都说话

德育教育的最佳效果就是采用“随风潜入夜，润物细无声”的方式，而直观设计对于小学生来说会受到更直接的教育效果。

为此学校精心布置让校园的每一爿墙壁都能说话，于是利用大片空白的墙壁，组织学生以“我们的校园，由我来装扮”为主题，让孩子们参与创作设计和涂鸦，尽情展现才艺。

并定期开展教师办公室室容室貌布置、班级班容班貌布置和班级展示台的布置等，充分体验小主人翁的自豪感和责任感。

同时也展示了新一代少年儿童天真、活泼、积极向上的校园精神风貌。

其次学校有效利用在建工程的临时围墙张贴十美教育与趣味田径的图片，让学生深刻体会学校的特色教育；

利用楼层的空墙布置河天的名胜古迹、抗日战歌等历史文化遗产，利用行政楼外围墙展示了以“我的家乡，我的骄傲”为主题的河天街道17个自然村的村落文化和四大河天等内容，引领学生走近家乡历史，了解历史，从而培养热爱家乡、热爱祖国的高尚品质。

2.让每一片绿地都含情

别林斯基说：

“美和道德是亲姊妹。

”回顾之前的课间，孩子们总是在草丛里追跑、玩耍，随意践踏草坪，乱丢纸屑垃圾现象屡教不改，屡禁不止。

为此，学校根据优先的经费将校园进行了重新布局和改造。

将教学楼前的水泥地铺设成大理石的活动场地，校园围上了色彩鲜明、简洁漂亮的栅栏；

把教学楼前两个花坛改建为休闲园区，园内通道用鹅卵石铺设，错落有致，充满自然野趣；

路旁安装休闲椅，变成师生休息观赏的好去处；

草坪里安插了从学生中征集来的温馨提示语，如“手上留情花自香，脚下留青草如茵”、“学校是我家，洁净靠大家”、“珍惜一份绿，留于千人赏”等等，这些拟人化的语言对学生良好品德和习惯的形成起到了潜移默化的作用，学生驻足欣赏或嬉戏玩耍时，那些提示语变成他们无声的老师，告诉孩子们其实它们也有生命，每个人都要养成爱护花草树木的好习惯。

如今的校园，周边绿了，环境美了，孩子们的行为自然也规矩了，从此孩子们可以零距离接触绿树草地，也彻底改变以往学校环境脏、乱、差的现状，校园呈现一种温馨、平和的文明氛围。

3.让每一寸空间都育人

校园的书香布置是学校永恒的追求，它即能培养师生的文静、儒雅的气质，更能达到一种良好的育人氛围。

我校经过精心安排，将大厅改造成景观优雅的“乐学堂”书吧，围上栅栏隔断，挂上“乐学堂”牌匾和选用学校老师集体创编、由退休老师李欣荣先生书写的“翠竹摇风孩童乐品书香，红梅映日稚子学开墨翰”、“乐追夙梦醉心诗韵云听地，学效英豪酬志书声月丽天”楹联，不仅诠释了孩子在校的学习生活与梦想，更凸显了河天一小智慧学园和成长乐园的文化特色。

利用阶梯教室门口的空间布置“怡心书吧”，两个书吧由两个班级申请自主管理，摆放孩子喜欢的课外书籍，从此孩子沐浴在浓浓的书香之中，静下心细细品味“书中的黄金屋”；

楼梯间布置了绘本简介、经典诵读和体育特色掠影，孩子们上下楼不在滑滑梯、乱奔跑，而是驻足举头看自己的精彩。

楼道的布置：

一楼为诗之楼，根据一年级学生识字不多的特点，走廊布置了图文拼音于一体的古诗和弟子规内容，引领孩子亲近礼仪，从小学礼懂礼，养成好习惯；

二楼为画之楼，三楼为书之楼，四楼为激励楼，分别展示学生的优秀绘画作品、书法作品和学生原创的激励语言，让学生在驻足举头之间随时能看到自己的作品，即激发了学生的成就感，又能得到艺术的熏陶；

各楼层横梁分别悬挂“安全伴我行、争做环保星、学法添修养、禁毒我宣传、文明享E网”的板块，综合楼悬挂了“礼仪文化、乡土文化、廉政文化和理想文化”的牌匾，即让学生得到警示教育的感悟，即能激发孩子的求知欲，达到了良好的育人效果，从而进一步丰富了学校内涵文化。

学校利用校园的八个灯柱，悬挂优秀学生的简介，并做到每学期更换一期，孩子们都会驻足欣赏，那是对优秀同学的羡慕，也是对自己的期待和鞭策，更使学生们在这里找到成功的感觉，感受积极向上的气息。

4.让每一块石头显灵性

石头本无生命，也没有文化。

可是一旦把学校的校园文化注入了石头，那么石头也就具有了灵性，变成了一种特殊的“文化”，成为一种永恒的精神动力。

为加强校园文化建设，学校采购了数十吨天然花岗石，把它们安放于校园各块草坪之中，通过全校师生征集因“石”制宜刻字，赋予每块石头生机和灵性。

散落在草坪上的一块块或立、或卧、或正、或斜的置石，它们形态各异、大小不一，充满了大自然的气息。

每块石头传递出来的的灵气与韵味，令人充满无限的遐想，同时从中也能感受到那种“石可破也，而不可夺坚”的石头本性，和“刚、毅、木、讷”的石头品质。

南花坛东面的石子小径旁的绿地“盖”上了一块印章形状的石头，上书“真”字，即真石，谐音真实。

北花坛小绿地东面石头刻着“诚”字，自南往北观测，两块石头上书的两个字联结起来就是“真诚”，这是对全体师生的实（石）声鞭策，学习求知为人处世都应有“真诚”，这是师生所要坚守的道德底线。

石上既有彰显教育鲜明特色的文字，如“和而不同”昭示了兼容并蓄、海纳百川的包容精神与博大胸怀，“希望之帆”“雏鹰起飞”和“追阳”等表达孩子放飞梦想的渴望，也有刻着“真、善、美、仁、义、礼、智、信”等儒家先贤的教诲，让校园浸染在儒家传统文化的氛围之中，让学子铭记先贤教诲，沐浴在中华灿烂文化的阳光下。

学校环境营造出的精美文化，就像一部无声的德育教科书，潜移默化地提升着师生的人格修养，陶冶着师生的道德情操。

（三）让育人引领幸福童年

德育工作是学校教育工作中的核心，我们根据小学生的兴趣爱好，性格特征，结合教育发展趋势和学校教育的目标，全面贯彻党的教育方针，实施温暖教育活动，从而引导学生从我做起，从小事做起，努力让每位孩子体验成功的快乐，享受童年的幸福，让学校真正成为孩子成长的乐园、智慧的学园。

1．紧抓三支队伍建设，发挥教育合力作用。

（1）培养高素质的德育队伍建设，是学校实施德育工作的保障。

我校注重教师育人观念的转变，提倡无私奉献精神，加强班主任队伍建设，开展班主任业务培训，不断提高班主任的工作水平和能力，并且每学年与班主任签订《安全工作责任书》与《行风建设责任人》，真正树立“德育无小事，事事都育人”的思想，做到全员育人，全程育人，全方位育人。

（2）培养一支过硬的“小干部”队伍。

我校坚持对大队干部严格管理、指导和教育。

每年下半年，我校都会通过自荐演讲和少先队知识问题选出新一届少先队大队委员，并成立了新一届我校少先队大队部委员会。

之后，每周一中午集中进行学习，定期开展晨间、午间班级卫生督导工作从而让大队干部明确职责。

注重培养大队干部的自主管理，让他们参与主持晨会，值周班国旗下讲话、经验交流等活动，养成自我管理、自我服务的能力。

通过家长会，成立班级、校级家长委员会，开展系列的学校联合教育活动，邀请专家进行家庭教育讲座等，增强家长的先进育人理念，使家长与教师互相配合，协助学校更好地开展德育工作；

定期开展家长开放日活动，让家长走进学校，走进班级，让家长共同参与学校管理，充分发挥家校的教育合力。

2.整合德育教育内容，构建“十美教育”模式，提升学生综合素养。

我校为学习贯彻党的十八届三中、四中、五中、六中全会精神，坚持“立德树人，立美树人”，全面围绕社会主义核心价值体系教育和“四品八德”内容，形成“立志向、有理想、爱祖国、爱学习、爱劳动”活动的有效形式和长效机制，引导广大少年儿童从学习雷锋好榜样起步，从为身边的人做好事开始，逐步树立“爱国、敬业、诚信、友善”核心价值观，培养少年儿童“正直、善良、诚实、有爱心”等优良品德，根据市区“美德少年，最美少年”的推荐和评选工作要求，结合我校实际，特构建“颂行为规范，做十美少年”德育模式。

十美教育，让学生的行为习惯、思想品质、道德情操得到了真正提升。

（1）做好前期工作，确保活动质量。

20XX年2月，经过多次讨论，我校确立了以胡树良为组长的领导小组，颁布了《河天第一小学“颂行为规范，做十美少年”实施方案》，确定了活动的时间为20XX年3月至20XX年2月，并确定了十大主题。

集中班主任进行学习，并让班主任通过班队课让每位学生知道“颂行为规范，做十美少年”活动的目的和要求，学校还举行了“颂行为规范，做十美少年”的活动启动仪式，利用广播、晨会、主题班会、黑板报等大力宣传活动，使此实施方案人人宣传，人人知晓，确保活动圆满成功。

（2）抓“十美”教育，开展丰富多彩的活动。

“十美”包括礼仪美、互助美、习惯美、劳动美、生命美、感恩美、遵纪美、学习美、体健美、诚信美。

我校围绕“十美”，开展系列活动。

如：

3月，我校围绕“互助美”开展了全体师生共唱《学习雷锋好榜样》，举行“我眼中的活雷锋”摄影作品征集大赛；

5月，开展了“劳动美”活动，组织学生清除校园和班级卫生死角，结合综合实践课带领学生到学校的“开心农场”除草、播种、浇水、施肥，让学生在活动中体验劳动的快乐；

9月，围绕“感恩美”开展“感恩父母，从小事做起”、“感恩老师，当努力学习”、“感恩社会，当奉献爱心”三项活动，低段学生为父母做一件事，高段学生写感恩箴言；

12月，围绕“诚信美”主题，一二年级开展亲子“知诚信，守诚信”做书签活动，三四年级学生受邀到红领巾广播站宣传“诚信小故事”，五六年级学生组成小记者团在学校、家庭和社会开展“诚信”话题采访活动……另外，根据各年级学生特点，有的活动年级分层开展，有针对性地对学生进行行为习惯养成教育。

多种多样的活动开展，受到了学生的欢迎，开阔了学生的视野，丰富了校园文化生活，也达到了德育的目的。

3.突出主题，强化教育。

（1）开展爱国主义教育活动，培养学生爱国主义精神。

我校积极响应教育部门倡议的“民族精神代代传”的活动月精神，利用晨会时间，进行每周的爱国主义教育，并举行了“弘扬和培育民族精神月”活动启动仪式，开展了以“弘扬民族精神，从身边的点滴做起”为主题的丰富多彩的活动，进一步增强了学生的民族自尊心、自信心和自豪感。

此活动也得到社会各界的好评，因此我校被评为温州市“抗日战争胜利70周年主题教育活动暨20XX年中小学弘扬和培育民族精神活动”优秀组织奖；

开展了建队日活动暨一年级新队员入队仪式，并树立好好学习，为共产主义事业而奋斗的远大目标；

举行“铭记历史，圆梦中华”、“筑梦路上”等主题演讲比赛，通过此活动让学生从小树立爱国之情、报国之志，刻苦学习，不断进步，为圆梦中华贡献自己的一份力量。

（2）开展健康安全教育活动，促进学生健康快乐成长。

学校邀请相关领导和专业人员来校做“法制”、“安全”、“消防”、“水痘预防”、“健康”等知识讲座；

组织师生观看交通、