江苏高考语文二轮复习考前三个月题型攻略测试第1章 文言文阅读 题型攻略1含答案Word下载.docx

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2015年$来&

源：

《欧阳伯和墓志铭》

（1）胡瑗掌太学，号大儒，以法度检束士，其徒少能从之。

胡瑗掌管太学，人称大儒，用法度来检点约束士人，他的学生很少能跟从他。

掌、以、检束、少，译出大意）

（2）君治官无大小，不苟简，所创立，后人不能更。

欧阳发担任官职无论大小，都不草率简略，创立的东西，后来的人不能更改。

治、无、后人，译出大意）

2016年

《家传》

（1）汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。

你就算了，回去后教育儿子读书，希望能保持住先人的事业。

已、期、先业，译出大意）

（2）友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄塞耳不敢听。

朋友用经书中的考题彼此商量，（考题）一传入他耳中文章马上就形成了，后来再有谈到（考题）的，他就堵住耳朵不敢听了。

就、言及、辄，译出大意）

1．认真研读所要翻译的句子及其参考答案，你能发现它们有何特点？

答：

________________________________________________________________________

答案　①要求翻译的句子有两句，以叙事性句子为主，兼及人物语言及议论性句子。

②考点较全面而突出。

全面：

实词、虚词、特殊句式及句意全面考查。

突出：

突出实词考点，尤其是一词多义、古今异义词。

③几乎每句都有一个翻译小难点，解决这个小难点更多的是靠对语境的把握。

如2015年第

（2）句中的“治官”等。

④强调直译，不得损害原意。

⑤与教材联系紧密。

2．请比较考生现场答案与参考答案，你能发现考生现场答案存在什么问题吗？

请结合现场答案说明。

答案　①未结合语境准确翻译。

如2014年第

（1）句的考生现场答案，根本就是脱离语境乱译一通。

又如2016年第

（2）句中的“辄”，根据语境应译为“就”。

②关键词语译不准。

如2015年第

（1）句中的“少”误译成了“稍微”，其实教材中作“很少”讲的例子很多；

第

（2）句中的“治官”，不是“治理百官”，而是“担任官职”。

③缺少文言意识，以今律古。

如2016年第

（1）句中的“还”，应是动词“回去”，而考生误译为今天的“还是”。

二、翻译下面文段中画线的句子，并体悟江苏卷翻译题的特点和要求，力避考生现场答案中存在的问题。

孙君名慧良，自号纳琴，世居无锡，析县为金匮人。

幼颖悟，读书十数行下，于汉、魏以降诗学源流罔不探讨有得。

其时吴江赵艮甫流寓于锡，以诗鸣当代。

君窃慕效之几方驾，赵亦订为忘年交。

高才生以诗赋有闻者，类工应制体，君弗之善。

尤厌弃举子业。

故年二十四始游于庠，亦不数数应秋闱试。

道光末年，余尝遇之京师，旋别去，不相闻，而其家人亦罕得其音耗也。

同治四年九月，忽挈妇航海归。

时邑经兵燹，室庐荡然，亲故零落殆尽，乃僦屋城隅以居。

五年春，予权浙江运使，因招君游杭。

自此不再出，益穷困无聊。

越五年而卒，年六十有八。

（选自清·

秦湘业《孙君小传》）

（1）高才生以诗赋有闻者，类工应制体，君弗之善。

译文：

（2）时邑经兵燹，室庐荡然，亲故零落殆尽，乃僦屋城隅以居。

答案　

（1）凭着诗赋闻名的才能高超之人，大都善于写应制体诗，孙君认为这种诗不好。

（关键点：

高才、类、工，句式“高才生以诗赋有闻者”“弗之善”）

（2）当时无锡城经过战乱破坏，屋舍没了，亲戚朋友几乎全没了，孙君就在城角租房居住。

兵燹、亲故、僦，句式“僦屋城隅”）

参考译文

孙君名叫慧良，自号纳琴，世代居住在无锡县，无锡县分出了金匮县后，孙君就成了金匮县人。

孙君年少的时候聪慧过人，读书一目十行，对汉、魏以后诗的源流无不探讨有得。

那时吴江人赵艮甫流落无锡居住，凭着诗歌在当时颇有声名。

孙君私下仰慕他并效仿他作诗，几乎和赵艮甫不相上下，赵艮甫也视孙君为忘年之交。

凭着诗赋闻名的才能高超之人，大都善于写应制体诗，孙君认为这种诗不好。

他尤其厌恶、嫌弃科举应试之业。

所以二十四岁时才到学校学习，对参加科举乡试也不迫切。

道光末年，我曾经在京城碰到他，不久他就告别离开，我再没听到他的消息，他的家人也很少有他的音信。

同治四年九月，孙君忽然带着妻子从海上归来。

当时无锡城经过战乱破坏，屋舍没了，亲戚朋友几乎全没了，孙君就在城角租房居住。

同治五年春，我暂时代理浙江运使之职，于是让孙君到杭州游玩。

从此不再出来做事，处境更加艰难，无所依赖。

过了五年，孙君亡故，享年六十八岁。

核心题点一：

全面把握语境

一、高度认识语境在翻译中的作用，坚决改掉脱离语境翻译的坏习惯

语境即言语环境，分为内部语境（上下文）和外部语境（社会背景、知识积累、情理事理等）。

文言文中所说的语境主要是内部语境，主要是文段语境和句子语境，很少涉及像现代文阅读中的全篇语境。

文言语境在翻译中的作用不仅仅是激活、锁定学生已有的文言文知识积累，更在于：

1．确定重要实词、虚词的含义，并借此判定特殊句式（尤其是无判断标志的判断句和意念被动句），推测疑难词语含义。

2．结合语境推断被省略的成分和代词具体指代的对象。

3．保证文意通顺，避免“见字生义”“刻意硬译”等常见问题。

语境对于翻译来说如此重要，可是在平时学习乃至考试中，学生的语境意识非常淡薄乃至没有。

这其中有个客观因素，就是在考试时被翻译的语句一般放在文言文阅读题的最后，与原文相对分开了，于是考生只盯着这个句子想，即使明知翻译不通也还是硬译，就是不知道把这个句子代入原文中去读、去思考。

这可能是考生普遍存在的一个坏习惯吧！

因此，必须改掉这个坏习惯，真正做到让“字回到词中、词回到句中、句回到段中、段回到篇中”。

二、联系语境翻译的着力点

（一）关注文段内容

1．记叙性文段

（1）人物身份、性格和人物间关系

例1　阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。

（孙）堪字子稺，河南缑氏人也。

明经学，有志操，清白贞正，爱士大夫，然一毫未尝取于人，以节介气勇自行。

王莽末，兵革并起，宗族老弱在营保间，堪尝力战陷敌，无所回避，数被创刃，宗族赖之，（4分）郡中咸服其义勇。

（选自《后汉书·

儒林列传下》）

解析　本题4分，“陷敌”1分，“无所”1分，大意2分。

得分点“陷敌”“无所”是翻译的难点所在，学生很容易将“陷敌”误译为“陷入敌人的包围中”，而将“无所回避”误译为“没有地方躲避”，这些错误的出现缘于学生对孙堪身份及性格特点的忽视。

文段一开始就介绍了孙堪有学问、有志操、有勇气的儒者形象，尤其从“以节介气勇自行”及后文“郡中咸服其义勇”的效果看，这是一个英勇无畏而得以为人所认可的勇者形象。

因此，“陷敌”应译为“攻入敌阵”，而“无所回避”应译为“没有什么逃避的（或：

全然不逃避）”。

这里的“陷”与“冲锋陷阵”的“陷”同义，表示主动攻入，而不是被动沦陷；

“无所”本是课内积累的复音虚词，如《鸿门宴》中的“财物无所取，妇女无所幸”，学生如果能充分关注语境，便能将脑海中这“休眠”的文言知识“唤醒”，做到学以致用。

全句应翻译为：

孙堪曾经全力迎战而攻入敌阵，他全然不逃避，多次受伤，宗族的人都依靠他（脱险）。

例2　阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。

（2014年高考广东卷节选）

天长县鞫王甲杀人，既具狱，敞见而察其冤，甲畏吏，不敢自直。

敞以委户曹杜诱，诱不能有所平反，而傅致益牢。

将论囚，敞曰：

“冤也。

”亲按问之。

甲知能为己直，乃敢告，盖杀人者，富人陈氏也。

（3分）相传以为神明。

（选自《宋史·

刘敞传》）解析　本题3分，补出“知”后的省略成分“刘敞”1分，大意2分。

要补准“刘敞”这一省略成分，学生必须关注人物关系。

从“敞见而察其冤”“敞曰：

‘冤也。

’亲按问之”两处可见刘敞一开始便察觉到王甲的冤情，并一直坚持自己的判断，后来还亲自审问来为他洗清冤情。

当事人王甲也明白“能为己直”的人只有刘敞，才敢以实情相告。

王甲知道刘敞能为自己伸冤，才敢告知真相，原来杀人的，是姓陈的富人。

即时小练

阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。

1．韦敻，字敬远，京兆杜陵人。

（魏）太祖经纶王业，侧席求贤，闻夐养高不仕，虚心致悦，遣使辟之，虽情逾甚至，而竟不能屈。

弥以重之，亦弗之夺也。

（选自《周书·

卷三十一》）

答案　（魏太祖）派使者前往征召他，尽管情感表达感人至深，但最终不能使韦夐屈服（屈身、屈就）。

（魏太祖）因此更加敬重他，也不能强迫改变他的志向。

辟、屈、重，“弗之夺也”句式，省略的主语）

2．（2016·

北京）桓公问于管子曰：

“吾欲求制衡山之术，为之奈何？

”管子对曰：

“公其令人贵买衡山之械器，燕、代必从公而买之。

秦、赵闻之，必与公争之，衡山之械器必倍其价。

天下争之，衡山械器必十倍以上。

”公曰：

“诺。

”因令人之衡山求买械器，不敢辩其价。

齐修械器于衡山十月，燕、代闻之，果令人之衡山求买械器。

燕、代修三月，秦国闻之，果令人之衡山求买械器。

衡山之君告其相曰：

“天下争吾械器，令其价再什以上。

”衡山之民释其本，修械器之巧。

齐即令隰朋购粟于赵。

赵粜石十五，隰朋取之石五十。

天下闻之，载粟而之齐。

齐修械器十七月，修籴五月，即闭关不与衡山通使。

燕、代、秦即引其使而归。

衡山械器尽，鲁削衡山之南，齐削衡山之北。

内自量无械器以应二敌，即奉国而归齐矣。

（取材于《管子·

轻重》）译文：

答案　（衡山之君）心里估量没有武器来应对两个敌国，就带领全国归顺齐国了。

应、奉、归，补充主语）

桓公问管仲说：

“我想要寻求控制衡山国的办法，对这件事该怎么办？

”管仲回答说：

“您可派人高价收购衡山国的兵器，燕国、代国一定跟着您去买兵器。

秦国、赵国听说这件事后，一定同您争着买，衡山兵器的价格一定翻倍。

天下争相购买它，衡山国的兵器一定涨价十倍以上。

”桓公说：

“可以。

”于是派人到衡山求购兵器，不敢讨价还价。

齐国在衡山收购兵器十个月以后，燕、代两国听说了这件事，果然也派人到衡山求购兵器。

燕、代两国求购三个月以后，秦国听说了这件事，果然也派人到衡山求购兵器。

衡山的国君告诉他的相国说：

“天下各国都争相购买我国兵器，将兵器的价格提高二十倍以上。

”衡山国的百姓放弃农耕，学习制造兵器的技巧。

齐国就派隰朋到赵国买粮。

赵国卖粮每石十五钱，隰朋收购粮食每石五十钱。

天下各国听说了这件事，都运粮到齐国来卖。

齐国用十七个月的时间收购兵器，用五个月的时间收