一年级下册美术教案文档格式.docx

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1、不同形态的动物或人物的剪影。

2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"

小精灵"

。

3、自制幻灯片两张。

4、黑布一块。

教学活动

课前、课中反思

一、引导阶段：

让学生到大自然中找影子，譬如：

在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子。

感受影子的奇特造型。

组织学生在太阳底下自由活动，带着问题观察影子的变化，相互交流感受，学生都非常愉快的去发现观察，然后重新回到教室，将看到的人与影子的关系表现出来。

导入 

：

老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"

，我们来认识一下他好吗？

（出示灯箱）谁来说一说"

都有哪些特点？

活动一：

光影揭秘

1、在"

的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？

不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？

（请一名学生参与）请你把小手放在"

的身上说：

"

我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉同学们"

（请这名学生观看）。

2、提问：

你看到了什么动物？

你看到了什么物体？

（边提问边看）

你看到了哪些人物？

3、请一名同学揭示"

的奥秘。

4、出示儿歌 

你我的好兄弟-有你就有我-你来我就来-你走我就走

提问：

影子的兄弟是谁？

（会出现多种答案）我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。

二、发展阶段

　　用纸片拼贴在平坦的盖子上，制作出一个个可爱的图章，或选用自然界中拥有神奇纹理的物件，通过组织形成一副奇妙的画。

　　1再现影子——可以通过投影仪描画影子，可以通过太阳照射描画影子。

　　2再造影子——通过对物体的旋转，观察由此而产生不同的影子变化。

了解物体外形结构与影子之间的关系。

　　3创造影子——学生在太阳光下做出各种形体姿态，互相描画。

创作出美丽的影子。

　　4美化影子——在描下影子的画中进行联想添加，使它成为一张完整的创作画。

活动二：

光影实验

1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？

（学生回答）

2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？

（学生回答）提问：

（1）为什么会出现影子

（2）影子的兄弟是谁？

科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。

现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。

总结全课。

课后反思

编写时间2017/2/15执行时间2017/2/17主备人袁永利执教者袁永利总序第2个教案

第2课时

讲解、欣赏、讨论、示范、练习.

一、组织教学

二、讲授新课

三：

作品欣赏

打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。

要求：

1、观察作品的表现手法？

2、作品的特点？

3、有什么不一样的感觉。

剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？

虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想（出示图片）《影子》

1、你看到了什么？

2、你想到了什么？

就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!

活动

四、做一做

尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。

撕纸方法：

1、先把轮廓画好。

2、把大体轮廓撕下来。

3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。

注意事项：

1、左右手配合

2、剪或撕两种方法尝试

完成作品：

（出示背景图）

1、填画

2、组合

活动五：

古往今来，影子无尽的变化和其蕴藏的独特美感激发人们无限的遐想和创造力，现在老师为大家带上一首自己创作的小诗。

（配乐诗朗诵）《影子》我们总是在寻找阳光；

而影子也时刻提醒我们；

有阳光就有影子；

影子就是人生的写照；

我们总是在追赶阳光；

百影子也时刻提醒我们；

如何使生命变的更有力；

世上没有任何一种东西能够与我们相伴；

然而影子却永远陪伴在我们左右；

在我们追赶阳光的过程中；

不再孤单，不再寂寞。

三、教学拓展

　　学生练习，教师巡视指导

　　想大师学画（马蒂斯的作品分析），运用色彩的组合和变化。

完成具有装饰意味的影子画。

　　了解中国皮影戏，试着做做皮影的形象。

编写时间2017/2/27执行时间2017/2/28主备人袁永利执教者袁永利总序第3个教案

走近大自然

1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏《走进大自然》

2、同学之间团结、协作，共同完成作品 

3、走近自然，更加热爱自然。

1、是否能积极参与这次活动的全过程。

《走进大自然》2、是否能与同学友好合作。

1、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。

2、是否能进一步领略大自然的美丽。

课前准备：

1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。

2、学生准备相应的工具材料，如：

各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗……）、工具（铲子、水桶、画笔、颜料……）

一、导入:

其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家，因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴，没有一个不喜欢堆雪人。

今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料。

看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。

二、讨论

你准备怎么做？

老师举例：

九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。

扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田埂定会像一个盛装的小姑娘。

1、学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。

2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。

3、也可以公开招组员，如：

我想用沙（泥）做一个童话里的城堡。

谁想与我合作？

三、制作表现：

1、制定比赛要求：

（1）保持课堂纪律，注意安全。

（2）立意新颖，构思巧妙。

（3）能与同学团结合作。

（4）制作完之后能及时清扫场地。

2、学生自主合作创作，教师巡视观察，适当指导。

四、展评交流:

1、评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制作奖

2、学生互相进行评论，老师点评

五、小结拓展:

可以装饰其他墙面、树杆、山石等。

编写时间执行时间主备人张凤香执教者张凤香总序第4个教案

二、导入:

编写时间执行时间主备人张凤香执教者张凤香总序第5个教案

花地毯

1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。

2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。

3、引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯，从中感美术活动的乐趣。

教学重点：

引导学生在色彩搭配、形状安排上多下功夫。

教学难点：

如何引导学生设计出新颖独特的图案。

讲解、欣赏、讨论、示范、练习。

1、收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例，各种颜色的纸。

2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。

一、导入欣赏：

教师把部分“小地毯”范例分发到各组，小组欣赏交流。

讨论：

“小地毯”图案怎样组成?

“小地毯”用什么方法表现的?

它美在哪里?

你还可以把它变化吗?

集体交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”

二、演示分析：

小朋友知道地毯的作用是什么?

仅仅是因为它很漂亮吗?

更在与它的功能。

防滑，保暖、装饰房间。

刚才我们一起讨论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计，可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。

现在老师请小朋友来欣赏一些图片。

1、地毯的图片

2、图案的书籍

3、民间剪纸作品

看了这些图片，你有什么启发?

你准备用那一种设计方法来制作。

按设计方法不同，学生自由组合成组，互相交流设计构思。

三、布置作业

学生运用剪或画的方法设计一块“小地毯”。

用旧画报、挂历、彩纸等材料来设计。

分组把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯”

四、学生制作，教师巡回辅导

收拾